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2019-2020年四年級音樂下冊 草原上教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能在《小馬跑來了》活動中，逐漸熟悉附點八分音符，并自如運用。 2.能學(xué)會演唱內(nèi)蒙古民歌《大雁湖》，邊唱邊跳筷子舞。 教材重難點： 1.掌握附點八分音符 2.能用筷子舞歌《大雁湖》邊唱邊跳 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴光盤 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們聽賞了蒙古草原優(yōu)美的風(fēng)光景色，同時也了解了草原人們的風(fēng)俗與服裝，今天我們要繼續(xù)去觀光蒙古草原。聽草原上小馬跑來的聲音（放光盤） 二、節(jié)奏與音樂知識 小馬跑來了 A.（小馬慢慢走） 2/4 X X X │X X X │X X X X │ X X X X │ 呱 噠噠 呱 噠噠 呱噠 噠噠 呱 噠 噠噠 請同學(xué)模仿其節(jié)奏 B.接下來我們再來聽聽 （小馬慢慢跑） X X X X │ X X X X │X X X X │ X X X X│ 呱噠 噠噠 呱噠 噠噠 呱噠 噠噠 呱噠 噠噠 這節(jié)奏與上面節(jié)奏有什么區(qū)別（學(xué)生回答） A.如果小馬快快跑會是怎樣？ （小馬快快跑） X X X │X X X │X X X X │ X X X X │ 呱 噠噠 呱 噠噠 呱噠 噠噠 呱 噠 噠噠 E.讓我們來看一看5與5 . 音的區(qū)別 5 .與后面的5 組成一拍 三、學(xué)習(xí)歌曲 師：在內(nèi)蒙古大草原上有一個非常美麗的湖，叫做大雁湖。在大雁湖的湖畔生活著許多鳥兒，是蒙古人民特別喜愛的一個地方，不信，你聽，這兒就有一首內(nèi)蒙古的民歌是描寫大雁湖的呢！ 1.聆聽歌曲《大雁湖》 2.聽唱法學(xué)唱歌曲 3.解決歌曲中的附點節(jié)奏的難點 師：同學(xué)們，你們覺得這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱呢？（贊美的）那你最喜愛咱們長沙的哪個地方呢？（請同學(xué)們說一說）好那，就讓我們帶著這樣的喜愛之情來唱一唱這首草原人民喜愛的大雁湖吧！ 4.引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 四、跳一跳 師：蒙古人民不但喜愛運動，而且還是一個能歌善舞的民族。能歌就不用說了，咱們這幾節(jié)課學(xué)了他們?nèi)赘枨?，你們想不想舞一舞啊？這節(jié)課，老師帶來了一個很有意思的道具——筷子！沒錯，在蒙古族就流行一種筷子舞。 1.老師介紹筷子舞。 筷子舞流行于伊克昭盟地區(qū),由一名男子在名宿節(jié)日里單獨表演，舞蹈者右手執(zhí)一把筷子，呈半蹲狀，邊唱民歌，邊用筷子敲擊手掌,肩部，腰部和腿部，有時敲擊地面。節(jié)奏又慢到快，情緒熱烈。 2.老師跳幾個筷子舞的簡單動作，告訴同學(xué)們用筷子有節(jié)奏地隨樂敲擊自己的肩部、腿部、腰部等部位，就可以跳出簡單的筷子舞了。 3.同學(xué)們自己隨樂試跳筷子舞。 師：同學(xué)們，讓我們一起唱起來，跳起來好嗎？ 4.全班一起跳起筷子舞。 五、小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 草原上（第一課時）說課稿 湘教版 上課時，全班一起唱唱學(xué)生熟悉的蒙古族歌曲，讓學(xué)生猜猜今天要走近哪個民族？讓學(xué)生自己說說對內(nèi)蒙古人民生活和風(fēng)土人情的了解，交流相關(guān)資料。 聽賞《牧歌》，讓學(xué)生閉上眼睛初聽全曲，自由地想象草原上的情景，并讓學(xué)生注意無伴奏合唱的演唱形式。復(fù)聽時采用哼唱主題、用畫筆來描繪你看到過的內(nèi)蒙古風(fēng)景來參與聽賞歌曲的活動，讓學(xué)生充分感受無伴奏合唱的藝術(shù)魅力，結(jié)合一些內(nèi)蒙古風(fēng)景圖片進(jìn)行相關(guān)文化的學(xué)習(xí)。 學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》時，先讓學(xué)生初聽全曲，請學(xué)生仔細(xì)聽辯有幾個人在演唱，要學(xué)生開動腦筋想一想，為什么會有這樣的效果？再用課件出示歌譜，讓學(xué)生自己找到答案，然后分兩組進(jìn)行。學(xué)習(xí)聲部的旋律時，采用聽唱、模唱的方法進(jìn)行，掌握后要學(xué)生自己找一找兩個聲部相同和不同的地方。然后再從歌詞入手，出示一些實物或圖片，讓學(xué)生了解歌曲中所唱的“馬靴”和“龍頭鳳尾花”，并結(jié)合歌詞進(jìn)行相關(guān)文化的滲透和學(xué)習(xí)。演唱時指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音合唱，力求達(dá)到和諧、均衡的效果。