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2019-2020年（長春版）六年級語文下冊教案 七律 到韶山 1 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會“咒、霸”2個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.理解詩意，感受詩中所表達(dá)的豪情壯志。 教學(xué)重點(diǎn) 理解詩意，感受詩中所表達(dá)的豪情壯志。 教學(xué)難點(diǎn) 體會作者的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程　　 第一課時(shí) 教學(xué)過程 二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.背誦《西江月.井岡山》。 2.介紹《到韶山》的寫作背景。 3.出示課題，齊讀。 二、熟讀全詩 三、理解詩意，學(xué)習(xí)生字 1.別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。 （1）逝川：時(shí)間。出自《論語》，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！敝涫糯ǎ焊锌畷r(shí)間流逝得太快。 （2）大意：時(shí)間飛逝，離開家鄉(xiāng)已經(jīng)32年了，過去的事都有些模糊了。 2.紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。 （1）紅旗：指中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)奴戟：指農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。黑手：指國民黨反動(dòng)派。霸主鞭：對革命者的殘酷迫害。 （2）大意：回想1927年，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，但國民黨卻殘酷地迫害革命者。 3.為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。 （1）為：因?yàn)?。日月?lián)Q新天：推翻國民黨的統(tǒng)治，建立新中國。 （2）大意：先烈的英勇犧牲更增強(qiáng)了后繼者的壯志豪情，我們敢于推翻國民黨的統(tǒng)治，建立新中國。 4.喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。 （1）稻菽：指莊稼。英雄：指農(nóng)民，指勞動(dòng)者。夕煙：暮色。 （2）大意：看著遠(yuǎn)處的莊稼翻滾，心頭無比歡喜，在暮色中走來了無數(shù)收工歸來的農(nóng)民英雄。 四、再讀全詩 五、理解作者的思想感情 1.從“紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天?！边@四句詩中，你能體會到作者什么樣的思想感情？（作者贊頌了中國人民前赴后繼、不怕犧牲的革命精神和豪邁氣概。） 2.閱讀12頁——《為革命獻(xiàn)身的親人》。 六、做課后習(xí)題 附送： 2019-2020年（長春版）六年級語文下冊教案 劉姥姥二進(jìn)榮國府 2 一、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識 4個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。 2.能在充分默讀課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容，能在聯(lián)系前后章節(jié)的基礎(chǔ)上感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來的尊卑關(guān)系。 二、基礎(chǔ)知識: 湘 湘簾 湘劇 湘繡 揉 揉面 揉搓 揉木為耒 三、教材分析: 1．教材特點(diǎn)：本文節(jié)選自我國古典四大名著之一《紅樓夢》。文中主要描寫了劉姥姥二進(jìn)榮國府時(shí)，鳳姐和鴛鴦拿她取笑逗樂，鬧出了笑話，惹得全場大笑不已的場面。本文思路清晰，語言生動(dòng)，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學(xué)底蘊(yùn)描繪了不同人物不同的笑態(tài)，抓住了人物的特征，令人耳目一新。 2．教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來的尊卑關(guān)系。 3．教學(xué)難點(diǎn)：讀懂多種多樣的笑，從這笑中感受榮府人物的生活及地位。 4．教學(xué)突破點(diǎn)：資料補(bǔ)充。文中不同人有不同的笑，這和他們的身份、性格有關(guān)，引入材料簡略了解人物性格，以便走入人物內(nèi)心。 教法設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入 1．簡單交流四大名著之一《紅樓夢》給自己留下的印象。 2．介紹《紅樓夢》的作者及創(chuàng)作背景。 二、引領(lǐng)學(xué)生讀原著第四十回的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本文建立聯(lián)系。 三、初讀課文 1．讀準(zhǔn)字音。 2．注意句子通順、連貫。 3.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難于讀順的語句，引導(dǎo)學(xué)生借助書后的注釋， 或通過理解語句的意思將句子讀順，或者利用老師、學(xué)生的范讀引導(dǎo)讀順，其間對于難于理解的語句老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解 （一些難讀的語句，要給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間） 四、再讀課文，感知主要內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容 二、理清文章的寫作順序 1．文中是怎樣寫王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的？ 2．共寫了幾件事？ 三、感受課文內(nèi)容。 默讀課文，邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來。 四、通過朗讀進(jìn)一步加深感受。 五、回顧全文。 鼓勵(lì)閱讀過原著的同學(xué)將精彩的片段講述給同學(xué)聽。 六、激發(fā)興趣閱讀原著。 1.讀原文，回憶文章的主要內(nèi)容。 2.關(guān)注原著，談文中人物及情節(jié)。 3.交流讀書心得。 板書設(shè)計(jì)： 劉姥姥二進(jìn)榮國府 百般笑 鼓腮幫 眼直視 不言語 “雞兒俊”“蛋兒巧” 資料索引與精華： 《紅樓夢》原文 《紅樓夢》作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍遼寧遼陽，祖先原為漢人，后為滿洲正白旗“包衣人”（“包衣”系滿語音譯，意思是家奴）。