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1 2019-2020年人美版美術(shù)一上《讓大家認(rèn)識(shí)我》教案2 教學(xué)目標(biāo) l、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，撕、剪、拼、貼等動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2、過程與方法：會(huì)制作一棵美麗的大樹，并能進(jìn)行自我介紹及發(fā)表自己的感受。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)與人交往的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神，學(xué)生的大膽勇敢的品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、激發(fā)學(xué)生的參與熱情 設(shè)疑導(dǎo)人 ： 請(qǐng)學(xué)生豬一猜，老師請(qǐng)來了一位什么樣的朋友和大家一起玩游戲，揭示展露“大樹”示范品。 導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 教師講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法，將學(xué)生分成若干小組。(按男女混合建組的方式分好各小組) 二、感知并說出形、色、制作手法的美感 引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中的樹木圖片， 引導(dǎo)學(xué)生感知色彩及樹形的美感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生的“大樹”作品，說一說大樹的形、色是怎樣的?樹葉上有些什么?你覺得這棵樹美嗎?它給你帶來了什么感覺? 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖 片，說一說，他們?cè)谟谑裁矗膭?lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。 三、小組合作共同探討問題 共同合作制作大樹的方法程序 對(duì)學(xué)生進(jìn)行班集體觀念教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把自己的想法表達(dá)出來。 小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法? 分 工是怎樣的? 小組匯報(bào)討論結(jié)果， 教師給予及時(shí)的肯定及建議。 ．小組合作進(jìn)行樹干的制作，教師巡視，給予指導(dǎo)、提示。 小結(jié)全班各組制作 情況，給予鼓勵(lì) 四、大膽自由地進(jìn)行造型表現(xiàn) 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉或其 他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕、剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。 教師巡視，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。 引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大 樹的樹干上。 五、敢于大膽介紹自己并發(fā)表想法 引導(dǎo)學(xué)生分組分批向 大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。 組織學(xué)生清潔課室，收拾材料工具 。引導(dǎo)學(xué)生說一說：你 在這節(jié)課學(xué)到了什么？你還想學(xué)么或還想知道些什么? 。鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品。 。布置課后作業(yè)。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《讓大家認(rèn)識(shí)我》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。 情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。 能力：通過對(duì)作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的參與熱情 ，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。 教學(xué)難點(diǎn)： 感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 課前準(zhǔn)備： 1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等 。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 設(shè)疑導(dǎo)入 ： 1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你認(rèn)識(shí)我了嗎？ 2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎？讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽涞挠螒蛑谢ハ嗾J(rèn)識(shí)吧！ 二、 感知引導(dǎo) ：打開課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容）。 第一組：學(xué)生制作的“大樹”作品； 第二組：學(xué)生自我介紹小卡片； 第三組：自然景觀中的樹木圖片； 第四組：教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹嗎?為什么?大樹是我們的班集體，每個(gè)小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開心嗎? 三、 合作探索： 小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考） 四、 自由創(chuàng)作： 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫）。 二、 教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。 三、 繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師 巡視。 四、 引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大 樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。 五、 課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。 課后小結(jié)：