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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和睦相處 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：知道鄰里和睦相處的重要性，學(xué)會(huì)與鄰里和睦相處的方法。 行為和習(xí)慣：與鄰里和睦相處，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。 態(tài)度和情感：體會(huì)鄰里和睦相處帶來的快樂和溫馨。 過程和方法：在搜集鄰里和睦相處事例的過程中，學(xué)習(xí)與鄰居和諧相處的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備鄰里和睦相處事例 教學(xué)過程： 一、說說諺語(yǔ)的意思，揭示課題： 1. 出示諺語(yǔ)：遠(yuǎn)親不如近鄰。說說這條諺語(yǔ)的意思？ 2. 揭示課題。 二、夸夸鄰里和睦相處的事例，學(xué)習(xí)導(dǎo)行： 1. 畫一畫你的社區(qū)鄰居。 2. 說一說你的社區(qū)鄰居。（可以從姓名、工作單位、學(xué)校、特點(diǎn)等方面來介紹。） 3. 夸一夸你和鄰居和睦相處的事例，并說說你當(dāng)時(shí)的感受。 4. 教師參與交流，講述杭州去年11月開展鄰居節(jié)的活動(dòng)，鄰里共同包水餃、共同參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等的事例。 5. 小結(jié)：和社區(qū)鄰里和睦相處，會(huì)使我們的生活更方便、更快樂。 （設(shè)計(jì)說明：在畫畫、說說、夸夸的過程中，給學(xué)生一個(gè)回憶、交流和鄰居和睦相處事例的平臺(tái)，讓學(xué)生感受到和睦相處帶來的快樂和溫馨，愿意與鄰里和諧生活。） 三、創(chuàng)設(shè)情景，辨析明理： （一）看來，同學(xué)們都和鄰居相處得很好。有個(gè)小朋友叫小方，他在和鄰居相處時(shí)，遇到了一些事情，你覺得他做得對(duì)嗎？為什么？ 1. 小方的鄰居玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。小方放假在家，把電視機(jī)打開聲音很響地看動(dòng)畫片。 2. 放學(xué)回家，住在五樓的小方看到鄰居王爺爺拎著一袋米上樓，他管自己上樓去了。 3. 小方倒垃圾時(shí)，順便幫鄰居王爺爺放在家門口的垃圾帶下樓倒掉。 4. 小方在樓道或社區(qū)碰到鄰居王爺爺，見面就禮貌地招呼“張爺爺”。 5. 鄰居家的小孩學(xué)習(xí)上有不懂的問題來問小方，小方熱情地幫助他。 （二）和鄰居該如何和睦相處呢？小組討論歸納成： 對(duì)鄰居家的長(zhǎng)輩，要__________________。 對(duì)鄰居家的小朋友，要_________________。 當(dāng)鄰居家遇到困難時(shí)，要_________________。 過年過節(jié)時(shí)，可以為鄰居_______________。 （設(shè)計(jì)說明：抓住學(xué)生日常生活中典型的事例，通過小組討論等方式，讓學(xué)生體悟到和鄰居和睦相處的辦法，對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。） 四、制作鄰里感謝卡，導(dǎo)行延伸。 （設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在體悟到鄰里和睦相處帶來的快樂和溫馨之后，學(xué)會(huì)感謝鄰居，使感情得到進(jìn)一步的升華，更助于今后鄰里關(guān)系的和諧發(fā)展。） 五、分發(fā)賀卡，課后實(shí)踐 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能： 1. 懂得鄰里和睦相處的重要性，懂得鄰里相處要多體諒、寬容他人。 2. 懂得要尊敬和孝敬長(zhǎng)輩，當(dāng)長(zhǎng)輩有不是之處時(shí)，做晚輩的應(yīng)委婉地加以幫助。 態(tài)度和情感：樹立維護(hù)家人間、鄰里間和睦關(guān)系的責(zé)任感。 行為和習(xí)慣：初步學(xué)會(huì)正確處理鄰里之間的矛盾。 過程和方法：采用人生AB劇的形式，討論解決道德兩難問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 攝制短劇《胳膊往哪彎》（分四組鏡頭呈現(xiàn)）。 2. 搜集反映社區(qū)居民和睦相處的圖片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)AB劇場(chǎng)景，揭題導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了對(duì)待鄰居家的長(zhǎng)輩，要尊敬尊重。對(duì)待鄰居家的小朋友，要關(guān)心愛護(hù)。當(dāng)鄰居家遇到困難時(shí)，盡自己的能力幫助他。過年過節(jié)時(shí)，可以為鄰居送上祝福的話。那么，與鄰居家發(fā)生矛盾了呢？ 二、創(chuàng)設(shè)問題情境，展開討論 （一）當(dāng)家人與鄰居之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，你應(yīng)該如何化解矛盾？ 1. 觀看錄象片斷一：小鵬在家中聽到了門口媽媽和鄰居的吵架聲。他出去一看，原來是自己家新空調(diào)安裝出水口時(shí)出了差錯(cuò)，弄濕樓下張阿姨曬在陽(yáng)臺(tái)上的衣物。張阿姨一見到小鵬，就連忙“逮”住他要他評(píng)理。 2. 出示問題：張阿姨要小鵬評(píng)理，你認(rèn)為小鵬應(yīng)該A. 幫媽媽與張阿姨吵架。B. 幫張阿姨，替媽媽向她道歉。 3. 學(xué)生走位A區(qū)、B區(qū)選擇立場(chǎng)，進(jìn)行分組討論、交流。 4. 那小鵬的胳膊會(huì)朝哪兒彎呢？觀看錄象片斷二：小鵬誠(chéng)懇地向張阿姨道歉。張阿姨表?yè)P(yáng)小鵬懂事明理。 5. 我們不妨換個(gè)角度思考一下，如果剛才小鵬的胳膊往里彎——站在媽媽一邊，那情形又將是怎樣呢？ 6. 學(xué)生歸納出：小鵬的態(tài)度決定著事情朝哪個(gè)方向發(fā)展。鄰里相處要多一份體諒，多一份寬容，鄰里關(guān)系就會(huì)多一份和諧，多一份融洽。 （二）當(dāng)你幫著家人與鄰居解決矛盾時(shí)，家人對(duì)你的做法不理解應(yīng)該怎么辦？ 1. 觀看錄象片斷三：媽媽不理解小鵬，還在張阿姨面前大聲訓(xùn)斥他。小鵬十分難過。 2. 出示問題：面對(duì)媽媽的訓(xùn)斥，小鵬該怎么做？A. 據(jù)理力爭(zhēng) B. 默默承受 3. 學(xué)生走位A區(qū)、B區(qū)選擇立場(chǎng)，進(jìn)行分組討論、交流。 4. 面對(duì)媽媽的訓(xùn)斥，小鵬怎么做？觀看錄象片斷四：小鵬沒有當(dāng)場(chǎng)和媽媽辯斗，更沒有指責(zé)媽媽有過錯(cuò)。而是事后主動(dòng)邀請(qǐng)媽媽去打乒乓球，母子說說笑笑，盡釋前嫌，其樂融融。 5. 如果剛才小鵬與媽媽據(jù)理力爭(zhēng)，那情形會(huì)怎樣？ 6. 學(xué)生歸納：當(dāng)你幫著家人與鄰居解決矛盾時(shí)，家人對(duì)你的做法不理解時(shí)，你應(yīng)該忍耐一下，找合適的機(jī)會(huì)化解家人對(duì)你的誤會(huì)。 （設(shè)計(jì)說明：課堂借鑒“人生AB劇”現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的形式，運(yùn)用了道德兩難討論教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生以身邊真實(shí)事件為背景，即當(dāng)“鄰里和睦”與“孝敬親長(zhǎng)” 兩種道德價(jià)值（或者說美德）發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)家人不理解自己“胳膊往外彎”的做法時(shí)，大膽地自主抉擇，表明自我立場(chǎng)、闡述自我觀點(diǎn),展開討論交流，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)委婉指出家人錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)正確處理鄰里矛盾，提高道德判斷和抉擇能力。） 三、總結(jié)： 1. 通過這次話題交流，大家對(duì)鄰里相處有什么看法？ 2. 展示一組反映居民和睦相處的圖片。 3. 在喧鬧的都市中，社區(qū)中的鄰居是離我們最近的人。和諧的鄰里關(guān)系需要我們大家來維系。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和睦相處 2教案 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道社區(qū)的和睦環(huán)境對(duì)社區(qū)的每個(gè)成員都很重要，了解社區(qū)成員間的和睦相處離不開社區(qū)居委會(huì)的作用。 2. 學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。 3. 體會(huì)社區(qū)成員間和睦相處帶來的快樂與溫馨。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道社區(qū)成員間和睦相處的重要性。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、師生談話： 社區(qū)，是許多人共同生活在一起的地方。在這個(gè)大家庭中，一定發(fā)生過許多事情。今天，讓我們一起來說說你們看到或經(jīng)歷過的，社區(qū)人們之間發(fā)生的故事。 二、社區(qū)故事會(huì)： 1. 師生談身邊發(fā)生的故事。 體會(huì)：快樂的 難忘的 …… 2. 通過大家的故事，你感受到什么？你覺得怎樣的社區(qū)關(guān)系是你希望的？ 出示課題：和睦相處 3. 暢想：和睦相處的社區(qū)大家庭應(yīng)該是怎樣的，社區(qū)鄰里相處你們有什么絕招？ 分小組討論，至少想出三個(gè)絕招。 師生互動(dòng)，交流——友好關(guān)系關(guān)鍵詞： 互相幫助 主動(dòng)問候 謙讓寬容 分享快樂 走親訪友 …… 小結(jié)：是啊，社區(qū)是我們共同的家園，我們?cè)谶@里快樂地生活，你幫助我，我關(guān)心你，就會(huì)讓這個(gè)大家庭充滿歡樂和溫馨。 三、我是社區(qū)和諧天使： 1. 快樂的家庭總是讓人流連忘返，你覺得，我們小朋友應(yīng)該怎樣做社區(qū)的和諧天使呢？ 2. 我們的行動(dòng)： 分四人小組情景表演。課堂展示。 體現(xiàn)的是友好交往的哪個(gè)關(guān)鍵詞。 3. 我們看到，這些和諧天使盡管做的并不一樣，但都有相同點(diǎn)。 出示：人人為我 我為人人 共同創(chuàng)造和諧大家庭！ 四、課堂小結(jié)： 讓我們共同為創(chuàng)造和諧家園而努力！ 第二課時(shí) 一、課前談話： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，充滿歡樂和溫馨的社區(qū)家園是我們共同喜歡的。但我們也知道，人與人之間還是會(huì)產(chǎn)生矛盾。 二、主題討論： 1、例舉課文案例。晾衣服事件。 小組討論，交流。 “不小心”——寬容待人 “潑臟水”——錯(cuò)誤做法，預(yù)計(jì)可能會(huì)產(chǎn)生影響他人，影響社區(qū)風(fēng)貌的不能做。 如果你遇到類似的事件，你會(huì)怎樣處理？ 2. 你們遇到過這樣的一些鄰里矛盾嗎？你們覺得應(yīng)該怎樣處理？ 學(xué)生交流。 師述事例：三樓上的小孩每天在地板上拍皮球，跳繩，二樓的小朋友很煩，到最后，家長(zhǎng)板著臉鬧到樓上，產(chǎn)生了矛盾。 學(xué)生辨析： 三樓的小孩應(yīng)該考慮到不影響他人休息； 二樓的家長(zhǎng)應(yīng)該有禮貌地指出。 3. 作為社區(qū)小公民，你覺得社區(qū)人的哪些行為也會(huì)影響到大家的和睦相處？ 根據(jù)學(xué)生例舉方法板書： 道歉、解釋、提醒、賠償……心平和氣地進(jìn)行溝通 心中有他人 三、爭(zhēng)當(dāng)“五好文明家庭”： 1. 師述：現(xiàn)在許多社區(qū)都在評(píng)“五好文明家庭”，你們認(rèn)為，怎樣的家庭可稱作為 “五好”？我們?cè)鯓訝?zhēng)當(dāng)“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、讀書、環(huán)保、文明） 2. 讓我們從自己的家庭做起，從身邊做起，從小事做起，共同創(chuàng)造美好家園。