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2019-2020年教科版科學(xué)四上《液體之間的溶解現(xiàn)象》教學(xué)反思 在教學(xué)四年級科學(xué)第二單元第三課《液體之間的溶解現(xiàn)象》時(shí)，教材安排學(xué)生先觀察膠水和洗發(fā)液在水中的溶解實(shí)驗(yàn)，意圖讓學(xué)生再次仔細(xì)觀察液體之間的溶解過程，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的溶解變化比較慢，有些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩種液體的粘稠度比較大，它在溶解擴(kuò)散到水中需要5分鐘左右，甚至更長的時(shí)間，雖然可以用玻璃棒攪拌加快速度，但學(xué)生由于耐性有限，往往因早早地判斷而出錯(cuò)。又因?yàn)檫@兩種液體是白色和無色的液體，而水也是無色的，這給學(xué)生觀察帶來了困難，雖然教材安排插圖，提醒學(xué)生“從側(cè)面觀察會(huì)更清楚”，但還是效果不如人意。我也為其實(shí)驗(yàn)的可見度太小而犯愁?！　? 后來我發(fā)現(xiàn)了“藍(lán)月亮”洗手液，它也有粘稠度大，溶解慢，進(jìn)水先下沉的特點(diǎn)，但它是綠色的液體，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的觀察可見度就大了，效果也就很明顯了：洗手液入水先沉到水底，然后慢慢看到有少許的絲狀體慢慢上升擴(kuò)散到水中，其顏色也跟著慢慢變淡，變白，再經(jīng)過攪拌，就變成了一杯淡白色，均勻分布的乳液，學(xué)生也就能清楚地描述其變化過程并做出正確的判斷了。各位科學(xué)教師不妨試試看。　　 因此，我們科學(xué)教師要靈活處理教材，要明白教材安排每個(gè)實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的目的意圖，并且要學(xué)會(huì)變通，只要能達(dá)到教材安排的教學(xué)目的，實(shí)驗(yàn)的安排設(shè)計(jì)完全可以隨你自己選擇而改變，如果有比教材所提出的材料更合適的東西，就應(yīng)該大膽嘗試?yán)?，千萬不要被教材的安排所束縛，因一時(shí)找不到書上所說的實(shí)驗(yàn)材料而唉聲嘆氣，埋怨科學(xué)課難上。所以我們要學(xué)會(huì)觸類旁通，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究“殊途同歸”、“形散神聚”、“條條大路通羅馬”等學(xué)科特點(diǎn)?！　? 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《液體之間的溶解現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì) （科學(xué)） 第（上）冊 第（ 2 ）單元 單元名稱 溶 解 課時(shí)安排 共（7 ）課時(shí) 第（3 ）課時(shí) 課題名稱 液體之間的溶解現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）； 過程與方法：能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。 教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)：觀察和感知水中溶解有空氣 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 引入 ?教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。 ?咖啡在水里怎么啦？你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了？ ?我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？ 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 觀察液體之間的溶解與不溶解 ?在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？ ?在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？ ?在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？ ?在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？ ?問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？ ?運(yùn)用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。 ?問：哪些液體能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？ 3．觀察溶解在液體中的氣體 （1）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳 ?打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。 ?用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。 ?怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？ （2）觀察溶解在水中的空氣 ?這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經(jīng)驗(yàn)的提取） ?用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。 ?怎樣解釋這種現(xiàn)象？ 4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 課后反思： 1.膠水在水中會(huì)（下沉）。 2.牛奶帶入水中會(huì)（溶解）。 3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎？請舉例來說明。 教學(xué) 反思