2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的含義,加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 2.掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能正確比較數(shù)的大小。 3.在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索能力的同時,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。 教學(xué)重點: 掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點: 熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。 教具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、揭示課題 同學(xué)們,在龐大的數(shù)字王國中我們已經(jīng)認(rèn)識了0~100這些數(shù)字朋友。那這些朋友中誰大誰 小,它們間的大小關(guān)系是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來研究《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》(板書課題) 二、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)鋪墊 比賽是我們平時決定高低、勝負(fù)的重要途徑,那么這節(jié)課老師就請我們班在座的全體同學(xué)也當(dāng)一回小裁判,看看這些我們認(rèn)識的數(shù)字朋友在大小比賽中是怎樣的? 好,請看推薦出的選手:9、27、41、56、58、92、100。(課件出示數(shù)字) 1.讀數(shù)、說組成 師:讓我們一起大聲的讀出這些數(shù)字朋友的名字,好嗎?(齊讀) 你能從中任選一個兩位數(shù)說說它的組成嗎?(指3名) 2.根據(jù)位數(shù)分類(課件隨生回答展示分類結(jié)果) 師:這些參賽的數(shù)字朋友們按數(shù)位的多少可以分成哪幾類?(一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)) 一位數(shù)有誰呢?(9)兩位數(shù)朋友是哪幾個?( 27、41、56、58、92);(100)是三位數(shù)。 三、自主探究 (一)位數(shù)不同比位數(shù) 1. 師:首先出場的是兩位數(shù)中的92(板書)和三位數(shù)100(板書)比大?。? (1)誰來宣布比賽結(jié)果?(100>92) 師:異口同聲,看來大家都是一流的裁判。能說說為什么100大,92小嗎? (2)請同學(xué)們自己小聲說一說或利用手中的學(xué)具(計數(shù)器)和同位的同學(xué)合作說一說。(指名) 生1:92加8等于100,所以100大。 師:你是利用100的分與合知識,可以。 生2:100在92的后邊,所以100比92大。 師:用數(shù)數(shù)的方法,不錯! 生3:100是三位數(shù),92是兩位數(shù),三位數(shù)比兩位數(shù)大。 師:誰聽清楚了,他是怎樣比的?(再指名說) (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察100是幾(三)位數(shù)?最高位是什么(百)位;而92是(兩)位數(shù)?最高位是(十)位。三位數(shù)大于兩位數(shù),所以100>92。 (課件:計數(shù)器上百位、十位隨之閃爍) 師:同學(xué)們,你們想過嗎?如果剛才與兩位數(shù)較量的不是三位數(shù),而是一位數(shù),那結(jié)果又是怎樣的呢?說一說理由:(數(shù)的大小是相對的) 2. 試一試:(打手勢判斷:是<的,伸出左手的拇指和食指,其余手指握緊;是>的,則伸出右手的拇指和食指) 5○24 6 4○9 87○100 (師:做完這些練習(xí),你們想說些什么?啟發(fā):比較數(shù)的大小,先比什么?) 3. 小結(jié):同學(xué)們,以后再遇到兩個數(shù)比較大小,我們就可以先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)大,位數(shù)少的數(shù)小。 評價說出此方法的學(xué)生:太感謝你了,為我們大家找到這么簡單的方法! (二)位數(shù)相同,比最高位 師:第一場比賽,三位數(shù)與兩位數(shù)展開了較量,三位數(shù)仗著自己的位數(shù)多取得了勝利。第二場比賽就要開始了,選手是27和41。(板書) 1. 現(xiàn)在這兩個數(shù)誰大誰小呢?快用我們剛才找到的簡單方法比一比! 生:這兩個數(shù)位數(shù)相同,用剛才的方法不行。 師:那位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小,怎么辦呢?請大家靜下心來認(rèn)真的想一想:(指名:27<41) 生1:我是用數(shù)數(shù)的方法,41在27的后面,所以41比27大。 生2:27里有2個十,41里有4個十,2個十比4個十少,所以27比41小。(課件:小棒27、41)師:用小棒擺,直觀! 生3:27的十位上是2,41的十位上是4,2小于4,所以27比41小。(師隨之用紅筆劃出2和4) 師:4、2在哪個數(shù)位上?直接比十位,方法真棒! 2.試一試 45○32 60○89 98○73 師:從第二場比賽的較量與試一試中你又明白了什么? 3.小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比,先看十位,十位上大的數(shù)就大。 (三)十位相同,比個位 l.第三場比賽參賽的選手是兩位數(shù)家族中的56和58,小裁判們,能說說比賽的結(jié)果嗎?(指名:56<58) 師:贊同他的意見的請舉手! 這么多人都支持你,你能說說為什么認(rèn)為58大呢? 生1:58在56的后面,所以58比56大。 師:還可以怎么想呢? 生2:十位上都是5,一樣大,看個位,8比6大,所以58比56大。 師:真有策略?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察兩個數(shù)的共同特點:師隨之用紅筆標(biāo)出來) (課件演示:撥計數(shù)器同時落珠) 2.試一試 35○32 94○9 9 現(xiàn)在,你能總結(jié)經(jīng)驗,說說十位相同的兩位數(shù)比大小,該怎樣比嗎? 3.小結(jié):十位相同,比個位,個位上大的數(shù)就大。 練一練: 現(xiàn)在,你能給參賽的所有兩位數(shù)按從小到大的順序排隊嗎?寫在題紙上(13<27<41<56<58<92) 師:這么快就排好了,能把你的好方法介紹給大家嗎? 問:怎樣想就能很快找到最小的數(shù)和最大的數(shù)? (四)兩位數(shù)比較大小總結(jié): 兩位數(shù)比較大小,先看它們的十位,十位上大的數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,就看個位,個位上大的數(shù)就大。 四、鞏固練習(xí) 1.搶答:填上>、<、=。 68〇76 82〇86 54〇45 69〇70 42〇32 100〇93 2.找座位: 激烈的100以內(nèi)數(shù)的大小比賽結(jié)束了,前來觀看、助威的數(shù)字小伙伴們就要回家了,你們能幫他們安排一下乘車情況嗎?(同教材找座位) 3.寫數(shù)游戲 老師出示一個數(shù)字“36”,要求學(xué)生寫一個數(shù)字要比36大。 (1)生寫題紙上。 (2)指名匯報,師隨之板書6個。 (3)在這些數(shù)中,哪兩個數(shù)可以用大于號連接?(指名說師板書)能改成用小于號連接的式子嗎? (4)給上面這6個數(shù)字排排隊(先寫在題紙上,后反饋) 4.想一想,填上數(shù)。 72﹤□1 □1﹥4□ 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計 人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 過程與方法:學(xué)生在動手操作、討論的活動中,經(jīng)歷認(rèn)識并理解10個十是一百的過程。 情感、態(tài)度與價值觀:在解決趣味數(shù)學(xué)的過程中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點:1、體驗并理解10個十是一百。 2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的 教學(xué)難點:1、理解10個十是一百 2、知道100以內(nèi)數(shù)的組成 教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器、小棒、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)質(zhì)疑導(dǎo)入 師: 上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師想考考大家,誰愿意第一個接受考驗? (出示題目字條)①20里面有()十 ②10里面有()個一 ③16是有()個十和()個一組成 師:老師如果把16變成46你能用小棒擺出來嗎?你能說出它是由幾個十和幾個一組成嗎?今天老師就帶小朋友們?nèi)ソ鉀Q這個問題。( 板書:100以內(nèi)數(shù)的組成) 二、 探究新知 1、請兩個同學(xué)用小棒擺出46(比賽的形式) 2、學(xué)生看著圖同桌互說46的組成 3、請學(xué)生匯報(用3重方法陳述) ( )個十和( )個一合起來是( ) ( )個一合( )個十合起來是( ) 46是由( )個十和( )個一組成 4、學(xué)生用小棒擺出50,并請學(xué)生匯報50的組成 5、認(rèn)識10個十 師:我們知道了5捆小棒是50,那10捆小棒是多少呢? 學(xué)生動手操作、并交流得出10個十是一百。 三、 課堂練習(xí) 過度:小朋友們學(xué)得這么棒,老師想檢驗檢驗?zāi)銈?,你們有信心接受檢驗嗎?請小朋友們迅速完成35頁的做一做 1、 學(xué)生獨立完成,然后請學(xué)生匯報 2、 對口練習(xí)(師生對、生生對) 例:6個十和2個一,合起來是多少? 73里面有幾個十和幾個一 四、 全課總結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?把你的感受說給大家聽。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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