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2019-2020年四年級英語上冊 unit4(2)教案 牛津版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握單詞、詞組：a car, a bus, a bike, a balloon,in English 2、進(jìn)一步鞏固掌握句型：What’s this/ that in English? It”s a… Do you like …? Yes, Ido. / No,Idon’t. 二：重、難點：進(jìn)一步鞏固掌握句型：What’s this/ that in English? It”s a… Do you like …? Yes, Ido. / No,Idon’t. 教學(xué)過程 第一步：復(fù)習(xí)課文 1. T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.Last class we learned Part A.Now, look at the pictures.Try to act out the dialogue,please. 同學(xué)們，你們好。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分對話，現(xiàn)在讓我們來看圖片，表演對話。 (分別請四位同學(xué)表演對話。) 2. Good job!Please follow the tape,again.表演得不錯。讓我們再跟錄音讀一遍好嗎？ ( ppt) 第二步:詞匯學(xué)習(xí) A.(ppt) 1．T:（學(xué)balloon）Well.Look!There are so many toys in the picture. Do you like toys?同學(xué)們，圖上有這么多玩具。你喜歡嗎？OK. (逐個指圖中玩具)What’s this in English?It’s a puppet.This is a doll.That’s a bike.And what’s that in English? It’s a balloon. (指氣球,點擊呈現(xiàn)單詞balloon) Follow me, please.請跟我讀。（升、降調(diào)領(lǐng)讀2遍并拼讀單詞b-a-l-l-o-o-n)。 2．T：（學(xué)bike）What’s this in English? It’s a bike. ( 指圖回答) bike,b-i-k-e,bike,↗bike↘bike. (PPT顯示圖文畫外音) 3 T：（學(xué)car）( 指小汽車圖)Do you like cars? Yes, I do.I love cars. This is a car. Car. （ppt領(lǐng)讀）car,c-a-r,car，↗car↘car. 4．T：(學(xué)bus)Here’s a bus for you.Thank you very much.I like the bus. Bus,b-u-s,bus, ↗bus↘bus. B. (PPT )T:Now,read after the tape,please.(點PPT錄音，學(xué)生跟讀4個單詞2遍，停頓) C. (PPT )T:Open your books at Page32.Read the words together.（PPT出示8個生詞學(xué)生跟讀）Can you remember the words? 記住了嗎？ D.(PPT)T:OK.Look at Picture 1.(指圖1) What’s this in English ? Guess,please! 猜猜看。（停頓,點答案） T (演示圖2-4) What’s that in English ? （停頓，點答案） Are you right?猜對了嗎？ 第三步： 句型操練 1．（PPT呈現(xiàn)C部分圖）T: Well.Look at the pictures.There are two boys in Picture 1.This is David.I’ll be David.Can you answer my question? 2．(PPT圖1)What’s this in English? （引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。） It’s a car. （PPT出示答案） (PPT圖2) What’s that in English? It’s a car. （PPT出示答案并校對） 3．(PPT圖3-4)T:Look at Picture 3 and Picture 4. What are they talking about? Practise with your partner.請仔細(xì)看圖，用 “What’s this in English?” “What’s that in English?”和同桌操練。（校對答案） 4. （ppt partD）T: Boys and girls,open your books at page 34. 同學(xué)們,請打開書34頁。 Look.Here’s a table. Let’s do a survey,using“Do you like…?”好，我們用Do you like…?做個現(xiàn)場調(diào)查吧。First, I’ll give you a model. 先看老師和Mike的示范。（老師展示調(diào)查記錄） T：Are you clear?同學(xué)們,明白怎樣做這個練習(xí)了嗎？OK.Let’s start. 現(xiàn)在開始調(diào)查你的同學(xué)吧。 結(jié)束語： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了BCD部分的詞語和句型， 在這節(jié)課上，教師重點安排對話交流等形式復(fù)習(xí)舊知，以游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。這樣的設(shè)計比較有遞進(jìn)層次，學(xué)生不會感到有太大的難度，易于學(xué)生更好地鞏固新學(xué)的知識。 PPT 在同步課件中有顯示。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 4A uint5(1)教案 人教新起點 預(yù)期教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能目標(biāo)： 能夠在相應(yīng)的情景下，感知、學(xué)習(xí)與安全有關(guān)的6個單詞和詞組，即，play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful 和祈使句的否定形式 Dont... 2. 過程與方法目標(biāo)：能在相應(yīng)的情景下展開與安全有關(guān)的對話和聽力活動，能夠通過歌謠學(xué)會制止別人做某事和了解安全知識。 3. 情感態(tài)度價值觀：形成安全防范意識和自我保護(hù)意識。 四、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容： 1. 詞匯：play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful 2. 功能句型：Dont… Be careful. Its dangerous. 和 Sorry，I wont. 3. 情景對話： A：Be careful! Dont run downstairs. Its dangerous. B: Sorry, I wont. 教學(xué)重點： 學(xué)生借助教學(xué)課件，單詞卡片和錄音磁帶，學(xué)習(xí)與安全有關(guān)的六個單詞和詞組。 學(xué)會祈使句的否定形式。 學(xué)說小歌謠。 教學(xué)難點： Dangerous 和 careful 的讀音和拼寫。 能夠運用所學(xué)的生詞、句型完成真實的交際活動，提高綜合語言運用能力。 表演對話。 課前準(zhǔn)備： 電腦課件、教學(xué)單詞卡片、獎品等。 教學(xué)過程： 一：Warming up and lead in 1. Greeting 2. TPR 活動： T: Please say and do with me 1) T: Up, up, up. S: Up, up, up 2) T: Down, down, down. S: Down, down, down. 3) T: Touch your nose. S: Touch my nose. T: Stop. Dont touch your nose. 學(xué)生相應(yīng)停止。 4) T: Touch your pencil box. S: Touch my pencil box. T: Stop. Dont touch your pencil box. 5) T: Touch your English book. S: Touch my English book. T: Stop. Dont touch your English book. 6) T: Run, run, and run. S: Run, run, and run. T: Stop. Dont run. 7) T: Walk, walk, and walk. S: Walk, walk, and walk. T: Stop. Dont walk. 8) T: Swim, swim, and swim. S: Swim, swim, and swim. T: Stop. Dont swim. 9) T: Play with a ball. S: Play with a ball. T: Stop. Dont play with a ball. 設(shè)計意圖：通過TPR活動為活躍課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時運用手勢和動作幫助學(xué)生理解 stop, dont 的含義為單詞和舉行的學(xué)習(xí)作鋪墊。