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2019-2020年二年級美術上冊 搖滾小精靈 3教案 湘美版 教學目標： 1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。 教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。 教學難點：滾動靈活。 教學準備： 1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等） 2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠） 3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈） 4、教室中間放一塊斜板。 一活動激趣 1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。 3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 4、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。 觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點 5、雜技團的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思?。? 8、雜技團要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 二體驗探索 1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。 2、教師指導巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價 1、展示，請放到講臺前的展示臺上。 2、評價（自評，師評） （學生說說自己的小精靈有什么特點。） 3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 板書設計： 制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾 （2）卷貼紙條成紙環(huán) （3）剪出中間的形象 （4）將形象粘貼到紙環(huán)上 反思： 在教學實踐中，學生對玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動的知識，猜猜紙是怎樣滾動的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學習環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環(huán)境中學習，課堂氣氛，學生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上，有三分之一的學生未能及時完成。因此，在今后應該要讓學生們抓緊時間完成，做到高質(zhì)高效。學生們體驗到了滾動玩具的樂趣。學生們還是很樂意完成作品，如何高效地完成所學的，有待進一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學生有了很大的進步，這都是由于實施了獎勵制度。學生們的積極性提高了，培養(yǎng)了學生們良好的衛(wèi)生情況了。 反思二： 學生在制作搖滾小精靈時，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學生，沒有合作，導致速度慢。本人也在課前制作過，不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時是完成不了的。第二課時繼續(xù)，課將近結(jié)束時候，我便叫學生快點的收拾桌面，培養(yǎng)學生們良好的習慣。 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 新穎的泥名片 1教案 人美版 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標 應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 應會：用泥設計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。 2．隱性內(nèi)容與目標 初步嘗試用美術語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。 教學重難點： 重點：了解美術在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。 教學準備： 彩泥。 教學過程： 1.導入新課。 (1)從資料袋中取出一些紙名片。 (2)問：這些是什么？能做什么用？你最喜歡哪張名片，說說為什么？ (3)了解名片的用途。 2.觀察，感受。 (1)小組研究。 ①把它們分類。 ②全班匯報交流。 (2)分小組提出研究任務。 ①色彩有什么不同？將色彩換一換好嗎？為什么？ ②比一比它們的造型與文字有什么關系？ ③版面中哪些內(nèi)容是名片設計中不可缺少的？ ④應注意什么？ 3.思考，探究。 (1)你準備為誰做泥名片？準備怎樣設計？ (2)把你的想法和大家說一說，小組同學互相出出好主意。 (3)快快動手做泥名片吧！ 4.評價，延伸。 (1)小組同學之間相互介紹自己的名片。 (2)互相評價。 課后活動：想一想正能用什么方法制作名片？