《2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 分享成功教案 浙江攝影版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 分享成功教案 浙江攝影版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 分享成功教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1.了解郵件中的附件的概念。 2.了解附件的閱讀、保存、發(fā)送等方法。 3.了解其他有關(guān)郵件客戶端軟件。 技能目標(biāo)：1.能夠閱讀附件、保存和發(fā)送附件。 2.能夠利用回復(fù)功能向發(fā)件人直接回信。 情感目標(biāo)：通過與他人分享自己的成功作品，加強學(xué)生間的情感聯(lián)系。 教學(xué)重點、難點： 1.郵件附件的閱讀和保存； 2.郵件的回復(fù) 3.附件的發(fā)送 課前準(zhǔn)備： 以老師的名義給學(xué)生寫封信，在附件里放上一些卡通人特。 教材分析： 教材中以禮物的形式引出附件，教師可以將小游戲或圖片以附件的形式發(fā)送給學(xué)生，讓他們找一找老師給他們的禮物在哪里，比比誰先看到禮物，誰先將禮物保存到自己的“我的文檔”中。并且在給學(xué)生的郵件中提出任務(wù)：你能將自己的作文集與我共享嗎？同時教師利用學(xué)生發(fā)送附件將每位學(xué)生的作文集匯編成該班的作文集。也可以讓學(xué)生將自己的作文集以附件的形式與同學(xué)共享。 同時根據(jù)課后的閱讀資料，可以讓學(xué)生嘗試使用Outlook軟件，進行郵件的收發(fā)，比較一下利用客戶端軟件和利用web頁面方式進行郵件的收發(fā)有哪些不同，他們各自的優(yōu)點是什么？ 教學(xué)過程： 1.課前談話。 a)告訴學(xué)生老師有一本好書要推薦給大家。（或幾幅圖片） 2.收取禮物 a)讓學(xué)生打開電子郵件，打開老師給他寫的信。 b)要求：看看信里的圖片，并將其中的書保存起來。 c)學(xué)生探索，教師巡視。 d)小結(jié)方法。 e)收取老師的第二份禮物（老師馬上發(fā)一下） 3. 回復(fù)郵件 a)老師想知道你是不真的收到了信，有沒有學(xué)會保存內(nèi)容。 b)引出回復(fù)。學(xué)生演示。 4. 給老師一件禮物 a)老師已經(jīng)給了你們禮物了，你們給老師的最好的禮物就是你們優(yōu)秀的作業(yè)。 b)示范附件的填加。 c)學(xué)生送給老師禮物。 d)學(xué)生互贈禮物。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 制作月歷教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 認(rèn)識Word，學(xué)會制作月歷的流程。 2. 能力目標(biāo)： 用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。 教學(xué)重點與難點 認(rèn)識Word，學(xué)會制作月歷的流程。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們知道今天星期幾嗎？ 那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？ 那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。 Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題） 二、新課教學(xué) 1. 認(rèn)識Word （1）工具欄： （2）認(rèn)識任務(wù)欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當(dāng)月的月歷。 （3）學(xué)習(xí)表格的制作。 2. 動手制作月歷： 教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程） 出示任務(wù)： 制作xx年9月的月歷 (1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 (2)師生交流制作方法。 請1-2位同學(xué)展示作品。 模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)） （3）學(xué)生繼續(xù)制作。 教師巡視指導(dǎo) 3. 文件的保存和打開。 在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。 教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。 （學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。） 4. 打印文件 使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。 教師演示操作過程。 選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。 三、展評小結(jié) 展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。