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2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把快樂帶回家1教案 龍教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、鞏固以前所學(xué)文件夾的建立及改名，為本節(jié)課服務(wù)。 2、掌握保存網(wǎng)站信息及保存圖片的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、教會(huì)學(xué)生如何正確地保存和下載信息，利用網(wǎng)絡(luò)支持其他學(xué)科學(xué)習(xí)。 過程與方法目標(biāo)： 采用學(xué)生自主、合作、探究和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在任務(wù)的完成過程中逐步發(fā)現(xiàn)和歸納出需要解決的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，并在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 情感態(tài)度目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間溝通的重要性，在樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德和正確處理、應(yīng)用身邊信息的素養(yǎng)。使學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息安全、文明上網(wǎng)等規(guī)則。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 將網(wǎng)上有用的信息保存到電腦中。 三、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 形成動(dòng)機(jī) 師：同學(xué)們，在開始新課之前老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片，其實(shí)這幾幅圖片就是我們學(xué)校學(xué)生畫的，美術(shù)老師把它傳到了網(wǎng)上，那你們知道老師又是怎么把網(wǎng)上的資源放到我的機(jī)器上了嗎？ 師：這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的保存、圖片的下載和保存網(wǎng)頁上的部分文字。 （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 明確目標(biāo) 任務(wù)一：保存網(wǎng)頁 師：這節(jié)課的內(nèi)容老師想讓同學(xué)們通過桌面上的三個(gè)課件來幫助你們自學(xué)完成同，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？那我們先來看看任務(wù)一。 怎么保存呢，我們能通過保存網(wǎng)頁這個(gè)課件來學(xué)會(huì)如何保存網(wǎng)頁。動(dòng)手試一試吧。小組之間可以相互討論。 師：（請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)演示。）通過剛才同學(xué)們的操作，大家已經(jīng)知道，保存網(wǎng)頁其實(shí)很簡(jiǎn)單。 “文件（F）”——“另存為”——“保存”（文件起名），所有文件的保存基本都是這幾步，大家在學(xué)習(xí)的過程中要注意總結(jié)規(guī)律。剛才我們保存的是紅泥巴村的首頁，接下來請(qǐng)同學(xué)把紅泥巴村中的其它幾大版塊上的網(wǎng)頁也保存下來到你的桌面上。那里的資料更豐富。 ［設(shè)計(jì)意圖：授之以漁，在教知識(shí)的同時(shí)注意總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于任務(wù)完成出色的同學(xué)給予一個(gè)光盤獎(jiǎng)勵(lì)] 任務(wù)二：保存圖片 師：你們真是學(xué)習(xí)小能手，你們想不想把紅泥巴村中一些美麗的圖片保存到自己的機(jī)器中呢？那怎樣才能把圖片保存到你的機(jī)器里呢？我們的桌面上有一個(gè)保存圖片的課件，你打開看一看？議一議？ 師：學(xué)生在教師機(jī)上演示，并講解。 師：保存圖片也很簡(jiǎn)單，我們一起總結(jié)一下。“選中喜歡的圖片——右鍵圖片另存為——選擇保存位置及文件名——單擊保存結(jié)束。” 師：一張漂亮的圖片就會(huì)保存到你指定的桌面上。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問題，剛才我們保存了很多的網(wǎng)頁，現(xiàn)在又保存了幾張圖片，加上原來桌面上還有很多的圖標(biāo)，現(xiàn)在桌面上特別亂，這可怎么辦呢，同學(xué)們，誰能解決這個(gè)難題呢？ 生：建立文件夾。 師：你們太聰明了，剛才我們保存了網(wǎng)頁，又保存了圖片，應(yīng)該給他們建幾個(gè)文件夾呢？ [設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，為本節(jié)課活動(dòng)主題作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，注意計(jì)算機(jī)術(shù)語的正確使用] 學(xué)生操作 任務(wù)三：保存網(wǎng)頁上的部分文字 師：剛才我們一直在紅泥巴村這個(gè)網(wǎng)上轉(zhuǎn)了，那你你們知道嗎，我們克山農(nóng)場(chǎng)教育也有自己的網(wǎng)站，老師在這個(gè)網(wǎng)站上找到了一篇我們班的一位同學(xué)在一年級(jí)時(shí)寫的文章，老師已經(jīng)把它下載了，你們想知道是誰的文章嗎？你能把它保存到你的機(jī)器上嗎？那我們?nèi)ミ@個(gè)網(wǎng)站上找一找吧！師：同學(xué)們你們可以看一看保存文字這個(gè)課件。 [設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，讓學(xué)生能以主人翁的積極心態(tài)來搜集和保存圖文資料，投入到本次任務(wù)當(dāng)中去] （三）課堂總結(jié) 師:同學(xué)們,一節(jié)課馬上就要過去了,我們?cè)趧偛呕顒?dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)呢? 生:學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁的下載及圖片的保存。 師:因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的資源寶庫，幾乎是你想要的應(yīng)有盡有，我們小學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)應(yīng)該選擇綠色網(wǎng)頁，遠(yuǎn)離對(duì)我們身心有害的網(wǎng)站。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。 師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們收獲到快樂了嗎？ 師：還等什么，趕快把快樂帶回家吧?。ò鍟n題） 附送： 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把快樂帶回家教案 龍教版 一、教材分析： 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：將網(wǎng)上有用的信息，如網(wǎng)頁、文字、圖片、程序或軟件等根據(jù)需要保存到電腦中。信息技術(shù)的特點(diǎn)是注重學(xué)生活動(dòng)的過程，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐操作中體驗(yàn)快樂，收獲知識(shí)。 二、學(xué)生分析： 四年級(jí)的學(xué)生已具有一些計(jì)算機(jī)操作方面的基礎(chǔ)，但對(duì)陌生事物還存在著強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但對(duì)知識(shí)的掌握程度還不是很深，因此組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意既要照顧全體，又要調(diào)動(dòng)起他們的興趣，使他們共同積極參與到活動(dòng)中來，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足他們的表現(xiàn)欲，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.初步掌握把所需要的信息保存在電腦中的方法； 2.查找自己需要的信息，并下載； 3.教會(huì)學(xué)生如何正確地保存和下載信息，利用網(wǎng)絡(luò)支持其他學(xué)科學(xué)習(xí)。 過程與方法目標(biāo)： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究、體驗(yàn)，自己去尋找解決問題的方法和途徑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、講授，形成屬于學(xué)生自己的知識(shí)建構(gòu)。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德和正確處理、應(yīng)用身邊信息的素養(yǎng)。使學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息安全、文明上網(wǎng)等規(guī)則。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: （一）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備 本課教學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在將網(wǎng)上有用的信息，如網(wǎng)頁、文字、圖片等保存到電腦中這一學(xué)習(xí)內(nèi)容上，但同時(shí)良好的上網(wǎng)習(xí)慣、不瀏覽不健康或非法網(wǎng)頁更應(yīng)該是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)滲透的。 （二）教學(xué)硬件準(zhǔn)備 聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室，Windows98以上操作系統(tǒng)，IE瀏覽器或其它能夠?yàn)g覽網(wǎng)頁的軟件，有Office辦公軟件、記事本或?qū)懽职宓缺４?、編輯文字的軟件? 五、教學(xué)過程: （一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣、形成動(dòng)機(jī) （教師出示事先準(zhǔn)備好的“四季風(fēng)景”視頻，以圖文加音樂背景的形式演示給同學(xué)們看） 師：同學(xué)們，這是老師在網(wǎng)上收集的關(guān)于四季風(fēng)景的資料，老師把它們存在了電腦里，并且把它們制作成了視頻，同學(xué)們，你們想把喜歡的文字、圖片、音樂等信息存在電腦里或存在磁盤中帶回家看嗎？ 生：想。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣把喜歡的信息保存或下載到自己的電腦里（引出課題《把快樂帶回家》） （二）布置活動(dòng)，自主探索，體驗(yàn)成功 活動(dòng)一：上網(wǎng)查找兒童上網(wǎng)安全的網(wǎng)頁，把最喜歡的網(wǎng)頁保存到電腦中。 1.自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先自己看書中的例子，然后點(diǎn)擊“幫助課件1”觀看演示。 2.教師點(diǎn)撥 溫馨提示1：如只想保存網(wǎng)頁上的文字信息，那么保存web頁時(shí)，保存類型可以選txt（文本文件類型）。 3.活動(dòng)準(zhǔn)備 同學(xué)們?cè)谧约弘娔X的D盤中建立一個(gè)以“上網(wǎng)安全”為名的文件夾，把活動(dòng)中收集的信息都存在文件夾里。 4.實(shí)踐探索 學(xué)生打開IE瀏覽器，開始“活動(dòng)一”的過程，利用百度或其它搜索引擎查找有關(guān)于兒童上網(wǎng)安全的網(wǎng)頁。 教師巡視并給予及時(shí)指導(dǎo)。 5.分享快樂 讓學(xué)生把保存的網(wǎng)頁展示給鄰桌同學(xué)看。 教師小結(jié)。 活動(dòng)二：上網(wǎng)查找有關(guān)于兒童上網(wǎng)安全的圖片，保存到電腦中。 1.學(xué)生先看書中的例子，然后點(diǎn)擊“幫助課件2”觀看演示。 2.教師點(diǎn)撥。 溫馨提示2：如果采用在搜索引擎中進(jìn)行分類查找得到的圖片，在查找時(shí)，根據(jù)自己的需要選擇是大圖或者小圖。做背景用時(shí)一般選大圖，做插圖裝飾時(shí)一般選小圖。 3.實(shí)踐探索 學(xué)生打開IE瀏覽器，開始“活動(dòng)二”的過程，利用百度或其它搜索引擎查找關(guān)于兒童上網(wǎng)安全的圖片。 教師巡視并給予及時(shí)指導(dǎo)。 4.分享快樂 學(xué)生把保存的圖片互相展示觀看。 教師小結(jié)。 活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁上部分文字。 1.學(xué)生點(diǎn)擊“幫助課件3”觀看演示。 2.讓學(xué)生用自己的話說一說操作的過程。 3.溫馨提示3：當(dāng)選中網(wǎng)頁上整篇文字復(fù)制時(shí)，容易把網(wǎng)頁制作時(shí)的邊框也復(fù)制下來，我們可以采取分段復(fù)制的方法，這樣就不會(huì)帶邊框了。 活動(dòng)四：下載程序文件 1.學(xué)生點(diǎn)擊“幫助課件4”觀看演示。 2.溫馨提示4：有時(shí)下載的程序或文件是壓縮文件，必須解壓后，我們才能觀看或使用。 3.實(shí)踐探索 學(xué)生打開IE瀏覽器，開始“活動(dòng)四”的過程，利用百度或其它搜索引擎查找拼圖游戲軟件，并下載保存。 教師巡視并給予及時(shí)指導(dǎo)。 4.分享快樂 學(xué)生把下載的程序給鄰桌欣賞。 教師小結(jié)。 （三）團(tuán)隊(duì)比拼、鞏固新知、提高技能 以奧運(yùn)為主題，組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的比賽，分成四個(gè)小團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工合作，派1名學(xué)生搜索有關(guān)奧運(yùn)會(huì)文字方面的信息，保存在電腦里；派2名學(xué)生搜索有關(guān)奧運(yùn)會(huì)圖片方面的資料，保存在電腦里；再派2名學(xué)生搜索一首與愛、奧運(yùn)會(huì)主題相配的MP3歌曲，下載并保存；團(tuán)隊(duì)成員信息收集齊后，用以“團(tuán)隊(duì)名稱”為名的文件夾存儲(chǔ)后共享，最后由1名學(xué)生把這些信息制作成幻燈片展示給大家看。比一比看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最后生成的作品好。 （四）教師總結(jié) 通過本次活動(dòng)的探索，同學(xué)們已經(jīng)掌握了怎樣保存Web頁；保存Web頁上的圖片；保存Web頁上部分文字；下載程序或軟件等操作的方法。相信通過同學(xué)們不斷的實(shí)踐探索定會(huì)在信息技術(shù)課中有更大的收獲。