《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版五四制.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版五四制 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　 １．朗誦本文，體味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言。 　?。玻熳x課文，理解課文內(nèi)容。 　?。常斫庹n文表達(dá)的人生道理，學(xué)習(xí)海倫熱愛(ài)生活、珍惜生命的人生態(tài)度。 　　課文提示： 　?。保疚倪x自美國(guó)盲聾女作家海倫的《我生活的故事》。 　?。玻愐粴q半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪走了她的視力和聽(tīng)力，接著她也喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而她竟然以優(yōu)異成績(jī)考入美國(guó)大學(xué)，掌握五種文字，成為著名作家和教育家，獻(xiàn)身于盲人福利和教育事業(yè)，獲得許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)，贏得了世界的贊譽(yù)。 　　正音正字：　　 　　恙yng　　怠di　　呆滯dāizh 　　詞語(yǔ)積累： 　　遙遙無(wú)期 飽食終日 無(wú)所事事 耳聰目明 視而不見(jiàn) 聽(tīng)而不聞 大吃一驚 熟視無(wú)睹 　　親眼目睹 五彩繽紛 千姿百態(tài) 一無(wú)所知 大發(fā)雷霆 落落寡合 朝夕相守 良師益友 　　拳腳相加 愛(ài)不釋手 不拘形式 日復(fù)一日 月復(fù)一月 年復(fù)一年 怪里怪氣 妙趣橫生 　　內(nèi)容分析： 　　在文中，海倫以一個(gè)殘疾人特有的敏感和細(xì)膩表達(dá)了這樣一種生活態(tài)度：每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍惜生命，充分發(fā)掘生命中的一切潛力，充分享受生命中的一切美好，不虛度光陰，不浪費(fèi)天賦。 　　人生短暫而漫長(zhǎng)，但是人們對(duì)短暫生命的緊張感和急迫感常常被瑣碎而重復(fù)的日常生活所消磨。于是，多數(shù)人飽食終日，無(wú)所事事，結(jié)果一生虛度光陰，一事無(wú)成。 　　海倫認(rèn)為，人們之所以會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤首先是因?yàn)槿藗儗?duì)時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得未來(lái)的日子還很多；其次是對(duì)自身?yè)碛械奶熨x及器官的倦怠，等到器官快要退化，才知道它的可貴。 　　針對(duì)人們這種觀念，海倫提出了自己的觀點(diǎn)：把生命中的每一天都看作最后一天。 　　對(duì)于擁有光明的人來(lái)說(shuō)，“假如給我三天光明”這個(gè)假設(shè)是沒(méi)有意義的。但是對(duì)于作者，“三天光明”卻是她一生的夢(mèng)想。正是對(duì)于光明的渴求，對(duì)于生命的珍惜，才使得作者的想象那么真切，那么感人！“假如給我三天光明”其實(shí)給我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣理解和面對(duì)人生？健全的人所擁有的遠(yuǎn)比海倫多，但生命只有一次，同樣也很短暫。因此不妨問(wèn)問(wèn)自己：假如只給我三天光明，我將怎樣？海倫提出“假如給我三天光明”這樣一個(gè)問(wèn)題，目的在于提醒人們珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切。 　　本文包含著深刻的哲理和深切的情感，語(yǔ)言洗練、流暢，意味深長(zhǎng)。比如：“我們對(duì)待生命如此怠倦，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有聾了的人才更珍惜聲音，只有瞎了的人才更珍惜光明。那些成年后失聰?shù)?、失明人就更是如此?！薄熬氲　币辉~概括了很多健全人的生活態(tài)度。對(duì)生命的倦怠使得健全的人們總是忽視生活中的美好，對(duì)于生活中的真善美視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。等到某一天失去了，我們才發(fā)現(xiàn)我們?cè)?jīng)擁有的是多么珍貴！連續(xù)兩個(gè)“只有……才”的句式，說(shuō)明了這種“倦怠”已經(jīng)嚴(yán)重到何等程度；作者希望人們珍惜生命、珍愛(ài)生活的良苦用心，也包含在這樣的語(yǔ)言之中。 　　質(zhì)疑思考： 　?。保拔覀儗?duì)待生命如此怠倦，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？”句中的“怠倦”具體指什么？這句話在文中起什么作用？ “怠倦”具體指：飽食終日，無(wú)所事事，對(duì)生活沒(méi)有熱情。這句話在文中的作用是承上啟下。 　　２．“事情往往就是這樣，只有失去……才會(huì)想到健康的幸?！?，這句話中“這樣”指什么？你怎么看待這句話？ 擁有的不知道好好珍惜，一旦失去才覺(jué)得可貴。 　?。常畬?xiě)朋友從林中散步回來(lái)說(shuō)沒(méi)什么特別的東西是為了表明什么？ 明眼人往往對(duì)美好的事物熟視無(wú)睹。 　?。矗畯暮悇P勒身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？ 熱愛(ài)生活，珍惜生命，自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔。 　?。担偃缃o你三天光明，你會(huì)做什么呢？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版（五四制） 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　 １．朗誦本文，體味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言。 　?。玻熳x課文，理解課文內(nèi)容。 　?。常斫庹n文表達(dá)的人生道理，學(xué)習(xí)海倫熱愛(ài)生活、珍惜生命的人生態(tài)度。 　　課文提示： 　?。保疚倪x自美國(guó)盲聾女作家海倫的《我生活的故事》。 　　２．海倫一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪走了她的視力和聽(tīng)力，接著她也喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而她竟然以優(yōu)異成績(jī)考入美國(guó)大學(xué)，掌握五種文字，成為著名作家和教育家，獻(xiàn)身于盲人福利和教育事業(yè)，獲得許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)，贏得了世界的贊譽(yù)。 　　正音正字：　　 　　恙yng　　怠di　　呆滯dāizh 　　詞語(yǔ)積累： 　　遙遙無(wú)期 飽食終日 無(wú)所事事 耳聰目明 視而不見(jiàn) 聽(tīng)而不聞 大吃一驚 熟視無(wú)睹 　　親眼目睹 五彩繽紛 千姿百態(tài) 一無(wú)所知 大發(fā)雷霆 落落寡合 朝夕相守 良師益友 　　拳腳相加 愛(ài)不釋手 不拘形式 日復(fù)一日 月復(fù)一月 年復(fù)一年 怪里怪氣 妙趣橫生 　　內(nèi)容分析： 　　在文中，海倫以一個(gè)殘疾人特有的敏感和細(xì)膩表達(dá)了這樣一種生活態(tài)度：每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍惜生命，充分發(fā)掘生命中的一切潛力，充分享受生命中的一切美好，不虛度光陰，不浪費(fèi)天賦。 　　人生短暫而漫長(zhǎng)，但是人們對(duì)短暫生命的緊張感和急迫感常常被瑣碎而重復(fù)的日常生活所消磨。于是，多數(shù)人飽食終日，無(wú)所事事，結(jié)果一生虛度光陰，一事無(wú)成。 　　海倫認(rèn)為，人們之所以會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤首先是因?yàn)槿藗儗?duì)時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得未來(lái)的日子還很多；其次是對(duì)自身?yè)碛械奶熨x及器官的倦怠，等到器官快要退化，才知道它的可貴。 　　針對(duì)人們這種觀念，海倫提出了自己的觀點(diǎn)：把生命中的每一天都看作最后一天。 　　對(duì)于擁有光明的人來(lái)說(shuō)，“假如給我三天光明”這個(gè)假設(shè)是沒(méi)有意義的。但是對(duì)于作者，“三天光明”卻是她一生的夢(mèng)想。正是對(duì)于光明的渴求，對(duì)于生命的珍惜，才使得作者的想象那么真切，那么感人！“假如給我三天光明”其實(shí)給我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣理解和面對(duì)人生？健全的人所擁有的遠(yuǎn)比海倫多，但生命只有一次，同樣也很短暫。因此不妨問(wèn)問(wèn)自己：假如只給我三天光明，我將怎樣？海倫提出“假如給我三天光明”這樣一個(gè)問(wèn)題，目的在于提醒人們珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切。 　　本文包含著深刻的哲理和深切的情感，語(yǔ)言洗練、流暢，意味深長(zhǎng)。比如：“我們對(duì)待生命如此怠倦，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有聾了的人才更珍惜聲音，只有瞎了的人才更珍惜光明。那些成年后失聰?shù)?、失明人就更是如此。”“倦怠”一詞概括了很多健全人的生活態(tài)度。對(duì)生命的倦怠使得健全的人們總是忽視生活中的美好，對(duì)于生活中的真善美視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。等到某一天失去了，我們才發(fā)現(xiàn)我們?cè)?jīng)擁有的是多么珍貴！連續(xù)兩個(gè)“只有……才”的句式，說(shuō)明了這種“倦怠”已經(jīng)嚴(yán)重到何等程度；作者希望人們珍惜生命、珍愛(ài)生活的良苦用心，也包含在這樣的語(yǔ)言之中。 　　質(zhì)疑思考： 　?。保拔覀儗?duì)待生命如此怠倦，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？”句中的“怠倦”具體指什么？這句話在文中起什么作用？ “怠倦”具體指：飽食終日，無(wú)所事事，對(duì)生活沒(méi)有熱情。這句話在文中的作用是承上啟下。 　?。玻笆虑橥褪沁@樣，只有失去……才會(huì)想到健康的幸?！?，這句話中“這樣”指什么？你怎么看待這句話？ 擁有的不知道好好珍惜，一旦失去才覺(jué)得可貴。 　　３．寫(xiě)朋友從林中散步回來(lái)說(shuō)沒(méi)什么特別的東西是為了表明什么？ 明眼人往往對(duì)美好的事物熟視無(wú)睹。 　　４．從海倫凱勒身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？ 熱愛(ài)生活，珍惜生命，自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔。 　?。担偃缃o你三天光明，你會(huì)做什么呢？