2019-2020年一年級上冊課文3《我的學(xué)?!穡ord教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年一年級上冊課文3《我的學(xué)?!穡ord教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級上冊課文3《我的學(xué)?!穡ord教學(xué)設(shè)計(jì).doc(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級上冊課文3《我的學(xué)?!穡ord教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材簡介 這是一年級剛開始學(xué)習(xí)的一篇短文,共有兩個自然段,第一自然段講大家在學(xué)校里高高興興學(xué)習(xí),第二個自然段講大家一起活動,快快樂樂。使學(xué)生喜歡學(xué)校,愿意到學(xué)校來學(xué)習(xí)。 2學(xué)生情況分析 一年級的學(xué)生年齡小、活潑好動,他們認(rèn)識事物總是循著由淺入深、以興趣為主,所以在教學(xué)的時(shí)候我堅(jiān)持形象直觀、啟發(fā)誘導(dǎo)、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,把講和讀有機(jī)地結(jié)合在一起。 3我的設(shè)計(jì)思路 利用談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并創(chuàng)設(shè)情境,出示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫,學(xué)會表達(dá)圖意,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、有、習(xí)、興、快”10個生字,會寫“大、習(xí)、興、有、”四個字。 2、 引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)校,老師、同學(xué)之間相處高高興興,大家一起做活動快快樂樂,從而更加熱愛自己的學(xué)校。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生識字寫字、正確地朗讀課文。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 正確認(rèn)識自然段。 4.1.4教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、談話引入 1、師:同學(xué)們,你們喜歡學(xué)校嗎?說說為什么? 2、學(xué)校就是給我們傳授知識的地方,也是我們的樂園。今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的學(xué)?!? 活動2【講授】二、新授 (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞 1、小聲讀課文,畫出生字,圈出會認(rèn)字,借助拼音多讀幾篇,要讀準(zhǔn)字音。 2、聽老師范讀生字詞,注意聽老師是怎樣讀的,一會向大家展示你的朗讀才華。 3、開火車認(rèn)讀生字詞。 4、去掉拼音認(rèn)讀生字詞。- 5、交流識字方法。 師:這些都是很好的學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)認(rèn)讀字寶寶,看誰認(rèn)得的字寶寶最多。 6、指名展示讀 7、同學(xué)們讀得真好!很快就把生字寶寶讀準(zhǔn)了,同學(xué)們,掌聲送給你們……. (二)再讀課文,整體感知。 1、自由朗讀課文,想想課文有幾句話,你是怎樣知道的。 2、認(rèn)識自然段。 3、小組學(xué)習(xí)課文,通過讀課文,你了解了什么? 4、班內(nèi)匯報(bào)交流,由小組內(nèi)推推薦一人說說,讀懂了什么? 5、出示課文第一自然段。 理解“高高興興” 師:說說學(xué)校有什么,句式練習(xí)(課件出示):(1)我的學(xué)校有()有()有()。 師:下面我們男女生賽讀,看看誰讀的好。(男女生賽讀) 師:同學(xué)們,從你們的聲音中,我感受到了你們和老師一起學(xué)習(xí)是“高高興興”的。 6、學(xué)習(xí)第二段課文:出示第二段課文,句式練習(xí)(課件出示):(1)我愛()() 下面我們按第一自然段的方法學(xué)習(xí)第二自然段。 生:開始學(xué)習(xí)。(教師邊巡視邊指導(dǎo)) 師:小組賽讀第二自然段課文。 7、展示讀:讀出自己的快樂。 (三)、指導(dǎo)書寫 “樂、有、同、習(xí)”學(xué)習(xí)新筆畫“提” 活動3【講授】三、小結(jié) 師:同學(xué)們,山和小學(xué)是個溫暖的大家庭,我們就是其中的一員,從現(xiàn)在起我們要努力學(xué)習(xí),將來把我們的學(xué)校建設(shè)更加美麗的。 板書: 我的學(xué)校 老師同學(xué)高高興興(學(xué)習(xí)) 教室操場快快樂樂(做游戲) 活動4【講授】《我的學(xué)?!方虒W(xué)反思 這節(jié)課是以教師為輔,學(xué)生為主的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓學(xué)生在游戲中求知、識字,把識字當(dāng)作一種享受,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣! 附送: 2019-2020年一年級上冊課文3《秋娃娃》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與能力: 能借助拼音認(rèn)識8個生字,能在口頭運(yùn)用,會按筆順規(guī)則書寫4個生字;認(rèn)識基本筆畫臥鉤。 2、過程與方法: 在閱讀過程中,進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 能借助拼音正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中了解秋天的一些特征,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、正確、流利地朗讀課文。 2、認(rèn)識本課生字8個。 教學(xué)難點(diǎn): 1、在朗讀兒歌過程中,了解秋天的一些特征。 2、按筆順規(guī)則書寫“心”、“下”、“方”、“衣”4個生字。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備: 1、4個會寫生字按筆順規(guī)則書寫演示課件; 2、秋娃娃寫信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹葉落了等情景的課件; 3、課文內(nèi)容課件。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1、到大自然中去考察:秋天到了,身邊的事物發(fā)生了什么變化?植物有什么變化?動物在干什么? 2、收集有關(guān)秋天的資料:圖片、實(shí)物(菊花、黃葉、果實(shí)等)。 課時(shí)安排: 1課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、談話引入新課,學(xué)生質(zhì)疑,教師了解學(xué)情 師:今天我們要一起來學(xué)習(xí)《秋娃娃》這一課,齊讀課題。 學(xué)生說怎么預(yù)習(xí)的。(讀了三遍;畫畫;認(rèn)字;收集資料……) 提出預(yù)習(xí)中遇到的問題(關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可)。 二、認(rèn)識8個生字 1、教師泛讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽,聽清生字的讀音。 2、教師朗誦全文后,問:你們想來試試嗎?(學(xué)生紛紛舉手) 老師建議:先自己讀讀課文,邊讀邊用“——”畫出生字,選擇自己最拿手,最喜歡的方式記一記生字,教師桌間巡視、指導(dǎo)。 3、開火車讀生字,并相機(jī)指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記“方”、“下”(萬—方、卜—下)。用合一合的方法記“秋”、“好”(禾—火、女—子) 三、初讀課文,正音 1、師:小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這些漢字娃娃,真能干,現(xiàn)在它們回到課文中,你還認(rèn)識它們嗎?誰愿意來讀讀課文。 2、讀書后,幫助糾正不正確的讀音,讀錯的地方,全班齊讀正音。 四、自主閱讀 1、師:剛才你們都讀了課文,你喜歡秋娃娃嗎?那能用你的朗讀來表達(dá)出你喜歡的感情嗎?先分小組試著讀一讀,練一練。 2、生練讀后教師出示第一句,問:哪個組愿意讀第一句?他們讀得怎么樣?評價(jià):好在哪里?然后一起練讀。 3、師:你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀,秋天來了,好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫信呢。秋娃娃的信都寫給誰了?信上寫了些什么?讓我們一起來讀讀 4、(出示課文二三句課件)教師引讀。 師引:寫給誰? 生接:給大雁。 師:信上寫了什么? 生:快快動身飛南方。 師引:秋娃娃的信還寫給誰了? 生接:給松鼠。 師:信上寫了什么? 生:快快準(zhǔn)備過冬糧。 師引:秋娃娃的信還寫給誰? 生接:你我他。 師:信上又寫了什么? 生:多穿衣服別著涼。 5、解疑 秋娃娃是誰?“好心腸”是什么意思?為什么要飛南方?為什么要準(zhǔn)備過冬的糧食?你我他是什么意思?…… 讓知道的學(xué)生說,教師補(bǔ)充,并引導(dǎo)解疑方法,你是怎么知道的?(聯(lián)系生活實(shí)際、查資料、問父母等)。 6、(播放用書上插圖制作的動態(tài)課件)師:“寫給這,寫給那,紅葉黃葉都寫光?!币悄闶乔锿尥?,你還會給誰寫信?信上會寫些什么?給青蛙,快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花,乘著秋風(fēng)開放吧。給小樹……給老師…… 師:孩子們的想象多么豐富。誰愿意用朗讀來表達(dá)出對秋娃娃的喜愛?抽個別讀。 五、深入理解課文內(nèi)容,讀一讀、說一說、演一演 1、師:讀得多好哇.看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心,你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式,把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎?分小組開始準(zhǔn)備吧!學(xué)生分組準(zhǔn)備。 2、師:孩子們表現(xiàn)得真不錯,說得好,演得妙,朗誦的孩子更是棒,來吧,展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧! 3、師:看著你們這么熱鬧,老師也想加入,我把收集的資料和你們交流交流,可以嗎? (課件:教師展示搜集的資料。植物變化:葡萄、橘子、蘋果、稻谷;動物:蟋蟀排卵,螞蟻松鼠備冬糧,大雁南飛)。 六、指導(dǎo)書寫四個生字 1、(出示四個生字課件)師:老師想問一問,要求掌握的這四個生字中,你認(rèn)為哪個字最難寫。“心”,臥鉤起筆處在橫中線上,認(rèn)識新筆畫臥鉤 (師課件演示關(guān)鍵筆畫,課件閃現(xiàn)) 2、師:要想寫好其他幾個字,你有什么要提醒大家注意的嗎? 生指出字的關(guān)鍵壓線筆畫,書寫筆順。師隨機(jī)出示課件。 師請生邊仔細(xì)觀察,邊在書上自己書寫。 3、展評:哪個字寫得好?好在哪兒? 4、師:孩子們多么能干,看著小朋友們這么能干,這4個漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友,你們愿意嗎?那就讓我們記住它們是怎么寫的吧!請跟著電腦一起寫一寫 七、師小結(jié)全文 有人說金黃是秋天的特征,有人說火紅是秋天的特征,還有人說收獲是秋天的特征,聰明的孩子,你認(rèn)為呢?讓我們用眼去看、用耳去聽、用心去感受吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我的學(xué)校 2019 2020 一年級 上冊 課文 學(xué)校 word 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5582873.html