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2019-2020年語文A版五年級上冊《革命烈士詩二首》同步訓(xùn)練 ★讀拼音，補充詞語。 　　　 qi　　　　 　qū　 　guān 　?。ā　。└琛　∩恚ā　。　。ā　。┎? 　　　 pn　　　　　diān　　　 　　han 　?。ā　。┠妗　。ā　。┑埂　∠。ā　。? ★給下列加下劃線的字選擇正確的讀音，用勾標出。 　　 旋轉(zhuǎn)（xun　xun）　　吹奏（zu　cu） 　　 膝蓋（qī　xī）　　　　嫩綠（nn　ln） 　★判斷下列說法是否正確。 　　 1.《囚歌》中“爬出來呀，給你自由”和“我渴望著自由”的兩個“自由”意思是一樣的。 　　 2.“地下的火”指地下燃燒的火焰。 　　 3.“我們是天生的叛逆者”指的是“我們”生來就是與當時不合理的社會制度作斗爭的革命者。 　　 4.“我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)”中“顛倒的乾坤”指的是天和地倒轉(zhuǎn)過來。 　　 5.“把這活棺材和我一齊燒掉”中的“活棺材”指敵人的監(jiān)獄。 ★填空，再解釋詩句的意思。 　　 1.為人進出的（　?。┚o鎖著，為狗爬走的（　?。┏ㄩ_著。 　　詩句的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 2.為了免除下一代的苦難，我們愿——愿把這牢底坐（　　）。 　　詩句的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★用自己的話分別寫出小詩的意思。 　　 成　功　的　花 　　冰　心 　　成功的花， 　　人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。 　　然而當初她的芽兒， 　　浸透了奮斗的淚泉， 　　灑遍了犧牲的血雨。 　　詩的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 　　就　義　詩 　　夏明翰 　　砍頭不要緊，只要主義真。 　　殺了夏明翰，還有后來人。 　　詩的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★拓展。 　　閱讀《革命烈士詩抄》和描寫革命戰(zhàn)爭年代英雄人物的文章。 　★照樣子，寫詞語。 　　例如：照原文一字不漏地寫叫（抄寫）。 　?。?）把別人念的文字記錄下來叫（　?。? 　?。?）憑記憶把學(xué)過的文字寫出來叫（　　）。 　　（3）根據(jù)原著變換體裁重寫內(nèi)容叫（　?。? 附送： 2019-2020年語文A版五年級上冊《革命烈士詩二首》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求 　1、 知識與技能 （1） 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 （2） 理解課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會含義深刻的句子。 （3） 正確、流利有感情的朗讀課文、背誦課文。 　2、 過程與方法 　以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)探究，借助搜集到的資料，讀中理解詩歌所表達的意思，感悟詩歌所表達的思想感情。 　3、 情感、態(tài)度與價值觀 （1） 學(xué)習(xí)葉挺同志堅定的革命立場和偉大的、獻身精神，培養(yǎng)學(xué)生對黨、對革命的深厚感情和共產(chǎn)主義理想。 （2） 體會詩人崇高的革命理想和革命氣節(jié)以及決心同敵人斗爭到底精神。 　第一課時 教學(xué)目標 　1、 讀通詩歌《囚歌》，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　2、 理解詩歌的內(nèi)容，體會葉挺堅定的革命立場和偉大的獻身精神。 　3、 有感情地朗讀并背誦《囚歌》。 教具準備 　生字詞卡片；悲壯的音樂 重難點、關(guān)鍵 　學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解詩歌的內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、 了解葉挺，導(dǎo)入新課 　1、 教師板書課題。 　2、 教師抓住“囚“字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。 　3、 指名反饋葉挺的資料。 二、 讀通詩歌，理解詩意 　1、 教師范讀課文，學(xué)生圈出生字詞語。 　2、 教師出示生字，指名讀一讀。教師強調(diào)要點 　3、 全班齊讀詩歌，讀通、讀準詩歌，并整體感知詩歌的內(nèi)容。 　4、 學(xué)生輕聲讀課文，要求邊讀邊找出不懂的地方，并做上記號。 　5、 集體反饋，教師引導(dǎo)，理解詩歌的意思。 三、 感情朗讀，體會革命者的氣節(jié) 　1、 教師導(dǎo)：同學(xué)們，讀懂了全詩，我們知道葉挺同志把誰比作狗？這表達了作者對叛徒什么樣的感情？ 　2、 教師導(dǎo)讀：葉挺對敵人、叛徒充滿了仇恨和蔑視，看著它們丑惡的嘴臉，葉挺憤怒而蔑視地說——學(xué)生讀 　3、 指名說說第一個“自由”的意思。 　4、 教師導(dǎo)；同學(xué)們，葉挺渴望自由，但他知道——“人的身軀能由狗洞里爬出。（指導(dǎo)讀出堅定的語氣） 　5、 教師小結(jié)：是呀，革命者的氣節(jié)很重要，叛變革命，從狗洞子里爬出來，就喪失了革命隊伍氣節(jié)，有革命氣節(jié)的革命者是不會因為敵人的威逼利誘而屈服的，他們渴望的是真正的自由。這是一種怎樣的自由呢？（指名反饋） 　6、 教師示范讀：為了這一天真正的自由，我只能期待著那一天，地下的火沖騰，把這活棺材和“我“一齊燒掉，“我”應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。 　7、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最合一節(jié)詩歌。 　8、 配樂齊誦。 　9、 指名說讀后體會。 四、 課堂小結(jié) 　1、 教師總結(jié)：寧死不做叛徒，為自己的理想獻出自己的生命，也不愿丟失自己的氣節(jié)。寧可在烈火中葬生，也不要丟掉尊嚴。這就是一個革命者該有的英雄氣節(jié)。葉挺將軍就是這樣一個偉大的革命者。我們?yōu)樗械阶院溃? 　2、 背誦詩歌。 五、 布置作業(yè) 　1、 有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。 　2、 搜集葉挺寫的其他詩歌。 　第二課時 教學(xué)目標 　1、 讀通詩歌《愿把牢底坐穿》，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　2、 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩人決心同敵人斗爭到底的精神。 　3、 有感情地朗讀并背誦《愿把牢底坐穿》。 教學(xué)準備 　1、 生字卡片。 　2、 激昂的音樂和搜集到的葉挺的詩歌。 　3、 歌曲《愿把牢底坐穿》。 重難點、關(guān)鍵 　理解詩歌的內(nèi)容，體會詩人決心同敵人斗爭到底的精神。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 　1、 教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉挺的囚歌，現(xiàn)在我們一起和著音樂背一背。 　2、 展示搜集到的詩歌：課后同學(xué)們一定搜集到許多葉挺寫的詩吧！誰愿意來讀一讀？ 　3、 師導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的《愿把牢底坐穿》也是一首革命詩。 　4、 教師播放歌曲《愿把牢底坐穿》。 二、 自讀課文，讀懂內(nèi)容 　1、 教師出示要求，學(xué)生自讀課文。 （1） 學(xué)習(xí)并掌握本詩的生字新詞。 （2） 理解詩句的意思，不理解的地方做個記號。 （3） 把詩歌讀通順，初步有感情地讀一讀。 　2、 教師出示下列詞語，檢查學(xué)生自讀的情況。 　叛逆　顛倒　乾坤　打翻　稀罕 　3、 引導(dǎo)學(xué)生小組討論，理解詩歌的意思。 三、 感情朗讀，體會品質(zhì) 　1、 全班一起朗讀詩歌。 　2、 教師導(dǎo)：在理解詩歌內(nèi)容的甚而上，再次朗讀詩歌，你們感受到了革命者一種怎么的英雄氣概？ 　3、 學(xué)生自由讀，讀出革命者的英雄氣概。 　4、 指名讀，教師指導(dǎo)感情朗讀。 　5、 配樂有感情地朗讀。 　6、 師小結(jié)：為了下一代的幸福，詩人和他的同志們甘愿把牢底坐穿。從詩中反復(fù)出現(xiàn)的這兩句警言中，我們感受到了革命者堅持真理、寧死不屈的堅定信念和視死如歸的大無畏精神。 四、 課堂小結(jié) 　 　教師總結(jié)：革命烈士的詩都是雄壯的、響徹云霄的音樂。這些詩使我看到了，一切反革命、反動派的極端殘暴、極端兇惡、極端野蠻。然而，中國共主黨和中國人民并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕。他們從地上爬起來，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。我們今天的自由和幸福、改革和開放、正是無數(shù)先烈們用鮮血和生命換來的。作為新世紀的少年，緬懷先烈、奮發(fā)成才，不辜負黨和人民的重托，才能成為祖國建設(shè)的棟梁！ 五、 布置作業(yè) 　1、 抄寫本課的生字新詞。 　2、 背誦詩歌。