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2019-2020年四年級信息技術上冊 文件（二）教案 教科版 教學目標 1. 知識目標： 掌握建立文件的方法。 2. 能力目標： 鞏固文件類型的認識。 3. 情感目標 培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。 教學重點 掌握建立文件的方法。 教學過程 一、復習： 1. 一個文件是由哪些部分組成的，各表示了哪些內容？ 2. 說說你的電腦D盤中的文件是由哪些文件存在，并且它們都是什么文件？ 二、教學新課： 1. 如何創(chuàng)建文件：創(chuàng)建文件時，要注意的兩個問題：一是要設置好文件存放的地址，如：保存時要看清保存的對話框，認清所有的路徑，且能根據路徑去找到它。二是要命名好文件名字。 2. 操作練習建立文件：在寫字板中輸入自己的基本情況，保存到我的文檔中。 3. 方法：輸入內容，單擊文件菜單保存選項，單擊下拉菜單，選擇保存位置。輸入文件名，后保存。 三、思考與練習： 1. 計算機中的資料以什么形式存儲？ 2. 舉例說明計算機中文件由哪幾部分組成？ 3. 指出下面圖標所代表的文件類型。 4. 在畫圖窗口中完成一副簡易畫，并保存到桌面上。 附送： 2019-2020年四年級信息技術上冊 文字塊的操作教案 龍教版 教學目標： 1.知識與技能目標：學會如何定義文字塊，掌握復制、移動、刪除文字塊的方法。 2.過程與方法目標：培養(yǎng)同學們自主探究、合作交流，解決問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)同學們善于觀察及巧妙運用信息技術的好習慣。 教學重、難點： 定義文字塊、文字塊的移動和復制。 教學準備： 多媒體網絡教室、教學課件、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，導入新知 1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。 師：同學們，看了剛才這個片段，你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢？ 生：（神通廣大、法力無邊、機智勇敢……） 師：老師也偷偷地向孫悟空學習了幾種神通，你們想不想見識一下我的厲害？ 生：（想） 【設計意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng)設學習情境，吸引學生注意力，引發(fā)學習動機，激發(fā)學生學習興趣?！? 師：那你們可要睜大眼睛仔細看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復制好的文字用快捷鍵迅速粘貼） 生：（質疑） 師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現(xiàn)在我就把答案告訴你們，實際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學習的內容：復制（板書） （二）師生合作，研究探索 師：請同學們舉一些生活中有關復制的例子。 （生積極舉手發(fā)言） 【設計意圖：讓學生思考生活中應用到“復制”的例子，理解復制操作的作用?！? 師總結：復制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復寫紙，計算機所指的復制就是把某一內容再準備一份存儲下來，隨時準備“貼”在需要的地方，要復制首先要確定復制的范圍，這個過程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計算機的優(yōu)越之處，就在于它具有復制和粘貼的功能，我們一起來看一個任務。 1.定義“文字塊” 定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實就是給文字塊做上標記（用鼠標把文字拖黑）。 通過多媒體網絡教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學生，供學生操作使用。（附：《七色光》歌詞） 【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。 2.提高輸入速度（復制和粘貼文字塊） 師：請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎？ 生：（會發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復的歌詞） 師：演示復制文字塊的方法。 操作步驟：A、選定“文字塊” B、編輯→復制 C、定義光標位置 D、編輯→粘貼 【實戰(zhàn)演練】請你用復制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。 3. 調整語句順序（移動文字塊） 出示： 技術 喜歡 很 課 我們 信息 上 都 師：你們能把這些詞語連成一句話嗎？ 那么在電腦上如何移動它們的順序呢？ 小組討論，操作實踐 請一名同學演示。 試一試：文字塊的移動，也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊，把光標移動到文字塊上，當光標變成 時按下鼠標拖動。這時光標前面出現(xiàn)一條豎細虛線，隨鼠標移動，移到目標位置后，放開鼠標，文字塊就移動過來了。如果拖動的同時，按住Ctrl鍵，結果會怎樣？ 想一想：文字塊的移動和復制有什么不同？它們的共同點又是什么？ 4. 精練語言文字（刪除文字塊） 出示病句：廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。 師：請同學們讀一讀這句話，看看有什么問題？ 生：（會發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語?。? 共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Backspace和Del） 師：以前我們只能一個字一個字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？ 生：試操作。 想一想：可不可以用剪切的方法來刪除文字？它們有什么區(qū)別呢？ （三）反思小結，鞏固創(chuàng)新 通過本節(jié)課的學習，你都學到了什么？ 請你在Word中寫出來吧，再用本節(jié)課所學的復制、移動、刪除等操作整理一下吧！ （四）評價 師：老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意，你對你自己的表現(xiàn)有什么評價呢？請打開評價單，把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧！ 生：學生上機操作填寫評價單并匯報評價單。 附：《七色光》歌詞 太陽，太陽， 給我們帶來七色光彩 照得我們心靈的花朵，美麗可愛 今天我們成長在陽光下 明天我們去創(chuàng)造七彩世界 來來來 來來 來來來 來來 來來來 來來 來來來 來來 七色光，七色光，太陽的光彩 我們帶著七彩夢走向未來