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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 比較教案 冀教版 單元教材分析: 單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。數(shù)學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富和提高。使學(xué)生體會(huì)比較的思想和方法，經(jīng)歷簡單的推理活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。 教學(xué)總時(shí)數(shù)：3課時(shí) 同樣多、多些、少些 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。 過程與方法：通過做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、椅子和花片 學(xué)習(xí)方式：游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)： 教師談話引入： 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子） 6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 二、探究與體驗(yàn)： （一）認(rèn)識(shí)多少。 1、提問：發(fā)生了什么事情？ 2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？ 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？ 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 （二）認(rèn)識(shí)同樣多。 1．師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí)，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？ 2．這一次的結(jié)果怎么樣？ 3．出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)） 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。 學(xué)生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 6個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。 學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。 全班交流，小朋友和椅子同樣多 兩次游戲的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)多少和同樣多的含義，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。 三、實(shí)踐與應(yīng)用 1、完成練一練第1題。 教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。 2、完成練一練第2題。 出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說。 學(xué)生觀察水果圖，重點(diǎn)說一說自己是怎么比的。 通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口說，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生動(dòng)手操作及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。 通過讓學(xué)生觀察圖畫比較多少，提高學(xué)生觀察和分析能力。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 比較教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。 2．在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，并學(xué)會(huì)交流。 3．經(jīng)歷活動(dòng)過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)簡單的比較事物的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，研究簡單的比較事物的方法。 教學(xué)過程： （一）情境延續(xù)，激發(fā)興趣 師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類整理，大家會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，整理自己的書包、臥室等，深深地感受到分類整理在生活中的用處，下面請大家仔細(xì)觀察這幅圖畫（出示情境圖）。 問：你看到了什么？你想提出什么問題?（誰的衣服多？……） 小組討論。 （二）探究活動(dòng) 1. 活動(dòng)一 你怎么知道媽媽的衣服多？ 小組討論，學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況： 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接想到媽媽衣服多。 數(shù)一數(shù)。 根據(jù)衣服的厚薄。 …… 2. 活動(dòng)二 誰的衣服長？誰的衣服短？ 引導(dǎo)學(xué)生比較小明和媽媽的衣服的長短。 學(xué)生可能用量一量、比一比，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)個(gè)子高矮等來比較。 3. 活動(dòng)三 還可以比什么？ 引導(dǎo)學(xué)生比櫥柜上其他物品，如比輕重，比高矮，長短，寬窄，遠(yuǎn)近，粗細(xì)等。 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行比較，并會(huì)用“誰比誰……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果。 4. 活動(dòng)四 在我們周圍，還可以比什么？ （三）解決問題 自主練習(xí)： 1. 比較容易，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，再進(jìn)行判斷，并說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。 3. 由學(xué)生獨(dú)立思考完成。 4. 可組織實(shí)踐活動(dòng)，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較，在兩兩比較的基礎(chǔ)上通過推理得出。 5. 這是一道開放題，可引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較并進(jìn)行交流。