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2019-2020年青島版數學一上《小猴子下山》教案 教學內容： 信息窗4。 教學目標： 1. 體會減法的意義，會讀、寫減法算式，能正確計算7-10的減法和有關0的減法。 2. 在生動活潑的情境中感知數學與生活的聯系，激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。 3. 培養(yǎng)動手操作、觀察、語言表達以及利用數學知識解決實際問題的能力。 教學重點： 體會減法的意義，正確計算10以內的減法和有關0的減法。 教學難點： 能在具體的情境中體會減法的意義。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、導入 在前幾節(jié)課中，花果山的小猴子見我們班同學都這么熱情，想和它交好朋友，于是它決定上山去摘些桃子給我們吃，讓我們一起去看看吧?。ㄐ『镒酉律綀D）！ 二、教授新課 請同學們看著圖，說一說，發(fā)生了什么事？ 1. 觀察第一幅圖，用數學語言說說圖上都有什么？ 2. 再觀察第二幅圖，看看發(fā)生了什么變化？（桃子少了） 我們觀察第一、二幅圖。 （你能提出什么數學問題？） 你說說小猴子給我們摘了幾個桃子？（樹上還剩下幾個桃子？）你是怎么知道的？ （1）可以數籃子里的桃子 （2）可以擺小棒 （3）可以列算式表示 3. 請同學們獨立用減法解決這個問題。 9-5=4（個） 4. 說說算式當中的9、4、5分別代表什么？ 5. 同學們再認真觀察三、四幅圖，看一看、想一想，通過觀察這兩幅圖，你發(fā)現了什么？ 6. 小猴子去捉青蛙，結果嚇到了落在花上的小蝴蝶，蝴蝶被嚇的飛走了許多，看看這兩幅圖，根據花上的蝴蝶，你能提出什么數學問題？ （花上還有幾只蝴蝶？）（飛走了幾只蝴蝶？） 你能列算式解決嗎？ （8-5=3（只） 8-3=5（只）） 說說算式中的8、5、3分別代表什么？ 7. 蝴蝶飛走了，看看小猴子給我們摘的桃子，怎么樣了？（看兩幅圖上籃子里的桃子）誰能根據籃子里的桃子，提出數學問題？ 現在籃子里還剩幾個桃子？ 同位之間先利用自己手中的學具擺一擺，再來列算式，算出得數。 4-4=0（個）（板書） 8. 讓學生再仔細觀察三、四幅圖。請同學們看一看，說說岸上的青蛙有什么變化？跳到河里幾只？動手擺一擺，獨立列出算式，計算出岸上還有幾只青蛙。 2-2=0（只）（板書） 通過這幾個算式你發(fā)現了什么？ （通過交流想法，體會相同的兩個數相減得數是0的道理。） 進一步思考：2-0=？ （讓學生理解從一個數里減去0的含義，體會一個數減去0還得原數的道理。） 三、課堂練習 1. 口算練習 2. 自主練習3、6 四、課堂小結 這節(jié)課我們學習了7——10的減法和有關于0的減法，你學會了嗎？說說你的收獲？ 附送： 2019-2020年青島版數學一上《快樂的校園 1-5的寫法》教案 教學內容： 教科書1—5數字的寫法，“自主練習”第2、4、5題。 教學目的： 1．會寫1-5各數。 2．鞏固對1-10各數的認識。 3．感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。 4．使學生學會與同伴交流，初步形成合作意識。 教學準備：點子圖 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 師：我們學會了數數，初步認識了1-5這些數。今天就來和它們做好朋友，學會寫這些數，好嗎？ 二、觀察字型，學習書寫 1．先讓學生觀察數字，說一說像生活中的什么東西。 2．觀察各數在田字格中的位置。 3．書寫，記筆順。 4．描紅，并嘗試書寫。 “1”這個數字讓學生自己來寫一寫就行了?！?”和“3”先讓學生觀察觀察數字在格中的位置，教師在黑板的“田”字格示范，學生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數字先讓學生觀察，再書寫練習，最后讓學生寫一寫、比一比，同位互相糾正。 三、鞏固練習 1．自主練習第2題，按照題目設計，先讓學生用手指表示數，再動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1-5寫數練習。 2．自主練習第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學生能填對數就可，不做過多要求。 3．自主練習第5題，學生觀察，讓學生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據給定的數涂出對應的圓圈個數，只要涂的個數與數字對應就可）再引導學生找出排列規(guī)律，初步認識單數和雙數。 四、課堂小結 大家學到了什么？