2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我在長大》教案 上??平贪?doc
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2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我在長大》教案 上??平贪? 教學(xué)內(nèi)容: 教育科學(xué)出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大” 教學(xué)目標(biāo): 1看到自己的成長和變化,并為此而高興,知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 2.在老師的幫助下總結(jié),提升獲得的經(jīng)驗和信息,學(xué)習(xí)用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 師:課件 卡片(樹葉) “我在長大”表格 生:白紙,表格,從小到大的一些物品,照片等、愿望卡 活動時間:一課時 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 播放PPT;(出示嬰兒圖片)通過看照片引入課題。 1、 出示一組嬰兒照片。 今天老師給大家?guī)硪唤M嬰兒圖片,我們一起來看看吧。這些嬰兒怎么樣?瞧,這一張啊,是我們班的一個小朋友呢,你們猜猜他是誰?為什么我們這么多人都猜錯了呢?對,因為我們在長大。 2、 板書課題《我在長大》 2、 感受身體的成長 1,通過分析“我在長大”的表格,知道身高體重在增長,認(rèn)識到自己在長大。 孩子們,請拿出昨天老師發(fā)給大家的表格《我在長大》,看著表格,說說你剛出生的時候有多高多重?你現(xiàn)在又是多高多重呢?活動:(拿出一根紅繩子,和一個書包。)對比,體會長大。 2.通過圖片、照片、物品等的收集展示對比,從不同角度去觀察自己,認(rèn)識自己,體會長大的快樂。 除了身高體重,你還能從哪里看出自己在長大?請生拿出收集的物品,上臺展示。 3、從這些變化中,你有什么感受?心情怎么樣? 3、 感悟心靈的成長 通過表格內(nèi)容的分享(形式:展示照片,講故事,跳舞,唱歌……)體會到伴隨著身體長大的同時,心靈的成長。體會到成長的快樂,懂得自己的收獲有父母師長同學(xué)的關(guān)心幫助。 伴隨著身體的變化,你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面也在長大? 形式:小組討論.師相機(jī)出示:(小組討論方法:組長組織,大家輪著交流,聽了同學(xué)的交流后,請對同學(xué)的成長表示祝賀。) 匯報交流。師引導(dǎo)生從生活自理、心中有愛、本領(lǐng)增長、學(xué)習(xí)進(jìn)步幾個方面感受到自己的心靈的成長、并體會到心靈的成長是更快樂更幸福的事。 四、拓展活動,激發(fā)成長愿望 用成長卡成長樹的形式,讓學(xué)生寫出自己將要在哪些地方繼續(xù)進(jìn)步,繼續(xù)成長師:多么神奇的成長呀,老師祝賀你們,你們都長大了。我們的成長每一天都在進(jìn)行著,接下來你最想讓自己在哪個方面有變化呢?我們一起來看看丁丁和東東的成長愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成長愿望。男女分讀。 看了他們的愿望,相信你一定也有自己的想法,請把你的成長愿望寫下來,請你的同桌聽一聽,還要怎么做。貼在成長樹上。(配樂——我們長大了) 五、結(jié)語引申 長大的過程不會只有鮮花掌聲,也有可能荊棘叢叢,不論我們遇到怎樣的困難,努力去克服它,自豪的對自己說:我在長大。出示PPT:兒歌 我在長大 衣服褲子變短了, 手掌腳掌變長了, 原來我是長大了。 爸媽夸我懂事了, 鄰居夸我禮貌了, 老師夸我進(jìn)步了, 原來我是長大啦, 原來我是長大啦。 附送: 2019年(春)二年級品社下冊《主題2 相信自己》教案 上??平贪? 教學(xué)目標(biāo): 1、 讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時,能堅持自己正確的想法,同時又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文,明白道理: (一) 我來試一試: 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動物開始了這一主題活動:小猴因為想試著自己去摘果子,結(jié)果學(xué)會了爬樹;小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡,結(jié)果學(xué)會了游泳;小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風(fēng)景,結(jié)果學(xué)會了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后,問;你們有什么想說的? 3、 小結(jié):相信自己,大膽去試一試。如果行,那你又長了本領(lǐng);如果不行,你至少積累了經(jīng)驗,對嗎? 4、 借助教材中成功的例子,鼓勵孩子。修理電動賽車,對很多成年人來說,都是很不容一的,何況是一個小學(xué)生呢?我們應(yīng)該相信,自己經(jīng)過努力,一定可以把事情作好;不管遇到什么困難,我們都要不怕挫折,不怕失敗,做事一定要堅持到底。 5、 交流:在生活中,你有過“試一試”的經(jīng)歷嗎? (二) 我能這樣做嗎 1、 讓同學(xué)們說一說:這位同學(xué)的做法,你都贊成嗎?為什么?他能處理好這么多的事情,為什么最后這一件,卻不知該怎么辦了呢? 2、 討論:如果你就是教材中的那個小朋友,你會有什么想法?如果告訴老師,好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎? 3、 遇到事情,我們要仔細(xì)地想一想:什么是對,什么是錯;我們應(yīng)該做什么,我們不應(yīng)該做什么。 4、 看日記后,讓學(xué)生談?wù)劯邢?。老師要啟發(fā)學(xué)生明白:我們要正確對待來自老師、父母等方面的影響,要知道父母、老師也有可能犯錯誤,我們就要學(xué)會正確評價自己,充滿自信地克服困難,不怕挫折。 5、 看圖上幾處場景,讓學(xué)生作出判斷:問問他們?yōu)槭裁催@樣做?還有沒有其他的辦法解決這個問題。比如:媽媽正在和阿姨聊天,我實在很想玩桌上的玩具拼圖,怎樣做才會既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸:在生活中,還有哪些曾經(jīng)困饒著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的矛盾嗎?你想好怎么解決了嗎?如果,你還是難以決定,看看同學(xué)和老師是否可以幫幫你的忙?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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