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1、《講故事的人》教案教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解演講的背景及主要內(nèi)容 2.揣摩重點語段的含義及感情色彩 3.了解本演講詞的特點 【教學(xué)重難點】 作者對文本的精心安排及對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示 【教材助讀】 一、創(chuàng)作背景： 2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會融為一體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎被授予中國作家莫言。獲獎作品是《生死疲勞》，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說中構(gòu)造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的

2、敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的 “先鋒”色彩。 北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”(storyteller)。 莫言演講開始前說：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端。”對新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。 在長久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時，莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達謝意。演

3、講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。 二、作者簡介 莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。他從1981年開始發(fā)表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的紅蘿卜》而一舉成名。一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。2011年莫言憑借小說《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語言。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷

4、的中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人口六分之一的中國、竟然無一人獲得諾貝爾獎。諾貝爾獎項一直與我們無緣，仿佛成了國人的一塊心病。直到2012年10月，國人的這塊心病才找到一劑良藥。同學(xué)們知道這劑良藥是什么嗎？2012年12月7日17：30，莫言在瑞典文學(xué)院的報告大廳舉行諾貝爾文學(xué)獎演講。作為首次登上諾獎的中國作家，莫言會在這個舞臺上以什么形式向世界講述中國故事？ 二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu) 1、第一部分：追憶母親 用幾個故事幾個“最”字表達了對母親的深切懷念。 2、第二部分：學(xué)習(xí)經(jīng)歷 此部分莫言講述了他過去的苦難生活及其創(chuàng)作的來

5、源 3、第三部分：我的作品 此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀，還介紹了他的部分作品。 4、第四部分：感悟人生 此部分莫言用三個故事表達了他對人生的感悟。 二、精讀課文，細心品味 1．作者在“追憶母親”部分，共講述了母親的哪幾件事？這些事對作者有何影響？ 參考：講了關(guān)于母親的7件事①”我“把熱水瓶打壞了，母親沒有打罵我反而原諒了我②母親阻止我報復(fù)打過她的守麥田的人③母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人④母親因為我多算老人一毛錢而流淚⑤母親患了肺病，我害怕母親尋短見，母親卻來安慰

6、我；⑥母親對美與丑的理解⑦母親默許我去集上聽書。 影響：教會莫言寬恕、尊重、誠信、善美、莊重的美德等。 2.選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事，有人說太啰嗦，請你站在莫言立場上說說這樣安排材料的原因。 參考：照應(yīng)題目“講故事的人”，他的心中裝著無數(shù)的故事，文中所講的事正照應(yīng)了文章的題目；文中所寫的七件事情是從七個不同的角度來表現(xiàn)母親對他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。所以，這七件事不顯啰嗦，更不顯得多余。 3.哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？ 參考：1）現(xiàn)實的殘酷經(jīng)驗，如童年的苦難記憶。 2）超越殘酷經(jīng)驗的愛和悲憫

7、，如母親的愛，東方哲學(xué)的啟示。 3）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說。 4.說說你對“感悟人生”部分的三個故事的理解。 第一個故事：要保護個人的權(quán)利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。 第二個故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊維護自己自尊的做法不可取。 第三個故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場。 三個故事映證其文末“我堅信真理和正義是存在的”。 以上僅為個人觀點，各位老師可作其它解釋。 5.本演講稿的藝術(shù)特色 一、情感鋪墊，母愛先行 以祝賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時前女

8、兒的出生為引子開啟，引出對母親的懷念，集中筆墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經(jīng)歷，一個個故事依次展開。這些往事豐富、主題鮮明，側(cè)重點明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講，一定會緊緊抓住全世界聽眾之心的。 二、動機高尚、切身感受 作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮活可感的故事，令人聽來真實可信。 三、首尾呼應(yīng)，緊扣主題 作者以講故事開始，以講故事結(jié)尾。文末作者說“今后的歲月，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點，又巧妙的結(jié)尾，讓聽眾清楚所述的主要內(nèi)容，這無疑是一種看似無心，實屬巧妙的精心安排。 三、感悟課文，拓展思維 學(xué)習(xí)文本，思考以下問題： 有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。