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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period4教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 7(第四課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟練運(yùn)用所學(xué)句型及其單詞，熟練完成書(shū)本P59練習(xí)。 2. 能正確朗讀E部分單詞及句子。 預(yù)習(xí)作業(yè) 1. 找出P59句子中的過(guò)去式，并寫(xiě)出它的原形 2. 試讀P59句子 3.了解短文大意，試著朗讀短文。 教師導(dǎo)學(xué)板塊 學(xué)生學(xué)習(xí)清單 A預(yù)習(xí)展示 （4分鐘） 1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)（1） 2檢查預(yù)習(xí)題（2） B教師導(dǎo)航 （10分鐘） a. 1. 復(fù)習(xí)名詞性物主代詞 2. 打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)讀對(duì)話。 3. 仿照書(shū)本P57句子編對(duì)話 b. 1.讓學(xué)生根據(jù)教師所說(shuō)的句，說(shuō)出相應(yīng)的句子。 2.教師在活動(dòng)中引出以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)： Whose … is it/are they? It’s/They’re his/hers/ours/theirs. 3. Pair work . 讓學(xué)生熟讀已經(jīng)編好的小對(duì)話。 C合作探究 （12分鐘） 1. 找出書(shū)本P59句子中的過(guò)去式。. 2. 一起復(fù)習(xí)過(guò)去式 3.讓學(xué)生自己完成填空 4.互相評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)。 5.整理詞組，教師再領(lǐng)讀、講解。 D融會(huì)貫通 （8分鐘） 1. 聽(tīng)錄音，跟讀E部分句子。 2. 讓學(xué)生先總結(jié)還學(xué)過(guò)哪些不規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式。 3．讓學(xué)生展開(kāi)朗讀競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得既正確又迅速。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 英漢互譯： 上車(chē)： 在我前面： 坐在汽車(chē)后面： G作業(yè)布置（1分鐘） * 讀熟D部分對(duì)話。 **. 聽(tīng)F部分磁帶，跟讀并試著編寫(xiě)繞口令或句子練習(xí)朗讀。 ***能根據(jù)圖片用英語(yǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 ****自編一個(gè)對(duì)話在家作本上，要求利用本課所學(xué)詞句。 其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。 試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 跟讀這些句型。 回答問(wèn)題。 以舊句式鞏固新單詞 小組展示。 以小組為單位先討論，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板完成。 集體校對(duì)跟讀句子。 完成練習(xí)，檢查答案，訂正錯(cuò)誤。 明確作業(yè)要求。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period5教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit7 (第五課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，熟練運(yùn)用本單元已學(xué)的的單詞、詞組和句型。 2. 了解字母組合oo在單詞中的發(fā)音 /u/ 3. 通過(guò)唱一首歌曲，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 預(yù)習(xí)作業(yè) 1. 熟悉名詞性物主代詞的用法 2.根據(jù)本單元的課文，自編對(duì)話。 教師導(dǎo)學(xué)板塊 學(xué)生學(xué)習(xí)清單 A預(yù)習(xí)展示 （4分鐘） 1. 檢查預(yù)習(xí)作業(yè)（1）的完成情況。（上課前一分鐘） 2. 檢查預(yù)習(xí)題（2），選派幾組學(xué)生表演。 B教師導(dǎo)航 （15分鐘） a. Work in pairs 自己編對(duì)話 b. Listen and write（教師自己出些題目） 1. 教師說(shuō)句子，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě) 2. 學(xué)生改句子 3. 一起做P50游戲 c. Listen and write 教師默寫(xiě)B(tài)部分單詞 d. 聽(tīng)讀課文 e. 學(xué)生分角色朗讀 C合作探究 （8分鐘） Pair work 自編的對(duì)話進(jìn)行表演 教師在巡視的同時(shí)，在各小組內(nèi)進(jìn)行拓展鞏固: 3. 叫幾組表演。 D融會(huì)貫通 （7分鐘） 1. 聽(tīng)學(xué)G部分。 2．讓學(xué)生總結(jié)oo在這些單詞中的讀音。 3.讓學(xué)生舉例。 4. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)P61歌曲 E反饋總結(jié) （5分鐘） 看圖排序。 給出制作卡片的圖片，讓學(xué)生先按制作順序排序，然后分別找出其相應(yīng)的英文說(shuō)明。 聽(tīng)寫(xiě)句子。 Whose b is it? It’s his. My book is over there. It’s hers. His ruler is long, but theirs is short. G作業(yè)布置（1分鐘） * 讀熟F、G和H部分的內(nèi)容。 ** 根據(jù)小組中的優(yōu)秀對(duì)話，再完善自編的對(duì)話，并默寫(xiě)出來(lái)。 ***聽(tīng)D部分磁帶，跟讀并且聽(tīng)記下來(lái)。 其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。 小組合作完成 個(gè)別讀 同桌互查。 默寫(xiě)單詞 學(xué)生表演、互相評(píng)價(jià)。 小組學(xué)習(xí)歌曲 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，熟練運(yùn)用句型 完成練習(xí)，檢查答案，訂正錯(cuò)誤。課后鞏固掌握得不好的詞、句。 明確作業(yè)要求。