2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 風(fēng)教案 語文S版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 風(fēng)教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)“樹、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波“8個(gè)字,會(huì)認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、通過讀課文,使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“、、、、”,學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 通過讀課文,使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索大自然的情感? 教學(xué)準(zhǔn)備:能感知風(fēng)的相關(guān)課件 板書設(shè)計(jì):樹葉顫動(dòng)圖 第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1、(課件出示生活中的風(fēng))情境導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)風(fēng)。 2、揭示、板書課題 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1、初讀課文,把字音讀準(zhǔn)。 2、讀生字(分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀)。 【由于本課的八個(gè)“學(xué)會(huì)字”中除“波”為生字外,另七個(gè)字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會(huì)認(rèn)的字,因此,本課的識(shí)字環(huán)節(jié)對(duì)五個(gè)“會(huì)認(rèn)字”和“學(xué)會(huì)字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué),而對(duì)另七個(gè)“學(xué)會(huì)字”進(jìn)行弱化處理?!? 3、認(rèn)讀詞語。 4、讀通課文。 三、創(chuàng)設(shè)情境,自主感悟 1、反饋:風(fēng)兒都和誰去做游戲啦?(教師相機(jī)板貼圖畫) 2、再讀課文,感知課文 3、全班交流,指導(dǎo)讀文、想象: 師:你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲?(適時(shí)引導(dǎo)想象、評(píng)價(jià),指導(dǎo)美讀) ?。?)樹葉顫動(dòng): A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法,教師相機(jī)指導(dǎo)通過動(dòng)作體會(huì)“顫動(dòng)”并讀好詞語。 B.自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。 C.齊讀第一節(jié)。 ?。?)林木點(diǎn)頭: A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法,設(shè)置情景引導(dǎo)體會(huì)“林木點(diǎn)頭”。 B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。 C.齊讀第二節(jié)。 (3)河水起波: A.觀看課件畫面感受“河水起波氣 B.男、女生讀第三節(jié),指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時(shí)的情景。 C.齊讀第三節(jié)。 4.齊讀全文 四、感悟生活,仿說小詩 1、想一想,生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)? 2、仿說小詩。 五、學(xué)寫生字 1、認(rèn)讀學(xué)會(huì)字。 2、觀察學(xué)寫“點(diǎn)” ?。?) 認(rèn)識(shí)新偏旁一一“、、、、” ?。?) 觀察、指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練寫。 六、總結(jié) 七、作業(yè) 1、背課文 2、讀畫 推薦閱讀: 我著見了風(fēng) 我在樓上看見了風(fēng), 請(qǐng)你一定相信一一 我看見風(fēng)從草地走過, 踩出一溜清晰的腳印。 風(fēng)是一個(gè)胖子, 鉆進(jìn)了對(duì)面的樹林, 擠得小樹搖搖晃晃, 樹縫冒出它氣喘的聲音…… 可是當(dāng)我下樓去找, 卻不見了它的蹤影。 草地平平,樹林靜靜, 不知風(fēng)在哪里藏身。 第二課時(shí) 一、背誦課文。 二、學(xué)寫其他學(xué)會(huì)字。 三、仿說小詩《風(fēng)》 附送: 2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音anenin教案語文S版 教材分析: 本課包括四個(gè)部分。第一部分是情境圖,圖中有三個(gè)鼻韻母。圖畫用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并自然地將本課所學(xué)的三個(gè)鼻韻母引出來,圖下是這三個(gè)鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yin及四聲。第二部分是三個(gè)鼻韻母的書寫,用以指導(dǎo)學(xué)生描紅。第三部分是拼音練習(xí),用以認(rèn)讀音節(jié)。第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子,用以看圖練讀拼音詞句,鞏固所學(xué)韻母。在教學(xué)這三個(gè)鼻韻母時(shí),我們要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻韻母,特別是發(fā)準(zhǔn)韻尾n,教師應(yīng)多做示范講解,使學(xué)生掌握發(fā)音方法。 教學(xué)要求: 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。 2、讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。 3、能正確認(rèn)讀聲母和an、en、in組成的音節(jié),會(huì)讀音節(jié)詞。 教學(xué)重(難)點(diǎn): an、en、in的發(fā)音及拼讀。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):an、en、in的發(fā)音及四聲,整體認(rèn)讀音節(jié)yin an、en、in的書寫。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固 抽讀聲韻母卡片:a,e,i,,說說聲母n的發(fā)音方法 二、看情境圖,聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容。 1、看情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗? (小朋友們?cè)诩依锟措娨?,他們把遙控器一摁,電視屏幕上就出現(xiàn)了天按門,并響起來優(yōu)美的音樂)這里面的天安門的“安”,遙控器一摁的“摁”,音樂的“音”,就是我們今天要學(xué)的韻母an、en、in(出示)。 2、教學(xué)語境歌遙控器摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。 三、學(xué)習(xí)an、en、in的發(fā)音和四聲的讀法,認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、教學(xué)an。師讀an的音,講解發(fā)音方法,學(xué)生跟讀,指名讀,領(lǐng)讀,齊讀, 2、出示an的四聲。生自由讀,指名讀音,組詞,齊讀an的四聲。 3、en、in讀音同上。 4、總結(jié):今天我們學(xué)的這三個(gè)韻母,有一個(gè)共同的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(后面都有一個(gè)n)是呀,這三個(gè)以字母n結(jié)尾的韻母,我們把它們叫做前鼻韻母。(生齊說) 5、抽讀an、en、in的卡片。 6、指導(dǎo)an、en、in的寫法。 觀察an、en、in的寫法(前面還是一個(gè)單韻母,后面是個(gè)n),師范寫,生書空,描紅。7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。出示yin,說說它是由聲母誰和韻母誰組成的。 ?。?)師范讀yin,生學(xué)讀,指名讀,齊讀。 (2)出示yin的四聲。自由練讀。開火車讀。 四、鞏固練習(xí)。 1、抽讀卡片:an、en、in及yin的四聲。 2、比較in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin的讀法,區(qū)別不同點(diǎn)。 3、聽音組合韻母。師發(fā)an、en、in的音,聲用卡片組合成所發(fā)的韻母。 五、作業(yè)。 1、an、en、in各寫一行。 2、練讀an、en、in的音及整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):認(rèn)讀聲母與an、en、in組成的音節(jié),學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)詞。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1、抽讀an、en、in的四聲卡片2、 2、讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、教學(xué)an、en、in與聲母相拼的音節(jié)。 1、教學(xué)音節(jié)出示音節(jié):ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。 (1)、指名說說,哪些是三拼音節(jié)。出示:guan、h u an huan、ch chuan 。 ?。?)、先說說聲母、韻母、介母各是什么?自由練習(xí)拼讀,指名拼讀,齊讀。自由練讀所有音節(jié),指名領(lǐng)讀音節(jié),齊讀音節(jié)。 2、看圖練讀音節(jié)詞。 ?。?)、練讀:shān shuǐ zhěn tou jīn y。 ?。?)、出示圖片,指名說說圖畫山個(gè)畫的是什么?根據(jù)回答出示音節(jié)詞,自由拼讀詞語。指名拼讀,齊讀。讀拼音句子。 ?。?)、指導(dǎo)看圖,問:“圖上畫的是誰,他在干什么?”(一個(gè)小弟弟在搭積木)瞧,他搭的是什么呀?(是一架飛機(jī))飛機(jī)飛呀,飛呀,飛到了(藍(lán)天)。 ?。?)、引導(dǎo)學(xué)生誦
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