《2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。 　　2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。 　　3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。 　　難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。 課前準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè)生活的物品。 　　2、教學(xué)器材：快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)?、繩子。 　　3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法，書(shū)中練習(xí)題，送快樂(lè)祝福的人等。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、激情導(dǎo)入： 　　同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓樱? 　　OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總動(dòng)員。YEAH！（出示課件：快樂(lè)總動(dòng)員） 二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)： 　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。（出示課件：生活大看臺(tái)） 　　2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講給大家聽(tīng)與大家分享自己的快樂(lè)。 　　3、教師小結(jié)：回憶快樂(lè)的往事，分享快樂(lè)的故事，會(huì)為我們帶來(lái)一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？ 　　4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。 　　5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。 　　1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。 　　2、過(guò)渡：快樂(lè)的感覺(jué)真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。 　　3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。 　　4、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情。 　　5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招） 　　6、過(guò)渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。（出示課件：三幅圖） 　　7、問(wèn)：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？ 　　8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來(lái)幫助他們？（課件出示聲音） 　　9、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。 　　10、教師小結(jié)：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂(lè)的孩子。 　　11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)： 　　1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。 　　出示課件：歡樂(lè)小勇士 　　活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。 　　活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。 　　活動(dòng)結(jié)束：采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。 　　2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。 　　出示課件：快樂(lè)一加一 　　活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。 　　活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。 　　活動(dòng)結(jié)束：采訪(fǎng)學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。 　　3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者： 　　1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福。（出示課件：送祝福的人們） 　　2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。 　　3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。 六、全課總結(jié)： 　　1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。 　　2、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。（板書(shū)：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞） 附送： 2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《好書(shū)大家看1》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)介紹自己喜歡讀的書(shū)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。 2、能體會(huì)到與同學(xué)分享的快樂(lè)。 3、知道借閱圖書(shū)應(yīng)注意的文明禮貌。 教學(xué)重難點(diǎn)：能感受和體會(huì)到分享的快樂(lè)。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)年的適應(yīng)磨合期，二年級(jí)的學(xué)生完全融入學(xué)校生活中，已經(jīng)初步具有集體意識(shí)，孩子們有學(xué)習(xí)的興趣和看課外書(shū)的愿望，有自己喜愛(ài)的課外讀物。因此在這一階段適時(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的愿望和積極性、培養(yǎng)他們從小愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生重大的影響。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，大多以自我為中心，心中沒(méi)有他人，不會(huì)也不善于和他人分享自己的好東西。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本節(jié)課的設(shè)計(jì)還側(cè)重于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與小伙伴分享自己心愛(ài)的圖書(shū)，在分享中相互幫助、相互交流、相互給予、感受快樂(lè)。 三、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：激趣引入 活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的圖書(shū)世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 1、談話(huà)導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們來(lái)到快樂(lè)閱讀園！你們喜歡看書(shū)嗎？瞧：快樂(lè)閱讀樂(lè)園里的書(shū)可多啦，想去看嗎？現(xiàn)在開(kāi)始我們的快樂(lè)閱讀之旅吧。（課件播放各種圖書(shū)） 2、今天，老師請(qǐng)同學(xué)們把自己最喜愛(ài)的一本書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，你們帶了嗎？舉起手中的課外書(shū)給小伙伴瞧瞧。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你這本書(shū)的名字？（學(xué)生自由說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)） 3．從同學(xué)們的介紹中，老師知道同學(xué)們有的喜歡讀寓言童話(huà)故事書(shū)，有的喜歡讀科普類(lèi)書(shū)籍，還有的喜歡讀……這些書(shū)都是適合我們小朋友讀的書(shū)，這些書(shū)都是好書(shū)。（師板書(shū)：好書(shū)） 活動(dòng)二：好書(shū)發(fā)布會(huì) 活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生看書(shū)的樂(lè)趣。 1、在“快樂(lè)閱讀”園里，來(lái)了三位小伙伴，想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)14頁(yè)看看吧。 2、這三位小朋友介紹了他們喜歡看的書(shū)，今天，我們就在這里舉辦一個(gè)好書(shū)發(fā)布會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式介紹自己最?lèi)?ài)看的圖書(shū)，和老師同學(xué)分享你讀書(shū)的收獲和快樂(lè)，愿意嗎？ 出示小組合作學(xué)習(xí)要求： （1）先分組交流、介紹自己喜愛(ài)的圖書(shū)。 （2）形式多樣：可以講一講或演一演書(shū)中的小故事；可以猜一猜書(shū)中的謎語(yǔ)；還可以介紹書(shū) 中了解的小知識(shí)…… （3）每個(gè)小組再推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行交流介紹，和大家一起分享好書(shū)。 3、同學(xué)們介紹的這些書(shū)可真有趣，不但可以幫我們學(xué)到知識(shí)、還可以讓小朋友開(kāi)闊眼界，希望同學(xué)們今后多多閱讀這些有趣的書(shū)！老師也想和大家分享一本我最喜歡讀的書(shū)，猜一猜，是什么書(shū)？（師介紹《西游記》一書(shū)）希望孩子們也多讀這類(lèi)書(shū)籍，讓經(jīng)典名著伴隨大家成長(zhǎng)。 活動(dòng)三：好書(shū)共分享 活動(dòng)目的：體會(huì)與同學(xué)分享的快樂(lè)，知道借閱圖書(shū)要注意的文明禮貌。 1、剛才同學(xué)們介紹的書(shū)種類(lèi)可真多，可是這些書(shū)同學(xué)們不一定自己都有，有什么辦法讓大家都能看到自己想看的書(shū)呢？ （引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法，如讓家長(zhǎng)買(mǎi)、向同學(xué)借，到學(xué)校圖書(shū)館借） 2、小結(jié)：同學(xué)們想看到更多的書(shū)，有一個(gè)辦法就是同學(xué)之間互相借或換著看，你們?cè)敢獍炎约合矏?ài)的圖書(shū)借給同學(xué)，讓好書(shū)大家看，快樂(lè)同分享呢？（板書(shū)：大家看 快樂(lè)同分享） 3、下面，就請(qǐng)同學(xué)們向小伙伴去借書(shū)吧！（配樂(lè)） 4、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)同學(xué)：你借到一本什么書(shū)？是跟誰(shuí)借的？XX同學(xué)，你為什么愿意把書(shū)借給他呢？（文明有禮貌）能把你們借書(shū)的情景給大家演示一下嗎？再請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)表演剛才他們借書(shū)的場(chǎng)景。（師生點(diǎn)評(píng)） 師小結(jié)：看來(lái)，向同學(xué)借書(shū)一定要注意文明禮貌，這樣，書(shū)的小主人一定會(huì)樂(lè)意借給你的。 5、同學(xué)們都借到書(shū)了嗎？有誰(shuí)在借書(shū)的過(guò)程中遇到煩惱或麻煩了？（有人不愿意借給自己或幾個(gè)人爭(zhēng)著借同一本書(shū)）找找原因，大家一起來(lái)解決問(wèn)題。 6、師：是呀，在生活中有同學(xué)也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況，一起來(lái)看看。（播放視頻：幾個(gè)同學(xué)向小芳借書(shū)，她怕別人把她的書(shū)弄臟弄卷了，盡管同學(xué)再三表示會(huì)小心愛(ài)惜，但她還是不愿意借） 看了這個(gè)片段，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 師小結(jié)：小芳是個(gè)非常愛(ài)惜自己書(shū)的孩子，她擔(dān)心別人會(huì)損壞她的書(shū)這種心情大家非常理解，所以（1）當(dāng)我們借了別人的書(shū)后，應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)惜呢？（不損壞、不弄臟、不折皺） 師：不管是自己的書(shū)還是別人的書(shū)，我們都應(yīng)該好好愛(ài)惜。同時(shí)我們也應(yīng)該相信自己的同學(xué)，能夠熱情主動(dòng)地和別人分享自己的圖書(shū)，對(duì)嗎？如果錄像里的小女孩能做到這一點(diǎn)就更值得稱(chēng)贊了。 （2）如果你要把借的書(shū)還給同學(xué)，應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)兩位同學(xué)模擬還書(shū)） （3）如果你向同學(xué)借的書(shū)到了該還的時(shí)間，但你還沒(méi)看完，應(yīng)該怎樣做？（請(qǐng)兩位同學(xué)模擬） 7、師小結(jié)：同學(xué)們不但愿意和小伙伴一起分享圖書(shū)，而且還懂得了怎樣借書(shū)、還書(shū)，真了不起！同學(xué)們可以把剛才相互交換的書(shū)在課余時(shí)間看，征得主人的同意后，還可以帶回家去看！ 8、為了讓同學(xué)們能經(jīng)常讀到好書(shū)，我們還可以在班上建一個(gè)什么？（班級(jí)圖書(shū)角）圖書(shū)角里的書(shū)可以從哪兒來(lái)？（同學(xué)們捐）你為什么把自己喜歡的圖書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角呢？（回扣課題：好書(shū)大家看 快樂(lè)同分享） 9、看著你們分享著知識(shí)的快樂(lè)，此時(shí)在我的腦海里也出現(xiàn)了一雙雙渴求知識(shí)的眼睛（出示圖片）知道嗎，在遙遠(yuǎn)的大山里，在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，有許多象你們一樣愛(ài)讀書(shū)的孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也非?？释凑n外書(shū)，可是因?yàn)榧彝ヘ毨В麄儧](méi)有多余的錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)，看書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成為了一種奢侈和夢(mèng)想。 10、出示山區(qū)孩子渴望讀書(shū)的幻燈片：看到這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 11、我們又能為他們做點(diǎn)什么呢？ 12、同學(xué)們，我們謝家灣小學(xué)參與了重慶市“百校牽手”的愛(ài)心幫扶活動(dòng)，剛才你們?cè)诖笃聊簧峡吹降男∨笥丫褪窃脐?yáng)縣一所鄉(xiāng)村學(xué)小的同學(xué)，這個(gè)學(xué)校也是我們的對(duì)口支援學(xué)校。你們?cè)敢獍炎约嚎催^(guò)的課外書(shū)捐給他們，讓他們和我們一起分享讀書(shū)的快樂(lè)嗎？（愿意） 13、老師建議大家利用主題班會(huì)課開(kāi)展一次為他們捐贈(zèng)圖書(shū)的愛(ài)心活動(dòng)，讓我們都能夠——好書(shū)大家看 快樂(lè)同分享（齊讀） 14、結(jié)束語(yǔ)：一本書(shū)，一份愛(ài)，一片情，好書(shū)連接你我他。同學(xué)們，今天我們?cè)谝黄鸱窒砹俗x好書(shū)的喜悅，感受了與同學(xué)分享的快樂(lè)，讓我們放飛理想，從小多讀好書(shū)，從小學(xué)會(huì)分享，讓好書(shū)成為我們一生的朋友！ 教學(xué)反思 《好書(shū)大家看》是小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”中的一課。本單元主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)集體的教育，本課教材有兩個(gè)話(huà)題，一是“我愛(ài)看的書(shū)”，二是“我們一起看”，第一個(gè)話(huà)題主要是引導(dǎo)學(xué)生看好書(shū)，激發(fā)學(xué)生看課外書(shū)的興趣，第二個(gè)話(huà)題重要引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)生活中學(xué)會(huì)分享，體會(huì)分享的快樂(lè)。由于本單元的第五課是讀書(shū)好處多，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中能相互學(xué)習(xí)、交流，學(xué)會(huì)與他人分享，而關(guān)于讀書(shū)的好處這一教學(xué)主要安排在下一課。 根據(jù)對(duì)教材的分析，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：激趣引入，這個(gè)活動(dòng)主要是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新課的興趣，開(kāi)課時(shí)我通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)閱讀園，欣賞豐富多彩的圖書(shū)世界，以形和色彩來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)二：好書(shū)發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的主要是讓學(xué)生知道什么是好書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹自己喜歡讀的書(shū)，讓他們懂得好書(shū)的含義，并激發(fā)孩子讀好書(shū)的興趣。 活動(dòng)三：好書(shū)共分享，這個(gè)活動(dòng)主讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。老師首先拋出問(wèn)題：大家介紹的書(shū)各類(lèi)圖書(shū)不一定每個(gè)同學(xué)都有，有什么辦法讓大家都能看到自己想看的書(shū)呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法，如讓家長(zhǎng)買(mǎi)、向同學(xué)借，到學(xué)校圖書(shū)館借等）根據(jù)回答順勢(shì)讓學(xué)生相互借閱圖書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)模擬，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生懂得要以文明禮貌的方式去借書(shū)、還書(shū)，并愛(ài)惜他人的書(shū)本。教師在這個(gè)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)課堂上生成的問(wèn)題（如有同學(xué)不愿意借或幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著借同一本書(shū)）遇到這樣的情況該怎么辦？教師要正確加以引導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。 結(jié)合重慶市“百校牽手”城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶愛(ài)心活動(dòng)，我通過(guò)向?qū)W生介紹貧困地區(qū)孩子們渴望學(xué)習(xí)，渴望讀更多的書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向那些需要我們幫助的、愛(ài)看書(shū)的孩子們。當(dāng)山區(qū)孩子一張張渴望讀課外書(shū)的畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生們眼前時(shí)，也觸動(dòng)了他們幼小、純真的心靈，情到深處自然來(lái)，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意把自己的圖書(shū)捐給貧困地區(qū)的小學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步拓展和深化了本節(jié)課“好書(shū)大家看”的主題。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我把握住《品德與生活》課程活動(dòng)性、生活性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，主要采用了活動(dòng)化的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)的活動(dòng)由淺入深，努力貼近學(xué)生的生活，與低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特點(diǎn)相符，我通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)、講、辨、議、演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，將教學(xué)過(guò)程建立在學(xué)生主體參與的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感，個(gè)性行為等方面和諧主動(dòng)地發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我教育能力。