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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)四教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 練習(xí)看圖意列式，會(huì)填寫未知加數(shù)。 2. 能夠正確地解題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)填寫未知加數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 填寫未知加數(shù)的方法 課前準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、自己看圖列算式，說(shuō)圖意。 已知飛機(jī)里和飛機(jī)下邊共有10個(gè)人，飛機(jī)下邊有2個(gè)人，求飛機(jī)里有幾人。用總數(shù)減去飛機(jī)下邊的2個(gè)人，就是飛機(jī)里的8個(gè)人 生：10－2＝8　　 已知盒子里有8塊糖，盒子外邊有2塊糖，一共有幾塊糖？用加法。 8＋2＝10 二、求未知加數(shù) 1. 看盒里有幾只果茶？（7瓶）再放幾瓶就是10瓶了？（3瓶）你是怎么算的？（從7數(shù)到10，還有3個(gè)。10－7＝3） 2. 看：小剛做了幾個(gè)燈籠？（6個(gè)）再做幾個(gè)就是8個(gè)？（2個(gè)，從6到8還差2個(gè)，8－6＝2） 3. 算一算：3題。 三、看誰(shuí)做的快 注意幾減0還得幾。 四、小貓釣魚 看誰(shuí)釣的最快。 五、游戲： 猜一猜，左右手湊10，左右手湊9。 六、賽跑 1. 觀察哪一隊(duì)跑得快？為什么？　 2. 你能提出什么算術(shù)問(wèn)題？（兩隊(duì)共有幾人？哪一隊(duì)快？男生幾人，女生幾人，共幾人？） 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)四教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)秋游這一情境，在愉快的情緒中進(jìn)行6、7、8、9加幾的進(jìn)位加法練習(xí)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計(jì)算能力。 3．初步形成小組內(nèi)互相合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)行6、7、8、9加幾的進(jìn)位加法練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計(jì)算能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 湊數(shù)游戲，湊10，兩人一組出手指， 一人出9個(gè)，另一個(gè)人出1個(gè)…… 二、綜合實(shí)踐： 1．看卡片計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快（1題） 2．算一算，說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生獨(dú)立完成（2題）并要求同桌交流算法。重點(diǎn)讓兩名學(xué)生在全班講7+4的方法與8+幾，9+幾方法一樣。 3．算一算，比一比（3題） 同學(xué)們用各種方法都會(huì)算6+幾，7+幾，8+幾?，F(xiàn)在請(qǐng)用你認(rèn)為最好的方法來(lái)計(jì)算。四人小組交流選出代表在全班交流，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委選出自己認(rèn)為方法最好的同學(xué)。評(píng)出大家一直認(rèn)為方法最優(yōu)秀的同學(xué)。最后掌聲給予鼓勵(lì)。 4．要求學(xué)生，以最快的速度完成第4題、第7題。 5．游戲（5題）登山。（出示課件） 接下來(lái)我們就要來(lái)一場(chǎng)全身運(yùn)動(dòng)的登山比賽，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎? (1)男生、女生各選一名代表到黑板前進(jìn)行板演。 (2)同桌之間進(jìn)行比賽。 (3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 生1：兩邊算式得數(shù)都相同。 生2：左邊都是7加幾，右邊是8加幾的算式。 生3：我知道為什么兩邊算式得數(shù)相同：7+3與8+2前一個(gè)加數(shù)7比8少1，后一個(gè)加數(shù)3比2又多l(xiāng)，最后得數(shù)就會(huì)相等。 生4：7+3可以變成7+1+2=8+2，7+4=7+l+3=8+3 原來(lái)這兩個(gè)算式可以通過(guò)互相轉(zhuǎn)換變成與右邊相同的算式。 6、引導(dǎo)學(xué)生看第6題，說(shuō)說(shuō)題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋。 7、昆蟲樂(lè)園。 昆蟲樂(lè)園里，有一群七星瓢蟲正在找食物，我們一起去觀察它們，向它們提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 生l：我觀察到七星瓢蟲莊吃樹葉，左邊葉子上有5只，右邊樹葉上有7只，我提的問(wèn)題是：這里一共有幾只七星瓢蟲? 師：有誰(shuí)能替七星瓢蟲回答這個(gè)問(wèn)題? 生2：5+7=12，這里一共有12只七星瓢蟲。 生3：也可以列式7+5=12。 師：你們又能從另一幅圖中，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生1：下午七星瓢蟲吃飽回家了，小房子里有9只，又飛來(lái)6只，一共有幾只七星瓢蟲? 生2：一共有15只，9+6=15。 生3：我是這樣列式的：6+9=15。 8．在今天這節(jié)課，我們開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們進(jìn)行了6、7、8、9加幾的練習(xí)。 (1)填數(shù)。這是一個(gè)開(kāi)放題，只要求學(xué)生寫出一個(gè)答案，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)他們寫出多種答案來(lái)。) 生1：18：9+9=18。 生2：13：7+6=13。 生3：13：6+7=13。 生4：14：6+8=14。 （2）數(shù)學(xué)游戲。 這節(jié)課咱們進(jìn)一步練習(xí)了進(jìn)位加法，下面小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)把這些算式進(jìn)行整理，同學(xué)們之間可以相互商量，按怎樣的規(guī)律進(jìn)行排列。 ①教師應(yīng)參與學(xué)生的整理過(guò)程，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的整理。 ②小組與小組之間互相交流，可以采取小組互相參觀的方式。 三、總結(jié)：今天，大家學(xué)得愉快嗎?你們最大的收獲是什么?