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2019-2020年小學語文二年級《小動物過冬》教案教學設計4套 一、復習導入、激發(fā)興趣 1、齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小動物過冬》。 2、復習新詞、學生認讀 3、出示三個小伙伴的圖，快跟他們打個招呼吧?。? 二、學習課文 （一）、讀讀悟悟、感受快樂（學習第一段） 1、他們常常在一起干什么呢？ 出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？ 對，他們常常在一起——引讀第一段 你有好朋友嗎？常常在一起干什么？ 小結：真是三個快樂的好朋友！我們一起來讀這一段，把快樂帶給大家！ 2、指導朗讀 （二）聲像結合，幫助感悟（學習第二段） 1、老師聽出來了，他們是那么快樂！日子過得真快，轉眼秋天到了。 過渡：秋風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小伙伴們在干什么呢？ 2、出示第二段。自讀課文。 生自讀后回答：他們在商量過冬的事。 什么是商量？你商量過什么事嗎？ ３、引讀：是呀，因為（天氣漸漸涼了），所以（小伙伴們在商量過冬的事）。 過渡：我們已經和他們交上好朋友了，想不想和他們一塊兒商量？ （三）、讀讀議議演演，體驗感悟（學習第三段到第七段） 1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。 2、創(chuàng)設情境，讀懂課文（學習第三段） 你知道了誰的過冬方式（隨機） A、燕子的過冬方法 師：是怎樣過冬的呢？ 生：是飛到南方去。 師：它為什么要飛到南方去呢？ 生答 師：對呀，北方找蟲很困難，（教師引導讀）“蟲子也快沒了，我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子?！? 師：小燕子要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。哪只小燕子要來讀一讀？ 生：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。（讀得較慢） 師：小燕子說得可真生動，又正確又通順。你要到什么時候才回來?。? 生：春暖花開的時候。 師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？ 生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。 師：讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】， 瞧，我們一起來記一記，這就是春暖花開。 師：老師發(fā)現同學們臉上就像開了花一樣，好像春天真的來了。邊讀邊想畫面，這是用心讀書。讓我們再一次記住這個畫面，等待小燕子回來。我們一起讀，等明年——起！ 生：等明年春暖花開的時候，我再飛回來。 師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為就是遷陟，你還知道哪些鳥也和小燕子一樣過冬嗎？ B、小青蛙的過冬方法 師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請你。 師：小青蛙是怎么過冬的？ 生：他秋天就把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里好好睡大覺。 師：小青蛙原來是提早做準備，肚子吃得飽飽的，讓我們請一只青蛙哥哥來說一說，它是怎么過冬的？ 生讀： 師：青蛙，你看準了，好好睡大覺。這樣才能睡得香甜，做個好夢！我再請個青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動作。誰想來試試。 生再讀。 師：一邊讀一邊做動作，這也是讀書的小竅門。啊，這一覺睡得好溫暖??！ 師：你知道這方式叫什么？像這樣過冬的動物還有 。 生：蛇、狗熊、…… C、小蜜蜂的過冬方法 師：還有一個小動物是怎么過冬的？好，請你說。 生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，這樣到了冬天就可以吃很多很多了。 師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。就請你。 生讀。 師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？【出示圖片】 指導朗讀 讀好“早”、“很多”。 師：真是一個勤勞的小蜜蜂，早做好了準備。這讓我想到了《螞蟻和蟈蟈》， 我們還學過兩個成語：有備無患，防患未然 (請學生讀) 師：像小蜜蜂這樣，提前準備好充足的糧食，這樣的過冬方式就叫做——“備糧”像這樣過冬的動物還有_______ 。 師小結：是啊！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準備了糧食____。 （四）學習第八自然段 師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。 師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！ 三、課堂小結、深情誦讀 小結：多么友好的三個小伙伴呀！它們還邀請你們欣賞這個有趣的故事(欣賞Flash) 《小動物過冬》教學設計 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確規(guī)范地書寫生字。 2、學習課文，理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對朋友要關心。 3、能正確、流利有感情地朗讀課文。 教學重點： 1、有感情地朗讀課文，使學生在練讀音中體會詞句的意思。 2、了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關心。 教學難點： 1、讀懂課文，了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關心。 2、能正確規(guī)范地書寫生字。 教學準備： 多媒體課件、圖片。 教學過程: 一 復習導入 激發(fā)興趣 同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課<<小動物過冬>>,請大家把課題齊讀兩遍. 通過上節(jié)課的學習,我們認識了三個小伙伴,它們是誰呀?想和它們交朋友嗎? 別著急,這三個小家伙可要考考你們呢!請看大屏幕,只要我們把這些詞語讀好了,它們就會出來和我們見面了. (出示詞語)同學們有信心嗎? 1 指名讀 2 搶讀 同學們讀得真棒,瞧:它們來了,(出示貼圖)快跟它們打個招呼吧! 二 學習課文 (一)讀讀悟悟 感受快樂(學習第一自然段) 過渡:想知道它們三個常常在一起干什么嗎?誰來讀讀第一自然段?你知道了什么? 對,它們常常在一起_______________________. 引讀:真是三個快樂的好朋友!我們一起來讀一讀,把快樂帶給大家. (二)聲像結合 幫助感悟(學習第二自然段) 1 老師聽出來了,它們是那么快樂!日子過得真快,轉眼間秋天到了.(出示課件演示) 你聽到了什么?看到了什么? 過渡:秋風吹起來了,天氣漸漸涼了.這時小動物們在干什么呢? 2 齊讀第二自然段回答.(商量過冬的事) 它們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事? (三)讀讀 議議 演演 體驗感悟(學習三至七自然段) 過渡:想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎?那我們來自由讀讀3-7自然段,讀完后小組進行討論討論. (學生讀,討論.教師巡視) 過渡:聰明的孩子們,你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎?那我們先來看看小燕子吧! <1>小燕子怎樣過冬,你是從哪里知道的?給大家讀讀好嗎? 師:小燕子的過冬方法你們聽明白了嗎?(板書:飛到南方) 請一組的同學讀讀第三自然段.從這段中你還明白了什么?小燕子的心情怎樣? 哦,原來是這樣的,讓我們帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段. 讀得真好,老師聽出來了,小燕子很高興,因為南方有許多蟲子. <2> 小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了,她的好朋友小青蛙怎么辦呢? 小燕子知道嗎?從哪里看出? 范讀.從小燕子的話中可以看出什么? 女同學讀,讀出好朋友之間互相關心的語氣. 小青蛙怎樣回答?誰來當一回小青蛙,讀讀小青蛙的話? 師:這就是冬眠啊!(板書:鉆進泥土) 男同學來學學小青蛙吧!(帶上動作) 小青蛙可真聰明呀,再也不用擔心挨餓了,現在女同學當小燕子,男同學做小青蛙,我們來分角色讀4 5自然段. <3>過渡:青蛙哥哥不用小燕子擔心了,那么小蜜蜂呢? 同桌分角色讀6 7自然段 指名分角色讀.說一說:小蜜蜂怎樣過冬?(板書:儲存糧食) 師:勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜,冬天她可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了. <4>過渡:小蜜蜂也讓她的好朋友放心了.它們可高興了,它們又做了什么呢?(齊讀第八自然段) <5>深情誦讀 課堂小結 1 多么好的三個小伙伴呀!讓我們戴上自己喜歡的頭飾演一演它們的故事吧! 2 你們演得真棒,把掌聲送給自己吧! 三 課外延伸 補充知識 現在,老師帶你們去一個美麗的地方(出示課件)認識更多的小動物,愿意嗎? 1 看看這些可愛的小動物,你知道它們是怎樣過冬的嗎? 2 除了這些,你還知道哪些小動物的過冬方法,能給大家說說嗎? 四 總結 1 今天,你懂得了什么? 2 師:由于小動物的生活習慣不一樣,它們過冬各有招數.在大自然中,還有許多有趣的現象,只要我們善于觀察,勤于動腦,就會發(fā)現很多更新,更奇的奧秘. 《小動物過冬》教案 教學目標： 1．能有感情的分角色朗讀課文。 2．通過閱讀課文，了解小動物過冬的不同方式，同時感受朋友之間要互相關心。 3．學習生字“商量”，理解“聚”和“商量”的意思。 教學重點： 1.識字、寫字。在反復朗讀中體會句子的意思。 2.了解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。 教學難點： 讀懂課文內容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。 教學用具：課件 教學過程： 一、引入 1.上節(jié)課老師和大家一起認識了三個小動物，還記得他們是誰嗎？(師貼圖)引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過的很快樂。 2.可沒過多久啊，秋天就到了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？ 二、學習第二自然段。 1.遇到問題，大家一起想辦法才是好朋友，請你讀讀第二自然段，你從哪些詞發(fā)現他們是一起想辦法的。還從哪個詞看出來的？ 師：生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問題。你看（出示商、量）（1.指導記住這個字。2.指導輕聲的讀法） 2.跟老師一起寫寫這兩個字，讓我們把這個詞牢牢地記在腦子里。 聚：怎樣就是聚在一起了呢？你能上來幫小動物們重新擺擺位置嗎？（上臺重新貼小動物的位置）這就叫做“聚”。 （1）一般來說，我們遇到一些開心的事或有什么大事情就會聚到一起，就像我們過年時一家人聚在一起吃年夜飯多開心?。? （2）三個小動物聚到一起干什么??？（商量過冬的事） （3）你們知道小動物為什么要商量怎么過冬嗎？春天、夏天、秋天他們也不需要商量啊?。ǘ焯淞耍? 是啊，冬天好冷啊，我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣，還可以待在空調房里度過，可小動物又不能穿棉衣，開空調，看來他們是得好好商量一下。 3．課件出示三個小動物聚在一起商量的畫面。（指導讀這段，評價） 4.師小結：他們是怎樣商量的呢？商量的結果又如何呢？ 二、學習3——7段。 1．請你自己讀一讀課文3——7段，邊讀邊想，這三個小動物是怎樣過冬的？ 2．通過讀課文大家一定發(fā)現了小動物們可聰明了，他們都有著各自不同的過冬方式。 誰來說說燕子是怎樣過冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（學生可以用自己的話說。） 3．小朋友，你們讀懂他們的話了嗎？真的讀懂了嗎？我們讀書的時候，有時就要把自己當作小燕子，有時你就要像青蛙，有時你又要變成了小蜜蜂。下面，你對哪個小動物過冬的方式特別感性趣，就把它的話多讀幾遍，好好地體會一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時會有什么動作。待會兒你就把自己當作這個小動物，向大家介紹自己是怎樣過冬的。 4．交流。你是哪一個小動物？ 燕子 （1）生讀。 師：就要離開好朋友們了，你的心情怎樣？（有點難過）是啊，離開自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來讀嗎（指讀） 師：小燕子，還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什么時候回來?。。ɡ斫狻按号ㄩ_”補充春色滿園、春意盎然、春光明媚） 師：小燕子真了不起，靠著自己的一雙翅膀，可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。 （2）像燕子這樣，秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式，我們把它叫做遷徙（板書），每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動物和燕子一樣，也要飛到南方過冬呢？ （3）燕子不僅為自己過冬做好了準備，他還特別關心自己的朋友，他是怎樣關心青蛙的呢？（指名讀：青蛙哥哥……） 青蛙 （1）小青蛙們，你們是怎樣過冬的？（生讀：不到南方去……）。 （2）青蛙哥哥，你這一睡要多長時間呀？ 你睡整整一個冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？ 青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好地睡上一大覺，真舒服呀！你 能一邊做動作，一邊來讀讀這段話嗎？（我要吃的飽飽的，好好睡上一大覺）圈出飽飽的、一大覺。 師：小朋友們你們看，小青蛙雖然沒有燕子那樣的翅膀，但它的這個大肚皮可管用了，只要吃飽之后好好睡上一覺就能過冬了，真神奇！老師告訴大家，整個冬天啊小青蛙不能說話，只能睡覺，只有這樣才能減少能量的消耗，要不然肚皮再大也不夠過一個冬天的，是嗎？ 出示第五段。自己再仔細地讀讀這段話，邊讀邊想能配上什么動作。 （3）誰來當小青蛙。 評：讓我來摸一摸肚子。哎呀，還沒吃飽，怪不得不太舒服，還要努力。 讓我摸一肚子，你的肚子吃得飽飽的，讀得真好，一定會睡得很舒服的。 （4）這下我可放心了，小青蛙，你的這種過冬方式好象叫（ ）。 蜜蜂 （1）小蜜蜂還沒有介紹呢！你是小蜜蜂，你來說一說。 （2）從一個“早”字可以看出小蜜蜂多勤勞啊，（畫出“早”）在冬天還沒有到來的時候，他就做好準備了，誰來用一個成語夸夸他。(有備無患、防患未然)（通過你的朗讀來夸夸她） 5.小結：瞧，小動物們多聰明啊，他們各自用不同的方式為自己過冬做好了準備，燕子是（ ），青蛙是（ ），小蜜蜂是（ ），而且他們互相（ ）。 6.瞧，小動物各有各的過冬方法?？磥恚龅绞虑槎嗌塘窟€是挺有用的?，F在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰是我的好朋友小青蛙？我來和大家商量商量。（指一生）就請你。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準備了嗎？（做好了）好，開始！ 師：冬天快要來了，蟲子快要沒了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲子。明年春暖花開的時候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會飛，怎么辦呢？ 生：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺，到來年春天，再出來找蟲子吃。 師：小青蛙，你是這么過冬的啊，我不擔心你了。 師：剛才我們倆在商量的時候，我發(fā)現這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會學習啊！ 師：下面讓我再來試一次，我還當燕子，誰來做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請你。其他同學跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。 師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒有鮮花，你怎么生活呢？ 生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。 師：小蜜蜂可真勤勞，會學習的小朋友越來越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量??？ 師：那同桌的兩個小朋友相互練一練，怎么商量商量。 學生自己練習分角色“商量”。 師：來，會商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好？ 師：（問兩個孩子）你是誰？（小青蛙）你又是誰？（小燕子） 生1：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。 青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？ 生2：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。 師：這下你還擔心小青蛙嗎？可是在沒有聽到小青蛙的話之前，小燕子可是充滿了擔心。誰再來讀一讀？ 生讀：青蛙哥哥…… 師：會商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來試一試。 齊讀。 師：我最后再請三個小朋友，最會關心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。 7.你們喜歡他們嗎？ 冬天即將到來使這三個好朋友不得不分開，他們商量的結果是什么呢？（明年春天再相聚） 總結：今天，我們不僅從這三個小動物身上學到了動物過冬的知識，還懂得了好朋友之間互相關心的道理。你們快樂嗎？ 他們真是我們的好朋友。在動物世界中還有很多可愛的小動物，他們都有自己獨特的過冬方式，課后，同學們可以通過看書，上網查資料，向家長請教的方法了解更多的關于動物過冬的知識。下一節(jié)課大家再來討論好嗎？ 《小動物過冬》教學設計 一、 導入： 師：小朋友們，今天，我們將繼續(xù)走進小動物的世界，去看看他們是怎樣過冬的。 生：齊讀課題。 師：上節(jié)課我們認識了一些詞語寶寶們，小朋友們還記得嗎？看哪位讀得棒！一個小朋友讀一行（多媒體出示：動物 過冬 鉆到 明年 第二年 刮起 春暖花開 商量暖和 接著 哥哥） 生：動物 過冬 鉆到 明年 師：（表揚） 生：第二年 刮起 春暖花開 師：“第”這個字你是怎樣記住的？ 生：第：弟弟戴上小竹帽，頭上兩點要去掉。 師：第二年是什么意思？ 生： 生：商量暖和 接著 哥哥 師：你讀得真棒！這四個詞語的后面的字是輕音，讀時都應該把前一個字拉長，后一個字讀得輕而短。 生：齊讀 師：你又是怎樣記住 “商”這個字的？ 生：商：六字頭，一下框，里面藏八口 師：與人商量時要注意自己的語氣，應平和，不能命令或者請求。 二、學習課文： 1、學習課文第一自然段； 過渡：上節(jié)課，我們一起認識了青蛙、小蜜蜂，小燕子這三個小動物，它們是（好朋友），常常在一起（唱歌、跳舞），日子過得（很快樂）。 師：一起朗讀課文第一小節(jié)。通過你們的朗讀，把小動物的快樂都帶給大家。 生：讀課文第一小節(jié)。 2、學習課文二至七自然段； 過渡：日子一天天過去，秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，寒冷的冬天就要來了，小動物們怎么過冬呢？讓我們一起到樹林里去聽聽他們的悄悄話吧！ 生：聽課文錄音。 師：小朋友們聽得都很認真！那三個小動物是怎樣過冬的？請小朋友們打開課本再認真仔細地讀一讀，待會兒我們來交流。 生交流 師：你們可真會讀書！ 師：先來聽聽小燕子是怎么說的（板書：小燕子） （出示：第3小節(jié)） 師范讀 師：小燕子的話你聽懂了嗎？它要到哪里去過冬？ 生：他要到南方過冬。 師：小燕子為什么要那兒去呢？ 生：因為那兒暖和。 生：因為那兒有很多蟲子。 （指導讀詞語“暖和”，“很多蟲子”） 師：能用這樣的句子說一說嗎？ 燕子到_________過冬。因為_________，蟲子多。 師：是呀！南方暖和，還有很多蟲子，可那兒畢竟不是自己的真正的家呀！小燕子你什么時候回來呢？ 生：等春暖花開的時候我就飛回來。 師：“春暖花開”這個詞語是什么意思？ 生：春天天氣變暖了，許多花兒都開放了。瞧，（多媒體出示圖片） 師：我們也來當回小燕子，向大家介紹一下我們的過冬方式吧！誰來？ 指導朗讀：焦急-----無奈-------希望 師：那像小燕子這樣的過冬方式叫什么呢？（板書：遷徙） 師：小朋友想想，誰會和小燕子一起，一路結伴而行，飛到南方過冬呢？（出示多媒體課件） 大雁 出示：說話訓練：冬天快到了，大雁急忙往______飛去，它們一會兒 ，一會兒 。 過渡：燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去了，那他的好朋友小青蛙怎么辦呢？ （板書：小青蛙） 自由朗讀4—5節(jié)。 師：老師想請一個小朋友做小燕子，去問問青蛙哥哥是怎樣過冬的？（多媒體出示小燕子的話） 師：你們聽出來了嗎？剛才，小燕子是怎么稱呼小青蛙的呀？ 師：多親熱呀！跟我讀！ 師：小燕子向青蛙哥哥提了幾個問題？你覺得小燕子對小青蛙怎么樣？ 生：非常關心。 師：能帶上你的關心問一問小青蛙嗎？（指名3人讀） 師：小青蛙是怎么回答小燕子的呢？ 生：齊讀第五小節(jié)。 師：青蛙哥哥，你睡那么長時間不吃東西，餓嗎？為什么？ 師：不餓。我會吃得飽飽的。 師：小青蛙吃得飽飽的會是什么樣子？ 師：是啊，就是這個樣子，好可愛??！ 師：青蛙吃飽了就鉆進泥土里，舒舒服服地好好睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了 生：“來年春天”。 師：來年你能換個詞嗎？ 生：明年。 生：第二年。 師：現在能把小青蛙的話讀好了吧？自己在下面練練，看看誰最像這只大肚皮的小青蛙。 生：自由練讀。（指名讀，并給予評價） 師：老師再做一回小燕子，你們一起當青蛙，把青蛙的過冬方式響亮回答我好嗎？讓我看到你們的動作，看到你們的表情。 師：對了青蛙哥哥，你過冬的方式好像叫冬眠吧?。ò鍟岸摺保? 師：眠就是睡覺，青蛙在冬天里睡覺就叫冬眠。 師：你知道有哪些動物需要冬眠嗎？（出示多媒體課件蛇 熊 松鼠 刺猬） 過渡：小燕子真關心朋友，知道了青蛙的過冬方式，又去問小蜜蜂了，我們也去看看小蜜蜂是怎樣過冬的？請同桌兩個小朋友一個做小燕子一個做小蜜蜂一起讀課文6-7小節(jié)。（ 板書：小蜜蜂） 師：誰來做一只有禮貌的小燕子，來關心一下小蜜蜂？ （指名2-3人讀，并給予評價） 師：小蜜蜂，你在哪？快來告訴你的姐姐？ 生：我藏在蜂巢里。 師：瞧，這就是蜂巢，里面住著許許多多的蜜蜂，它們正在吃蜜呢？ 師：蜜蜂們，你們的蜜是什么時候采的呀？ 生：我們早采了。 師：你們一個冬天不出來采蜜夠吃嗎？ 生：夠吃，我們采了很多。 （指導讀詞語“早” “很多”） 師：你覺得這是一只什么樣的小蜜蜂？（多媒體出示）請你用一句話來夸夸它。 生：這是一只勤勞的小蜜蜂。 生：這是一只能干的小蜜蜂。 …… 師：喜歡小蜜蜂的小朋友請你站起來做小蜜蜂，要讀出小蜜蜂的勤勞、能干。其他小朋友做小燕子，注意說話可要有禮貌哦。 生：分角色朗讀課文6-7小節(jié)。 師：蜜蜂真能干，它早早把蜂蜜采好，這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。（板書：備糧）你知道誰也跟蜜蜂一樣有先見之明嗎？（出示多媒體課件勤勞的螞蟻） 師：你的記性真好！上學期我們學過了《螞蟻和蟈蟈》的故事，寒冷的冬天來了 ，螞蟻躲在裝滿糧食的洞里過冬了。 3、學習第八自然段； 師：三個小伙伴就這樣在小樹林里你一句，我一句地商量著，多高興啊，它們都有了各自過冬的方法。請小朋友四人一組，分角色讀一讀2---7小節(jié)，完成作業(yè)。出示填空：冬天到了，小燕子飛到 （ ），因為那兒（ ）;青蛙（ ）；小蜜蜂吃藏在（ ）里的（ ）。 師：自己先試著在下面練習一下，或者也可以同桌討論討論。 師：三個好朋友都有了自己的打算。于是他們商量好后，（引讀） 生：約定第二年春天還在這里相見。 齊讀第八小節(jié) 三、拓展延伸： 師：小朋友，今天我們學習了《小動物過冬》，知道了小燕子遷徙南飛過冬，青蛙鉆到泥土里過冬，小蜜蜂是早做準備藏糧過冬，課后請小朋友們讀一讀:《十萬個為什么》、《動物王國的故事》、《昆蟲世界》等書籍，問一問，查一查，你還知道其他小動物過冬的方式？ 板書設計 19、小動物過冬 小燕子 遷徙 小青蛙 冬眠 小蜜蜂 備糧 附送： 2019-2020年小學語文二年級《我是霸王龍》繪本閱讀教案設計 教學目標：1、在感受繪本閱讀的樂趣中，滲透繪本閱讀的方法和技巧。 2、能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，續(xù)編故事。 3、感受愛與善良的力量，激發(fā)學生對愛和善良的向往之心。 教學過程 一、 導入 1、 今天徐老師給大家?guī)硪粋€神秘的朋友，看，他來了——是的，霸王龍，他還有個名字叫暴龍。說說你看到的霸王龍是什么樣子的？（霸王龍有個大腦袋。霸王龍的前肢短小，每只手有兩個手指；后腿大而有力，每只腳有三個腳趾。每個手指和每個腳趾都帶有爪子。霸王龍有條又細又硬，帶個尖的尾巴。它一共有60顆牙，每顆牙長22厘米左右，都很鋒利。霸王龍走路時用兩條腿，它能跑的很快，每小時的速度可達30英里。它的視覺和嗅覺都很好。霸王龍的腦袋很大，它是只聰明的恐龍。） 2、 今天我們就一起走進霸王龍的故事。 3、 出示封面。你看見了什么？（作者、譯者、主人公） 二、 讀故事 1、 他們很用心地撫養(yǎng)著寶寶。你們的爸爸媽媽是怎樣用心撫養(yǎng)你們的？ 2、 翼龍寶寶一天天長大了。一天晚上，翼龍爸爸和翼龍媽媽說了這樣的對話，仔細聽—爸爸媽媽為什么要離開小翼龍？ 3、 霸王龍要抓小翼龍，這個時候，會發(fā)生什么事情？ 4、 霸王龍摔落，如果你是小翼龍，你會怎么做？ 5、 霸王龍孤零零地坐在懸崖上，嘴里叼著魚，望著小翼龍消失的地方，孩子們，故事到這就結束了，出示封底，這是這本書的封底，這是扉頁上的霸王龍，你發(fā)現了什么？ 6、 是什么讓霸王龍有如此大的變化。霸王龍內心的善良是被誰感動的? 三、 續(xù)故事 1、 小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空，霸王龍還會遇見小翼龍嗎？小翼龍會不會回來呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事？請同學們展開自己的想象說一說吧！如果有時間，請孩子們拿出手中的筆和本子，把你剛才想的結尾寫下來。 2、 孩子們，你們說得真好，正是因為有了我們的小翼龍，才使得這粗暴可怕的家伙深深被感動，才使得從此小翼龍多了一位朋友，少了一位敵人，如果我們身邊或許也有像霸王龍這樣的孩子，像霸王龍一樣總欺負其它同學，小朋友們見了他都躲得遠遠的，從來沒有同學愿意靠近他，但是我們可以用我們的愛，善良去包容他，去打動他，愛，能化敵為友。 四、 拓故事 1、剛才我們通過看封面知道了作者是日本著名繪本作家宮西達也，其實他還有很多作品呢，我們一起去看看。他的作品恐龍作品系列《永遠永遠愛你》《遇到你，真好》《我愛你》都是講述霸王龍的故事，如果感興趣的同學可以多看看宮西達也的作品，讓我們一起走進精彩的繪本世界。