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2019-2020年三年級品德下冊 公共生活有秩序第二課時教案 首師大版 學校： 年（班）級：三年級 人數(shù)： 日期： 學科：品社 課題：公共生活有秩序 課型：新授課 教師： 教學目標（三維融通表述）： 知識目標：認識一些公共安全標志并了解他們的用途，知道它們的重要性。 技能目標：讓學生能夠在各種公共場所中自覺遵守公共秩序。 情感態(tài)度：厭惡不遵守公共秩序的行為，養(yǎng)成在生活中自覺遵守共公共秩序的好習慣。 教學重難點： 讓學生知道遵守公共秩序的好處，讓學生能夠在各種公共場所中自覺遵守公共秩序。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 問題與任務 時間 教師活動 學生活動 一導入： 二、找榜樣 三、現(xiàn)場采訪： 四、識別標志： 四、小結： 明確這節(jié)課的主要任務。 讓學生厭惡不遵守公共秩序的行為。 讓學生感受到任弼時伯伯遵守公共秩序的好品德。知道公共秩序人人都得遵守。 使學生知道遵守秩序很光榮。讓得到夸獎的同學體驗到成功感。 讓學生知道在各種各樣的公共場所中應該怎樣遵守公共秩序。 讓學生了解一些公共場所的標志。 使學生明白這些要求的目的。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 同學們上節(jié)課我們知道了在我們的公共生活中處處離不開秩序，這節(jié)課我們就來學怎樣遵守公共秩序。 假如你和媽媽在醫(yī)院排隊買藥，有人插隊，你又會怎樣想？ 對，很厭惡這些行為，所以我們在這方面應該做好，不要成為別人的厭惡對象。 在遵守公共秩序方面，任弼時爺爺為我們做出了榜樣。讀故事。師問：1、警衛(wèi)員為什么讓首長繞道走？2、任弼時會不會同意，為什么？3、從這個故事中你受到了什么啟示？ 在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣，誰來夸夸我們身邊的好鎊樣。 師出情景題： 1、在商場，應該怎樣做一名文明的小顧客？ 2、在公共汽車上，應該怎樣做一名文明的小乘客？ 3、在電影院里，應該怎樣做一名文明的小觀眾？ 4、在公園里，應該怎樣做一名文明小游客？ 你為什么要這樣做？不這樣做會怎樣？ 為了避免人們不遵守秩序一些場所制定了一些標志，我們來認一下。 在一些公共場所，制定了帶有強制性的秩序要求，這些要求為了什么？ 請同學們自愿選擇不同的公共場所，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，編寫一些自覺遵守公共秩序的溫馨提示語。 公共秩序對我們每個人，對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同的要求和愿望，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安全文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。 學生傾聽。 學生思考并回答。 學生傾聽。 學生思考并回答。 學生夸身邊的榜樣。 學生思考并回答。 學生思考并回答。 學生認標志。 學生回答。 學生寫。 學生傾聽感悟。 板書設計 附送： 2019-2020年三年級品德與生活下冊 不當家不知柴米貴 1教學實錄 鄂教版 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活三年級下冊第四單元《不當家不知柴米貴》第一子話題---《我來算算》。 學情分析 在相當多的家庭，往往是一家四口甚至是一家六口，都圍繞著一個孩子轉。家長都有著這樣的心態(tài)：不管自己家庭條件如何，對待自己家這唯一的孩子，都愿意傾其所有的。在自己的能力范圍的最大期限內，盡量讓孩子吃得好，穿得好，學得好，玩得好。大多數(shù)家長一方面努力賺錢養(yǎng)家，一方面省吃儉用，給孩子營造最好的生活環(huán)境。對于生活物質上的種種給予，一些孩子們不懂得感恩，不懂得父母的辛苦，反而認為家長的所有給予是理所應當。不少家庭的孩子，都養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，奢侈浪費，講虛榮愛攀比的惡習。 針對上述學情分析，確定的教學重難點是：通過調查家庭收入和支出情況，了解生活中的必要支出。讓學生通過“今天我當家”的實踐活動，體會當家的不容易。三年級的孩子年紀還小，把家庭里整個月所有的收入，拿來讓他當家理財也是很冒險并且不實際，所以在教學中選取一個家庭中最重要的最常見的生活任務——買菜，來讓孩子深深感受到當家的種種不容易，懂得體諒父母上班賺錢的艱辛，培養(yǎng)合理的消費，勤儉節(jié)約的意識。 設計思路 三年級的學生，由于年齡和身心發(fā)育的特點，以自我為中心的意識很強，他們的消費多從自我的需要和滿足出發(fā)，他們考慮不到自己家庭的消費與收入的合理關系。對本課而言，最關鍵是在讓學生了解自身家庭的經(jīng)濟狀況、理財方式、家庭生活中的開支。從而知道，一個家庭的開支實在是很多很雜，而父母的勞動收入又是有限的，應該量入為出，懂得體諒父母。讓學生了解更多的生活常識，懂得一些巧當家勤節(jié)約的竅門，明白更多的做人的道理。教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)正確的消費觀念，懂得體諒父母，懂得父母上班的種種辛苦。 行為與習慣：通過學習本課，深深明白父母賺錢的種種不容易，和一個家庭的開銷的瑣碎和龐大，慢慢養(yǎng)成勤儉節(jié)約，合理消費的好習慣。 知識和技能：了解家庭生活中的必要開支，學習如何當家，懂得當家要量入為出；通過今天我當家的活動，體會當家的極其不容易；教育學生認識錢是父母用自己辛勤的勞動一點一滴換來的，是來之不易的，培養(yǎng)學生合理的消費，勤儉節(jié)約的意識。 過程與方法 先讓學生通過做調查表，親自去超市購物的初步體驗，讓學生明白，一個家庭每天日常的開銷所需要購買的日用品，是非常多而雜的。然后，讓學生算算家里的所有收入和支出情況是怎樣的，明白花錢容易賺錢難的道理。接著讓學生觀察我們父母在生活中是怎樣學會勤儉節(jié)約，但把我們的生活依然照顧的很好的許多竅門和例子，并且在以后的生活中學習父母勤儉節(jié)約。最后，讓學生自己親自體驗當家，親自去菜場去買菜，親自感受一下當家的種種艱辛。 教學重點 通過調查一天的收入和支出，了解生活的必要支出。 教學難點 讓學生親自當家，親自去買一次菜，體驗真實過程。學生在現(xiàn)實生活中沒有生活體驗，不會認錢不會看秤，不會討價還價等等。生活知識，經(jīng)驗欠缺。 教學準備 教師準備：課件、錄像、調查表、購物袋。 學生準備：學生完成調查表，學生收集當家的各種各樣的小竅門。 教學過程 活動一、超市大贏家。 師：同學們，你們看過“超市大贏家”節(jié)目嗎？ 生：看過。 師：這個節(jié)目可有意思了，大家想玩嗎？ 生：想。 師：好，我們先到我們最熟悉的學校附近的中百超市去逛逛，老師展示一組錄像，超市里的商品琳瑯滿目，應接不暇。 （師點CAI）讓我們喊出口號：“超市大贏家，歡樂帶回家?！? 師出示五件商品，誰猜得對或最接近，就是咱們班的“大贏家”，有信心嗎？ 生：有。 師：第一件商品，是我們飲食必備的一種作料：鹽，所有的菜離開它就吃不了；第二件商品：牙膏；是我們每天睡覺起來必須要用來清潔牙齒，第三件商品，是我們洗滌衣物的好幫手：洗衣粉；第四件商品：大米，我們每天吃飯的主食；第五件商品：這是一桶10升的食用油，營養(yǎng)十分豐富。 （生開始七嘴八舌猜價格） 師：同學們，剛才那些商品和和與它們類似的這些生活日用品就是我們老百姓所說的“柴米”了。（貼：板書柴米）大家猜的不太準，不怪你們，平時你們父母為了讓你們安心學習，極少給機會你們去操心家里的柴米油鹽，你們可真是“不當家不知柴米貴”。呵呵！（貼：不當家不知，貴） 設計意圖：通過超市的錄像，將學生的思維一下子由課堂帶入生活中來，把課本上的知識靈活運用到生活場景中來，讓大家明確感覺到，雖然經(jīng)常在超市看見的這些東西，但知道的卻很少。 活動二、爸媽巧當家。 師：那么，我們的父母是怎么當家理財?shù)哪兀? 師：（點擊CAI：父母巧當家）課前，同學們調查了自家近一個月的各項開支，誰來給我們介紹一下，你們家都有哪些必要開支呢？ 生：（出示自己課前收集總結的調查表和購物表）一一介紹：有水費、電費、煤氣費、物業(yè)管理費，寬帶費，保險費、服裝費，培優(yōu)費以及米、油、等等生活用品的各項費用…… 師：你家必須開支的項目還真多呀！有同學和他不一樣嗎？需要補充嗎？ 生：我家有小汽車，所以還需要汽油費、停車費、維修費、保養(yǎng)費。 生：我奶奶身體不好，天天都必須得吃藥，所以每個月還有支出固定的藥費。 師：你家的開支還要多一些呀！ 師：不調查不知道，原來一個月的生活中居然有這么多項開支呀！請接著介紹每項的開支到底有多少呢？ 生：（說每項支出所需的費用）根據(jù)自己總結的調查表。 師：這些項目好像金額都比較少，你感覺他家這個月總共花了多少錢？ 生：金額很大。 師：請你宣布自家的支出總計是多少？ 生：3000元。師：接著說，你家的收入總計有多少？ 生：我家收入總計是4000元。 （師板書收入總計的金額） 通過調查你得出什么結論？（學生真實感受） 師：再請一個同學，請你說說各項的開支。 生：（介紹自己家各項開支，收入總計5000元，支出總計2900元。） （師板書收入總計和支出總計的金額） 師：同學們，這張表上，左邊是收入總計，右邊是支出總計，比較一下兩邊的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 生：支出總計小于收入總計。 生：都有節(jié)余，每個月的錢都沒有完全花完。 師：同學們，你們的家長個個都是當家能手，都能根據(jù)收入的多少來定支出的限度，這就是“量入為出”。（板書：量入為出） 師：你們的家長為什么不把錢都花完甚至透支呢？ 生：為了預防生重大疾病。 生：為了換大房子、買電器大件，為了生活得更好。 生：為了今后防老，為了以后照顧老人，為了我們以后上大學，為了以后怕自己下崗。 設計意圖：學生通過自己親自獲取調查表和購物表，才真正懂得一個家庭的日常開支是龐大并且瑣碎的，從而形象的體會到，錢好花卻不容易賺取。家里需要花錢的地方太多了，開銷是很大的。 活動三、生活小竅門。 師：爸爸媽媽把一家人的生活安排得這么好，讓我們衣食無憂，安心學習，他們一定有不少當家的小竅門吧?。c擊CAI：生活小竅門）誰愿意和大家分享分享你爸爸媽媽是怎么樣巧妙聰明過日子的。說說你家的事例吧 生：爺爺經(jīng)常把洗米的水留下來洗菜。 生：奶奶冬天把洗澡剩下來的水，用來抹桌子。 生：家里的報紙書看完，就囤積起來，當破爛拿去賣。 生：大人和我小了的秋衣，媽媽把它剪下來當抹布和拖把使用。 生：爸爸把家里很多地方的燈泡全換成了節(jié)能燈泡，家里一個月下來省了很多電費了。 生：百貨商店換季的時候，爸爸媽媽才去買衣服，，價格比正上市的時候便宜很多。 生：我的一些衣服都是我家哥哥姐姐，穿小但是還比較新的衣服。 生：給我買的書，，也是打折打的低的時候買的。 生：超市做活動時，買到好吃又便宜的菜。 師：同學們的爸爸、媽媽都是當家過日子的能手，在生活中不僅做到“量入為出”，還懂得“勤儉節(jié)約”這個當家的法寶呢?。◣煱鍟呵趦€節(jié)約） 設計意圖：通過學生的回憶和細心觀察，既教會學生學會觀察生活中的細節(jié)，更懂得體諒父母，做的每一件勤儉節(jié)約事情背后的真正用意。 活動四、我今天當家。 師：其實當好一個家是很難，是很有學問的！不精打細算，錢往往不經(jīng)花。 師出示兩個不同家庭的生活開支狀況（一家精打細算，一家鋪張浪費），比較他們的生活的狀況，探求當家的巧妙方法。（量入為出、勤儉節(jié)約、開源節(jié)流，投資理財?shù)鹊龋? 開展“今天我當家”的活動，（點擊CAI：今天我當家）我們現(xiàn)場再來當一次家：為一家人選購一天的菜。 師：同學在你們進菜場買菜之前，首先要注意和準備什么呢？ 生：要準備塑料袋和推車。 生：盡量準備零錢，讓媽媽教會我基本的識別假鈔的常識。 生：想清楚今天有幾個人吃飯，需要買哪些菜？ 生：學會簡單的討價還價。 師：相信大家買的菜一定能讓全家人滿意！開始吧！ 生：（選擇購物，配樂。） 師：我發(fā)現(xiàn)了幾張很有趣的調查表。 生：（月收入xx--3000，一天菜錢花了80元） 師：看看你是怎么花的？（師瀏覽，肯定他的葷素搭配是比較合理的） 師：這是你一天的菜錢，如果你每天都這么花，老師在后面再乘以30天，算算 （師板書支出總計的金額） 師：請問表情驚訝的那個學生，為什么你的表情這么驚訝？ 生：看起來不覺得多，一加起來還真不少。這樣買菜，家里會被吃窮的， 生：2400元。 師：和總收入比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？－ 生：他沒有做到量入為出。生活費只是每月開支中的一項，你的錢都用在吃飯。那油鹽醬醋、水電煤氣這些開支怎么辦呢？ 師：你和媽媽當家比一比，又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我花錢太多了。太不懂得節(jié)約了。 師：是呀，看你長得還是很壯實的，媽媽能夠用有限的收入將一家人的生活安排的很合理，讓所有人都滿意，看來，當家真是不容易呀！ 生：（月收入巧1500-xx，一天只買了青菜蘿卜，花了7塊錢。） 師：這個同學很節(jié)約．做到了量入為出，錢也剩余很多，但是你們覺得這樣當家行嗎？ 生：不行，他沒有注意營養(yǎng)均衡，葷素搭配。如果吃不好，生病的話，就要花更多的錢。 師：用媽媽當家時的生活費除以30天，看看媽媽當家一天的生活費有多少？ 生：35元錢： 師：是的，同學們說得很有道理。生活中，需要的東西，我們就要舍得去買；不需要的，再便宜也不要。其實你們說的這些，就是“合理消費”呀?。ò鍟昂侠硐M” 師：俗話說的好‘吃不窮，穿不窮，不會算計一生窮?！笨磥懋敽靡粋€家，僅僅只是“量入為出”還不夠，還得做到“合理消費”。 師：真是“不當家不知柴米貴”！量人為出體現(xiàn)了當家的智慧，勤儉節(jié)約展示了當家的美德，合理消費顯現(xiàn)了當家的理智。相信在今后的生活中，同學們一定能夠成為一個體諒父母的小當家！ 設計意圖：讓學生親自上街買菜，感受一下買菜的艱難與辛苦，，真正知道當個家是很不容易的，一定要智慧當家勤儉理財，才能保證一家人的日常生活開支。 板書設計 不當家不知柴米貴 收入總計 支出總計 余額 量入為出 勤儉節(jié)約 合理消費