2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 2教案 西師大版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 2教案 西師大版 教學(xué)要求 1.知識(shí)和技能 ?。?)學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞,理解“遨游”等詞語(yǔ),并會(huì)用其造句。 (2)理解課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會(huì)“宇宙的文物中都蘊(yùn)含著音樂(lè)”,理解音樂(lè)要用心來(lái)感受。 (3)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法 (1)以讀為主,靜心讀文,用心體會(huì)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解含義深刻的句子。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 (1)體會(huì)“宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)含著音樂(lè)”,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)宇宙中的萬(wàn)物的思想感情。 (2)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)、聆聽(tīng)生活。 重難點(diǎn)關(guān)鍵 體會(huì)“宇宙中的萬(wàn)物都蘊(yùn)含著音樂(lè)”,明白音樂(lè)要用心來(lái)感受,理解文中含義深刻的句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前認(rèn)真自學(xué)課文,盡自己最大的努力自學(xué)生字新詞,讀通課文,了解課文大意。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、釋題導(dǎo)入 1.教師版書(shū)“聆聽(tīng)”,學(xué)生齊讀后指名說(shuō)說(shuō)“聆聽(tīng)”的意思。 2.師導(dǎo):你們聆聽(tīng)過(guò)嗎?那好,我們現(xiàn)在就去聆聽(tīng)一下來(lái)自大自然的聲音。 二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞,掃除學(xué)習(xí)障礙。 1.指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議,特別注意讀錯(cuò)的及容易讀錯(cuò)的字。 2.分段分組齊讀課文。 3.聽(tīng)寫(xiě)文中帶生字的詞語(yǔ),同桌修改,標(biāo)出寫(xiě)錯(cuò)的字。 4.學(xué)生鞏固寫(xiě)錯(cuò)的字。 5.詞語(yǔ)交流。 學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí),與小組同學(xué)交流已經(jīng)學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)及討論不會(huì)的詞語(yǔ),并將確實(shí)沒(méi)辦法弄懂的詞語(yǔ)做上記號(hào)。 6.學(xué)生匯報(bào)確實(shí)不懂的詞語(yǔ),師生共同解決。 三、通讀課文,整體感知 1 自由讀課文,邊讀邊想:母親教“我”聽(tīng)了哪些歌? 2 學(xué)生小組內(nèi)討論交流,了解課文主要寫(xiě)了什么?課文可以分為哪兩個(gè)部分,每個(gè)部分主要講了什么。 3.反饋,全班交流,弄清文章大意。 四、小結(jié) 本節(jié)課,我們弄清楚了題目,還學(xué)會(huì)了這篇文章的生字新詞,更了解了文章的大意,余下的內(nèi)容我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.指名分段有感情朗讀課文。 2.指名上黑板寫(xiě)帶生字的新詞?! ? 二、細(xì)讀課文,逐層理解 學(xué)習(xí)第一部分: 1 “我”閉上雙眼,凝神遐想,在想什么呢?默讀1~10段。 2 電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼,這恐懼可以從哪些詞句體會(huì)到?找到這些詞句,勾一勾,讀一讀。 3 后來(lái),“我”不再恐懼,安然進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),這是為什么?理解“要是……音樂(lè)會(huì)變成什么樣??!沒(méi)有節(jié)奏,沒(méi)有深度,沒(méi)有靈魂?!薄八鼤?huì)把你帶到一個(gè)新奇的世界”等句子,體會(huì)作者從電閃雷鳴中如何聽(tīng)到豎琴的聲音。 4 還有什么聲音里也有音樂(lè)呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論:為什么說(shuō)宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)藏著音樂(lè)?談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。 5 有感情地朗讀這一部分,隨著作者一起去感受聆聽(tīng)的喜悅。 學(xué)習(xí)第二部分: 1 齊讀這一部分,說(shuō)說(shuō)作者是怎么幫助小姑娘的。 2 讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話,談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。 3.交流,反饋,評(píng)議。 四、品味課文,沉淀情感 1.小結(jié)全文,有感情地誦讀最后一段。 2.討論:學(xué)習(xí)了課文,你對(duì)于“學(xué)會(huì)聆聽(tīng)”有什么新的見(jiàn)解? 3.學(xué)生自由發(fā)言,教師幫助學(xué)生梳理,形成觀念。 五、課堂小結(jié) 用心去聽(tīng),這就是我們大家對(duì)聆聽(tīng)的理解。的確,聆聽(tīng)可以讓一切聲音都變成音樂(lè),讓一切事物變得更美好。希望同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁怦雎?tīng),聆聽(tīng)他人的講話,聆聽(tīng)身邊的一切,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái),我們身邊有這么多美好的東西??! 六、作業(yè) 1.積累文中的好詞佳句。 2.《五洲導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) “召喚內(nèi)心美好的東西” 雷聲、雨聲、風(fēng)聲 聆聽(tīng) 聽(tīng)到了 瀑布 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)奕3教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志,不可三心二意的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 正確地?cái)嗑?、流利地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合注釋理解句子的大意。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 1.同學(xué)們,到目前為止,我們積累了好多的名言警句,今天老師考考你們,有信心接受挑戰(zhàn)嗎? “富貴不能淫-- ” “天時(shí)不如地利-- ” “得道者多助-- ” 2.這幾句名言都是出自于哪里?(孟子) 3. 今天老師又給你們帶來(lái)一篇出自于《孟子》的文言文--《學(xué)奕》。 板書(shū)課題,“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢? 二、 初讀課文,讀通文言文 1. 下面老師來(lái)讀讀這則文言文,你要注意聽(tīng)些什么呢? 學(xué)生回答(字的讀音、斷句、重音把握) 2. 教師范讀課文 3.剛才你用心聽(tīng)了嗎?你聽(tīng)出來(lái)了嗎?老師在給你補(bǔ)充一點(diǎn):讀文言文的時(shí)候,語(yǔ)速應(yīng)該慢一點(diǎn),那會(huì)幫助你更好的理解文言文。自己也來(lái)讀讀這篇課文吧。 自由練讀課文 4. 指名朗讀課文,同學(xué)從字音、斷句、語(yǔ)速等方面評(píng)價(jià),可暫時(shí)不考慮重音地把握。 三、 品讀課文,理解課文 1. 古人說(shuō)“書(shū)讀千遍,其意自現(xiàn)”,熟讀就是一種很好的學(xué)習(xí)古文的方法。除此之外,你還有其他好的方法嗎? 學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)方法(結(jié)合注釋、看大意、查字典、和同學(xué)商量) 2. 用適合自己的方法讀懂課文,邊讀邊批注自己讀懂的字詞,標(biāo)出自己讀不懂得地方。然后把不懂得地方與同組交流 自學(xué)古文 3. 小組交流 4. 全班交流: A、交流第一句 a學(xué)生匯報(bào)第一句的意思 理解“弈秋” b、他的棋藝如何?從那看出來(lái)?理解“通國(guó)”“ 善弈” c、指名讀第一句,指導(dǎo)重音把握 B、交流第二句 a、 匯報(bào)收獲,“誨”什么意思? b、 其一人如何?(專(zhuān)心致志)怎么專(zhuān)心?“惟弈秋之為聽(tīng)”什么意思?“惟”什么意思? 指名讀“其一人……”指導(dǎo)重讀“惟” c、 另一人呢?學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)。指導(dǎo)“思/援弓濯/而射之”的斷句。“弗若”什么意思? d、 他們的學(xué)習(xí)效果怎么樣? C、理解第三句 A“為是其智弗若與?”什么意思? b師:“為是其智弗若與?”--生:“非然也” 師:何故? 生:“其一人專(zhuān)心致志……弗若之矣” 四、 拓展延伸 1.再讀課文,思考:你從中明白了什么道理? 學(xué)生齊讀課文 師:“為是其 智弗若與?”--生:“非然也” 師:何故? 生:“其一人專(zhuān)心致志……弗若之矣” 2.你從中明白了什么道理? 3.生活中你有專(zhuān)心做最后成功,或沒(méi)有用心而失敗的例子嗎? 4.學(xué)生舉生活中的例子 5.其實(shí)我們今天所學(xué)的并不是這篇古文的全部?jī)?nèi)容,他前邊還有一句。“出示今夫弈之為數(shù),小數(shù)也;不專(zhuān)心致志,則不得也。” 你能讀懂這句話的意思嗎? 6.你能把這句話修改一下,該成這篇古文告訴我們的道理嗎?(專(zhuān)心致志,則得也。) 齊讀 7.小結(jié)“做一件事就要專(zhuān)心致志,相信只要這樣去做,你也一定會(huì)成功!” 五、 作業(yè): 文中有個(gè)字出現(xiàn)六次,你能找到這個(gè)字嗎?再讀讀課文,思考:這幾個(gè)字意思一樣嗎? 六、 板書(shū): 學(xué)弈 專(zhuān)心致志 則得也- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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