2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的家園 》WORD教案3.doc
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2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的家園 》WORD教案3 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)掛圖使學(xué)生理解1可以表示1個(gè)個(gè)體(如1個(gè)蘿卜),也可以表示這類(lèi)個(gè)體的1個(gè)集合(如1筐蘿卜);可以表示很大的物體(如1座山),也可以表示很小的物體(如1棵小草)。 2. 通過(guò)球衣上的號(hào)碼,明確數(shù)不僅可以表示多少(如運(yùn)動(dòng)員人數(shù)),也可以表示順序(如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn): 明確數(shù)的作用。 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖說(shuō)一說(shuō) 1. 小組內(nèi)討論:在圖中,1可以表示什么? 2. 小組匯報(bào):1個(gè)小朋友、1只小狗…… 3. 比較:1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜,說(shuō)明1可以表示1個(gè)個(gè)體,也可以表示個(gè)體的集合。 4. 比較:1座山和1棵草,說(shuō)明1可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。 5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?(分別指名答) 6. 在圖中,衣服上的數(shù)表示什么?(指名說(shuō),圖上畫(huà)了些什么?他們?cè)诟墒裁??衣服上的?shù)表示什么?)說(shuō)明數(shù)不僅可以表示多少,也可以表示順序。 二、練一練 1. 連線 ⑴先觀察題意,小組內(nèi)交流題意。 ⑵獨(dú)立完成。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報(bào)。 2. 數(shù)一數(shù),畫(huà)一畫(huà) ⑴小組討論題意。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報(bào)。 3. 把同樣多的部分圈起來(lái)。 ⑴小組討論題意,師引導(dǎo)。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報(bào)。 三、總結(jié): 今天你學(xué)會(huì)了什么? 附送: 2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《捆小棒 》WORD教案1 教學(xué)目的: 1. 在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11-20各數(shù),掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。 2. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生填寫(xiě)算式。 3. 在教學(xué)中滲透數(shù)的順序,并進(jìn)行社會(huì)秩序教育。 4. 學(xué)會(huì)與人合作,體會(huì)計(jì)算的多樣化,發(fā)展學(xué)生思維。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 教學(xué)難點(diǎn): 初步建立數(shù)的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備: 每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及40-50根小棒等。 教學(xué)步驟: 一、創(chuàng)設(shè)情景,尋找關(guān)鍵問(wèn)題 1. 數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? (每張桌子發(fā)40-50根小棒,玩小棒時(shí)間為3-5分鐘) 2. 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? (目的:練習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆) 3. 游戲,看誰(shuí)的手小巧。 老師報(bào)數(shù),學(xué)生用棒子表示,討論:快的同學(xué)的訣竅。 出示:十根可以捆一捆。 再進(jìn)行游戲,讓學(xué)生習(xí)慣把1捆當(dāng)作10根用。 4. 完成: ( )個(gè)一 ( )個(gè)十 試一試,在計(jì)數(shù)器撥出10。個(gè)位只有幾顆珠子,怎么辦?(10個(gè)一是1個(gè)10) 在個(gè)位撥上一顆珠子,表示1個(gè)十,也表示10個(gè)一。 二、自主合作,解決數(shù)位順序。 在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后,還能試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)自主合作,數(shù)位,組成和算式結(jié)合理解11-20各數(shù)。 1. 11-20各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢? 問(wèn)題提出后,可以組織學(xué)生討論交流,并加以解決,并結(jié)合P68的圖示表達(dá)自己的想法,學(xué)生之間互相交流,實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。 (這兒注意11-20的表達(dá)多樣,只要求至少一樣,方法的選擇,方法的應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過(guò)自主交流來(lái)確定。) 2. 1個(gè)十1個(gè)一 是11 10+1=11 10和11,十位上是1,沒(méi)有變,個(gè)位由0變成1,就是11。 3. 15、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。 (20的數(shù)位可由10-20,也可19-20來(lái)描述。) 4. 小結(jié),從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,數(shù)位不一樣,數(shù)也不一樣,十位上1表示1個(gè)十,個(gè)位上1表示1個(gè)一。 5. 練習(xí):(口算) 10+9 10+8 10+7 10+6 10+5 10+4 10+3 9+10 8+10 7+10 6+10 5+10 4+10 3+10 三、實(shí)踐應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸 1. 尋找粗心丟失的數(shù) 游戲報(bào)數(shù)。(報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)) 2. 開(kāi)火車(chē)順數(shù) 游戲:數(shù)數(shù)(順數(shù)和倒數(shù)) 3. 撥珠游戲(師生――生生) 報(bào)數(shù)13,撥13并寫(xiě)出13,同時(shí)說(shuō)13的含義,還可畫(huà)珠。 4. P69 1-6 自己完成。 四、課外實(shí)踐,拓展知識(shí)應(yīng)用。 1. 完成10-20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。 2. 和父母互說(shuō)10-20各數(shù)組成。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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