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2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)5.10《科學(xué)記數(shù)法》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)，能感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又可應(yīng)用于實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 2．借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)，重視大數(shù)的實(shí)際意義，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，在感受大數(shù)的過程中，發(fā)展數(shù)感. 3．會(huì)正確算出形如的數(shù)的結(jié)果. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：科學(xué)記數(shù)法的表示. 難點(diǎn)：科學(xué)記數(shù)法中的求法. 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 鋪墊 引出新課 知識(shí)點(diǎn)概括 知識(shí)點(diǎn)鞏固應(yīng)用 小結(jié) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、鋪墊 1．復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)過了乘方，今天我們先一起來求： 求下列乘方（10的次冪） ，，， 學(xué)生回答：解： 2．由上述求乘方思考并討論10的次冪的意義和規(guī)律 學(xué)生回答并歸納：10的次冪就是個(gè)10相乘，的值等于0的個(gè)數(shù) 3、思考：的值除了等于0的個(gè)數(shù)以外，和整數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ 學(xué)生回答并歸納：還等于整數(shù)位數(shù)減1 4、思考：1000000可以寫成10的幾次冪？（） 3xx0可以寫成3.2與10的幾次冪相乘? 二、引出新課 你知道光速是多少嗎?這是一個(gè)比較大的數(shù)字:300000000米/秒 從太陽發(fā)出的光照射到地球大約需要500秒,那么太陽與地球的距離約是多少呢? 可列算式:米 這里的光速和太陽與地球之間的距離都是一些很大的數(shù)字,寫起來很不方便,我們有沒有其他方法來表示他們呢? 學(xué)生思考并回答,教師加以指導(dǎo)和修正 這樣就有了一種新的記數(shù)方法:科學(xué)記數(shù)法 三、知識(shí)點(diǎn)概括 師生共同完成“科學(xué)記數(shù)法”的定義，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)它的理解和掌握：把一個(gè)數(shù)寫成（其中是正整數(shù)，這種形式的記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法，其中等于原數(shù)的整數(shù)位數(shù)減1 四、知識(shí)點(diǎn)鞏固（趁熱打鐵，在引出上述概念后，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固） 1．讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中的大數(shù)并用科學(xué)記數(shù)法表示： 1）中國人口約為1300000000人 2）太陽半徑為696000000米 2．用科學(xué)記數(shù)法可以直觀地表示出一個(gè)數(shù)的整數(shù)位數(shù)，即位 1） 2） 3） 各有幾位整數(shù)位？ 3．寫出用科學(xué)記數(shù)法表示的原數(shù) 1） 2） 3） 4．P32例2： 一個(gè)人每天吸入和呼出大約xx0升空氣，一年吸入和呼出的空氣大約有多少升？ 解: (升) 答:一個(gè)人一年吸入和呼出的空氣大約有升 5. P32練習(xí)5.10(學(xué)生自己完成) 五、小結(jié) 學(xué)生自主小結(jié)，教師加以補(bǔ)充.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和主體意識(shí)的培養(yǎng)：1、知識(shí)點(diǎn)歸納 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)以及存在問題質(zhì)疑 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 1、關(guān)于鋪墊部分 由于科學(xué)記數(shù)法中要用到10的次冪,所以在引出新課之前對(duì)10 的次冪進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,為后面的知識(shí)點(diǎn)打個(gè)基礎(chǔ),做個(gè)鋪墊. 2、在知識(shí)點(diǎn)鞏固中，第一個(gè)設(shè)置了一些生活中的大數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一 步體驗(yàn)大數(shù)，以及科學(xué)記數(shù)法這一新的記數(shù)方法產(chǎn)生的必要性與作 用.為避免練習(xí)重復(fù)性，舍棄了課本例1，保留了例2.又補(bǔ)充了2 和3，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固科學(xué)記數(shù)法的理解和掌握. 附送： 2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)5.1《有理數(shù)的意義》word教案 本次課程重點(diǎn)知識(shí)及教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo)： 5.1 有理數(shù)的意義 教學(xué)重難點(diǎn)/考點(diǎn)分析： 有理數(shù)的意義 教學(xué)過程： 5.1 有理數(shù)的意義 上海氣溫為9℃—12℃，吉林氣溫為2℃ —— -10℃，你能比較那座城市的溫差大？ 一 復(fù)習(xí)：在數(shù)－12、71、－2.8、 、0、 、34% 、0.67、 、 、 中，哪些是整數(shù)？ 二 授新課 相反意義的詞： 左邊—右邊 存款—取款 收入—支出 零上—零下 東— 西 南——北 練一練 1 如果6攝氏度用6℃表示，那么零下4攝氏度可表示為_______ 2 如果規(guī)定盈利為正，那么-200元表示什么意義？ 3 如果把收入50元記作50元，那么下列各數(shù)分別表示什么意義？(1)20元 (2)-80元 (3)0元 牢記：零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 零和正數(shù)統(tǒng)稱為非負(fù)數(shù) 例1.把數(shù)－12、71、－2.8、 、0、 、34% 、0.67、 、 、 分別填在表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的圈內(nèi). 三 課堂練習(xí)： 1.判斷：如果-12米表示向北走12米，那么5米表示向西前進(jìn)了5米 （ ） 2.如果把寫字臺(tái)的長(zhǎng)度比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度長(zhǎng)3厘米記作3厘米，那么比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度短5厘米記作______ 3.在地圖冊(cè)上有一個(gè)死海湖，圖中標(biāo)著-392米，你知道這個(gè)數(shù)的意義嗎？ 4. 在數(shù) 中，正數(shù)： 負(fù)數(shù)： 非負(fù)數(shù)： 四 課堂小結(jié) 這堂課你學(xué)了那些知識(shí)？ 1.正數(shù)、負(fù)數(shù)、非負(fù)數(shù)、有理數(shù)的概念 2.能夠?qū)⒂欣頂?shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸? 作業(yè)布置： 教學(xué)反饋： 教師評(píng)價(jià)： 上次作業(yè)評(píng)語：（ ）好 （ ）較好 （ ）一般 （ ）差 本次上課評(píng)價(jià)：（ ）好 （ ）較好 （ ）一般 （ ）差 教師簽字 學(xué)生評(píng)價(jià)： （ ）非常滿意 （ ）滿意 （ ）一般 （ ）差 其他： 學(xué)生簽字 主任簽字：