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2019-2020年四年級語文上冊 中彩那天 2教案 魯教版 教學目標： 情感目標：引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。 知識目標：幫助學生學會本課生字新詞。 能力目標：指導學生有感情地朗讀課文。 教學重點：讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。 教學難點：理解母親說的兩句話。 課前準備： 　　 　　1.學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現狀。 　　2.收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。 教學過程： 第一課時 一、激情導入。 你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？ 二、初步感知。 1.自由讀課文，讀準字音。檢查生字。 2.輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵學生在小組內解決問題。 3.用一句話來說說課文講了一件什么事。 三、整體感知。 1.課文圍繞著中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情？ 2.文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時候的事情？ 3.文章是通過回憶的形式來寫的。 第二課時 一、復習導入。 朗讀課文。 二、談論交流。 1.默讀課文。當我們得知自己家中獎時，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現？用“──”畫出來。并揣摩人物當時的心理活動。 2.小組談論匯報。 三、學生讀三——八自然段。 1.指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？ 2.想象：當父親做出這樣的決定時，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會有什么樣的對話？ 3.小組內分角色進行對話，可以想象內容。 四、學習第十自然段。 齊讀。理解含義：“是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！? 五、拓展延伸。 在今天的商業(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談談。在相互交流的基礎上，以“誠信”為題寫一篇短文。 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 中彩那天 3教案 魯教版 教學目標： 　　　知識技能目標： 　　　　1．用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞。 　　　　2．復述課文主要內容，提高口語表達能力。 　　　　3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。 　　　過程方法目標： 　　　　1．聯系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題。 　　　　2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 　　　情感態(tài)度目標： 　　　　通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。 教學策略： 　　　本課擬采取以下教學策略： 　　　1．略讀復述、把握主要內容。 　　　2．合作討論、相機點撥、突破難點。 　　　3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結合。 教學過程： 第一課時 一、揭題解疑，導入新課。 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　　1．學生略讀。自由讀課文，讀通語句。 　　　2．鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。 　　　　（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？） 　　　3．請成績一般的同學根據提示復述主要內容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。 　　　4．請學困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來說，就應該表揚，發(fā)放進步星。 　　　5．識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。 　　　　跟“手”有關的字： 　　　　跟“心”有關的字： 　　　　最容易記的字： 　　　　最難寫的字： 　　　　自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。 第二課時 一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。 　　　　學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？ 　　　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？ 　　　　學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？ 　　　　教師追問：汽車難道不是財富嗎？ 　　　　教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。 　　 二、課文精讀。 1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。 　　　　2．發(fā)揮想象，回答問題。 　　　　?。?）庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。 　　　　?。?）“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？ 　　　　?。?）如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？ 　　　　3．將自己所說的內容寫一寫。 教后小結： 　　學生質疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或學生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。