《2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)12.炫彩的天空教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)12.炫彩的天空教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)12.炫彩 的天空教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。 2．初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。 3．培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。 教學(xué)難點(diǎn)： 用水粉濕畫法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。 教學(xué)方法： 討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。 （教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。 教學(xué)過(guò)程： 1．情境導(dǎo)入。 (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)？ (2)課題揭示：《炫彩的天空》。 2．欣賞感知。 （1）欣賞一組天空的圖片，說(shuō)說(shuō)給你怎樣的感受？ （2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。 （3）欣賞英國(guó)的2位畫家的作品，找尋畫家表現(xiàn)天空的好方法。 （4）想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？ （5）教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。 （6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。 （7）嘗試創(chuàng)作。 ①作業(yè)建議：用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)天空的變化。 ① 學(xué)生創(chuàng)作，可按書(shū)中的步驟畫，也可跟著錄像的演示學(xué)畫。 ② ③教師巡視指導(dǎo)。 3．展示評(píng)價(jià)。 以“炫彩的天空”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4．課后拓展。 欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試。 教學(xué)反思： 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫面上，用繪畫的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來(lái)。讓我切身體會(huì)到降低難度，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 附送： 2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)13.小鳥(niǎo) 的家教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)類的形狀色彩等特征。 2．能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作小島的家。 3通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。 教學(xué)方法： 討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）。（教師）多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 1．情景切入。 (1)出示一幅圖片“小鳥(niǎo)的家”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，師生談話，后導(dǎo)出課題：《小鳥(niǎo)的家》。 (2)組織小組討論。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和它們的家是什么樣子？家里都有哪些成員呢？ 2．新授。 （1)出示視頻，觀看大自然中的鳥(niǎo)類。 （2）課前落實(shí)學(xué)生家上網(wǎng)收集各種鳥(niǎo)類圖片的任務(wù)，課堂中讓學(xué)生介紹自己收集的鳥(niǎo)類資料。 (3)探討鳥(niǎo)類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。 3.作品鑒賞。 (1)出示各類小鳥(niǎo)的家的作品，如國(guó)畫作品、童話作品、剪紙作品等，讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。 (2)欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信心： 4．學(xué)生創(chuàng)作。 (1)表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。 (2)構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。 5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6．展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。 7．拓展延伸。 用“鳥(niǎo)巢”圖片開(kāi)拓學(xué)生豐富的想象力，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 1．圖片導(dǎo)人、引入課題。 回顧上節(jié)課，圖片展示各具特色的小鳥(niǎo)的家，引出課題：《小鳥(niǎo)的家》。 2．仔細(xì)觀察、互相探討。 觀看圖片，小鳥(niǎo)的家發(fā)生了什么變化？鳥(niǎo)巢運(yùn)用了什幺材料？通過(guò)小組討論、交流，描述、解釋各自的想法、、 3．通過(guò)比較和交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物的各自特點(diǎn)組合小鳥(niǎo)的家。 (1)學(xué)生展示自己帶來(lái)的各種廢棄物。 (2)讓學(xué)生觀看其他同學(xué)的作，報(bào)紙做鳥(niǎo)巢、繩子做鳥(niǎo)巢等，讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上談一談，你覺(jué)得好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)它們的哪些優(yōu)點(diǎn)？ (3)觀看生活中的鳥(niǎo)巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。 (4)學(xué)生擺弄、拼裝自己帶來(lái)的廢棄物品，說(shuō)一說(shuō)、看一看。在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上可制作圓形、方形或橢圓形等外形的鳥(niǎo)窩并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。 4．作業(yè)建議。 (1)設(shè)計(jì)一個(gè)“小鳥(niǎo)的家”的創(chuàng)意手工作品。(2)作品能體現(xiàn)創(chuàng)新和想象力。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6．展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。 7．拓展延伸。 教學(xué)反思： 在教學(xué)的重點(diǎn)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生要畫《小鳥(niǎo)的家》的主體物是什么？學(xué)生回答“小鳥(niǎo)”，示范畫出小鳥(niǎo)飛翔的幾種不同的姿態(tài)，這樣，不僅為孩子們提供了更多的創(chuàng)作素材，也進(jìn)一步突出了本課學(xué)習(xí)畫鳥(niǎo)的重點(diǎn)。接著，讓學(xué)生欣賞學(xué)生作品后進(jìn)行自己的創(chuàng)作,孩子們畫面豐富多彩，思維靈活畫出的不但有發(fā)光物體，而且有光線，真正在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！　? 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感受到二年級(jí)學(xué)生的充滿天真童趣的思維方式，他們的回答是一種稚嫩的生成，充滿生長(zhǎng)感。我想在今后的教學(xué)中我更要注重美術(shù)課堂教學(xué)方法手段及針對(duì)不同階段學(xué)生的情感出發(fā)，讓我的美術(shù)課堂充滿生命成長(zhǎng)的氣息！