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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 姐是一枝花教案 人音版 各位評(píng)委好！ 我是寨里鎮(zhèn)中心小學(xué)的馬珂，我說(shuō)課的題目是人音版《音樂(lè)》三年級(jí)下冊(cè)《歡樂(lè)秧歌》-----歌曲《姐是一枝花》。 我說(shuō)課的程序主要有教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)部分： 教材分析： 本課時(shí)內(nèi)容主要是山東民歌，屬于民歌的范圍 ，五聲調(diào)式，2/4拍子，稍快的速度演唱，歌曲采用12356這五個(gè)音進(jìn)行組合，在歌曲中自上而下的描繪了主人公的形象。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：根據(jù)民歌特點(diǎn)，確定通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)民歌、熱愛(ài)生活的情感目標(biāo)。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、培養(yǎng)學(xué)生基本的試唱能力。 3.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。 教學(xué)重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏確定為本節(jié)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解民族音樂(lè)，通過(guò)自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 二、教法： 根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的感知音樂(lè)能力發(fā)展，這節(jié)課我運(yùn)用“情境-陶冶”模式和“參與-體驗(yàn)”模式相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行施教，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。具體采取了以下幾種方法：⑴情景導(dǎo)入法。⑵合作學(xué)習(xí)法。⑶聽(tīng)唱法。⑷鼓勵(lì)法。 三、學(xué)法： 為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)能力發(fā)展，對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏將分別采用試唱法。 為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)通過(guò)比賽，創(chuàng)編歌詞等方法進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。 教具、學(xué)具：鋼琴、多媒體 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入部分 1．教師播放與花有關(guān)的歌曲。（北京童謠《打花巴掌》） 2．師：你們知道里面的唱的都有什么花?學(xué)生回答（茉莉花，野菊花，玫瑰花等）。 3.教師演唱山東民歌《小巴狗》，讓學(xué)生感受山東民歌的魅力。 （二）新課教學(xué) 1．學(xué)生欣賞歌曲錄音,提問(wèn)歌曲中有哪些花? 2．讀歌詞，然后加入節(jié)奏讀歌詞。 3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的讀法，通過(guò)知了的叫聲來(lái)感受附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值。 4．學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。 5．隨著音樂(lè)完整地演唱。 6. 分組比賽，教師點(diǎn)評(píng)。 （三）擴(kuò)展 1．教師出示創(chuàng)編歌詞 2．請(qǐng)學(xué)生學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞，將空缺的花填上形成新的歌曲，各小組匯報(bào)成果。 3．教師總結(jié)表?yè)P(yáng)。 五、教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感受民歌的魅力，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)掌握附點(diǎn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂(lè)能力，在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中還應(yīng)添加更多的有趣的方式，讓學(xué)生在輕松地氣氛下學(xué)習(xí)歌曲。 我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 走進(jìn)京劇大世界 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 模仿京劇的唱念做打 教學(xué)過(guò)程： 一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室 二、導(dǎo)入新課 1.師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲？ 生：京劇。 2.師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)走近京劇。 3.學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專(zhuān)門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。 三、京劇的形成 師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。 師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解） 四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。 師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫(huà)面上的這位水滸傳中的石遷一樣。 請(qǐng)學(xué)生表演。 師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？ 師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。 請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。 五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。 師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？ 請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。 唱：演唱 念：念白，具有音樂(lè)性，象唱歌。 做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。 打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。 欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。 師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來(lái)欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡(jiǎn)單介紹《華容道》）。 生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。 請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。 師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專(zhuān)業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手如何？ 1）請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。 2）請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。 3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。 4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。 5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。 師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。 師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)。） 師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來(lái)償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。） 六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感 師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 七、總結(jié)本課