《安徽省中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 七下 第七單元 法律護(hù)我課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 七下 第七單元 法律護(hù)我課件 粵教版（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理七年級(jí)（下冊(cè)）七年級(jí)（下冊(cè)）第七單元第七單元 法律護(hù)我法律護(hù)我教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 命題概覽命題概覽 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理 考題剖析考題剖析備考新題演練備考新題演練教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航命題概覽命題概覽考考綱綱鏈鏈接接1.1.知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。（力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。（A A成長(zhǎng)成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法中的我：學(xué)法用法）2. 2. 理解法律在社會(huì)生活中的作用理解法律在社會(huì)生活中的作用。 （B B成成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法長(zhǎng)中的我：

2、學(xué)法用法）3. 3. 知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容護(hù)的基本內(nèi)容。 （A A成長(zhǎng)中的我：學(xué)法成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法用法）考考綱綱鏈鏈接接4. 4. 根據(jù)搜集的案例，理解法律給予未成年根據(jù)搜集的案例，理解法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。（人特殊保護(hù)的意義。（B B成長(zhǎng)中的我：學(xué)法成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法用法）5. 5. 樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)在日常生活中樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。（自我保護(hù)的方法和技能。（B B成長(zhǎng)中的我：成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法學(xué)法用法）

3、6. 6. 知道未成年人獲得法律幫助的方式和途知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。（徑。（A A成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法成長(zhǎng)中的我：學(xué)法用法）考考情情總總結(jié)結(jié)考點(diǎn)定位：考點(diǎn)定位：“對(duì)未成年人的特殊保對(duì)未成年人的特殊保護(hù)護(hù)”“”“自我保護(hù)自我保護(hù)”屬于高頻考點(diǎn)，屬于高頻考點(diǎn)，“法律法律”屬于基礎(chǔ)考點(diǎn)。屬于基礎(chǔ)考點(diǎn)。題型及試題形式、分值：題型及試題形式、分值：“對(duì)未成年人對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的特殊保護(hù)”以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分?？疾榉?。考查“自我保護(hù)自我保護(hù)”的題型包括：選擇的題型包括：選擇題、漫畫簡(jiǎn)答題，分值分。題、漫畫簡(jiǎn)答題，分值分?？伎记榍榭偪偨Y(jié)結(jié)結(jié)合材料及類型：

4、結(jié)合材料及類型：“對(duì)未成年人的特殊對(duì)未成年人的特殊保護(hù)保護(hù)”結(jié)合熱點(diǎn)材料考查，結(jié)合熱點(diǎn)材料考查，“自我保護(hù)自我保護(hù)”結(jié)結(jié)合熱點(diǎn)材料、漫畫考查。合熱點(diǎn)材料、漫畫考查。設(shè)問類型：體現(xiàn)類、認(rèn)識(shí)類、哪些類、設(shè)問類型：體現(xiàn)類、認(rèn)識(shí)類、哪些類、做法類、說明類、是什么。做法類、說明類、是什么。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法律護(hù)我法律護(hù)我特殊保護(hù)特殊保護(hù)自我保護(hù)自我保護(hù)處處保護(hù)處處保護(hù)什么是法律什么是法律未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)保護(hù)我國(guó)未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施我國(guó)未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施家庭保護(hù)家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)

5、自我保護(hù)意識(shí)日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧未成年人獲得法律幫助的方式和途徑未成年人獲得法律幫助的方式和途徑什么是法律什么是法律法律是一種特殊的行為規(guī)范法律是一種特殊的行為規(guī)范定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范約束力的特殊行為規(guī)范法律的特征法律的特征法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的法律是靠法律是靠 （即軍（即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）保隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）保證實(shí)施的證實(shí)施的法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍法律對(duì)全體社

6、會(huì)成員具有普遍的的 .國(guó)家強(qiáng)制力國(guó)家強(qiáng)制力約束力約束力未成年人未成年人的健康成的健康成長(zhǎng)需要法長(zhǎng)需要法律的特殊律的特殊保護(hù)保護(hù) 未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時(shí)未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時(shí)期，生理、心理尚未成熟，缺乏期，生理、心理尚未成熟，缺乏 的能力，是個(gè)人權(quán)益容的能力，是個(gè)人權(quán)益容易受到侵害的群體易受到侵害的群體 家庭、學(xué)校、社會(huì)都不同程度存在著侵家庭、學(xué)校、社會(huì)都不同程度存在著侵 犯未成年人犯未成年人 和損害未和損害未 成年人身心健康的現(xiàn)象成年人身心健康的現(xiàn)象由于種種原因，未成年人犯罪已成為嚴(yán)由于種種原因，未成年人犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題重的社會(huì)問題自我保護(hù)自我保護(hù)合法權(quán)益合法權(quán)

7、益我國(guó)未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施我國(guó)未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施無論從加強(qiáng)法制建設(shè)需要出發(fā)，還是無論從加強(qiáng)法制建設(shè)需要出發(fā)，還是從保護(hù)未成年人合法權(quán)益出發(fā)，都需從保護(hù)未成年人合法權(quán)益出發(fā)，都需要制定專門的法律，逐步建立較為完要制定專門的法律，逐步建立較為完整的保護(hù)未成年人的法律體系整的保護(hù)未成年人的法律體系兩部保護(hù)兩部保護(hù)未成年人未成年人的法律的法律中華人民共中華人民共和國(guó)未成年人和國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)法中華人民共中華人民共和國(guó)預(yù)防未成和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法年人犯罪法兩者相輔相成，兩者相輔相成，互相配套，為互相配套，為保障保障未成年人的未成年人的健康成長(zhǎng)提健康成長(zhǎng)提供了有力的供了有力的法律武

8、器法律武器家庭保護(hù)家庭保護(hù)家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的 .家庭保護(hù)的作用、基本內(nèi)容、要求家庭保護(hù)的作用、基本內(nèi)容、要求學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)是我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)的重要學(xué)校保護(hù)是我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)的重要方面方面學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響潛移默化的影響社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)保護(hù)是指在 環(huán)境環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容基礎(chǔ)基礎(chǔ)社會(huì)生活社會(huì)生活司法保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)是未成年人合法權(quán)益的司法保護(hù)是未成年人合法權(quán)益的 .司法

9、保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院等國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)通過依法履人民法院等國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的保護(hù)措施行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的保護(hù)措施司法保護(hù)的基本內(nèi)容司法保護(hù)的基本內(nèi)容增強(qiáng)自我增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)保護(hù)意識(shí)自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所需要的重自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所需要的重要能力要能力樹立樹立 ，掌握自我保護(hù)本，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長(zhǎng)所必需的領(lǐng)，是健康成長(zhǎng)所必需的重要保障重要保障自我保護(hù)意識(shí)自我保護(hù)意識(shí)日常生活日常生活中自我保中自我保護(hù)的方法護(hù)的方法和技巧和技巧在家庭生活中的自我保護(hù)包括：防火、防在家庭生活中的自我保護(hù)包括：防

10、火、防水、防氣、防盜水、防氣、防盜.未成年人未成年人獲得法律獲得法律幫助的方幫助的方式和途徑式和途徑在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)正確做法：及時(shí)尋求法律幫助，通過合法正確做法：及時(shí)尋求法律幫助，通過合法途徑維護(hù)合法權(quán)益途徑維護(hù)合法權(quán)益獲得法律幫助的方式和途徑：獲得法律幫助的方式和途徑： . 、法律服務(wù)和法律援助等、法律服務(wù)和法律援助等訴訟訴訟非訴訟非訴訟中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理1.1 1.1 特殊保護(hù)特殊保護(hù) 法律的定義、特征及本質(zhì)法律的定義、特征及本質(zhì)（1 1）定義定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員

11、具有普遍約束強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。力的特殊行為規(guī)范。（2 2）特征特征：法律是一種特殊的行為規(guī)范。法律具：法律是一種特殊的行為規(guī)范。法律具有以下顯著特征：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；有以下顯著特征：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力( (即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等獄等) )保證實(shí)施的；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普保證實(shí)施的；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。遍約束力。 （07.907.9）（3 3）本質(zhì)本質(zhì)：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，因此，我國(guó)法律的本質(zhì)家

12、，人民是國(guó)家的主人，因此，我國(guó)法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)是人民意志和利益的體現(xiàn)。法律法律道德道德紀(jì)律紀(jì)律規(guī)章規(guī)章產(chǎn)生產(chǎn)生不同不同由國(guó)家制定或由國(guó)家制定或認(rèn)可認(rèn)可在社會(huì)生在社會(huì)生活中自然活中自然形成形成由一定的社會(huì)由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制組織或團(tuán)體制定定由一定的社會(huì)由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制組織或團(tuán)體制定定實(shí)施實(shí)施方式方式不同不同依靠國(guó)家強(qiáng)制依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性具有強(qiáng)制性依靠輿論、依靠輿論、習(xí)慣和人習(xí)慣和人們的信念們的信念來維持和來維持和維護(hù)維護(hù)依靠一定的社依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體會(huì)組織或團(tuán)體來維持來維持依靠一定的社依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體會(huì)組織或團(tuán)體來維持來維持約

13、束約束力不力不同同對(duì)全體社會(huì)成對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約員具有普遍約束力束力通過人們通過人們的自律或的自律或社會(huì)輿論社會(huì)輿論對(duì)人們的對(duì)人們的行為起約行為起約束作用束作用只要求本單位、只要求本單位、本團(tuán)體或本組本團(tuán)體或本組織的成員或者織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵的人們必須遵守守只要求本單位、只要求本單位、本團(tuán)體或本組本團(tuán)體或本組織的成員或者織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵的人們必須遵守守易混辨析易混辨析 法律與道德、紀(jì)律、規(guī)章的區(qū)別法律與道德、紀(jì)律、規(guī)章的區(qū)別 公民應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待法律？公民應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待法律？（公民應(yīng)如何（公民應(yīng)如何樹立法律意識(shí)樹立法律意識(shí)？

14、）？）培養(yǎng)依法做事的觀念，正確行使自己的權(quán)利，培養(yǎng)依法做事的觀念，正確行使自己的權(quán)利，自覺履行自己的義務(wù)；自覺履行自己的義務(wù)；樹立把法律作為首要樹立把法律作為首要的行為準(zhǔn)則的觀念；的行為準(zhǔn)則的觀念；學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，從點(diǎn)滴小事做起，增強(qiáng)法制觀念，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。增強(qiáng)法制觀念，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。 我國(guó)專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的必要性和我國(guó)專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的必要性和相關(guān)法律相關(guān)法律（1 1）必要性必要性：無論從加強(qiáng)法制建設(shè)需要出發(fā)，還：無論從加強(qiáng)法制建設(shè)需要出發(fā)，還是從保護(hù)未成年人合法權(quán)益出發(fā)，都需要制定專是從保護(hù)未成年人合法權(quán)益出發(fā)

15、，都需要制定專門的法律，逐步建立較為完整的保護(hù)未成年人的門的法律，逐步建立較為完整的保護(hù)未成年人的法律體系。法律體系。（2 2）相關(guān)法律相關(guān)法律：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法法（自（自19921992年年1 1月月1 1日起施行）和日起施行）和中華人民共中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（自（自19991999年年1111月月1 1日起日起施行）。這兩部法律相輔相成，互相配套，為保施行）。這兩部法律相輔相成，互相配套，為保障未成年人的健康成長(zhǎng)提供了有力的法律武器。障未成年人的健康成長(zhǎng)提供了有力的法律武器。1.2 1.2 處處保護(hù)處處保護(hù) 家庭保護(hù)的

16、含義、作用、基本內(nèi)容和要求家庭保護(hù)的含義、作用、基本內(nèi)容和要求（1 1）含義含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。年人受教育的權(quán)利。（2 2）作用作用：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，家庭保護(hù)的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來家庭保護(hù)的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。適宜的家庭環(huán)境。（3 3）基本內(nèi)容基本內(nèi)容：家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)

17、：家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。（4 4）要求要求：不得虐待、遺棄未成年人；：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得允許或迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。不得允許或迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。學(xué)校保護(hù)的含義、重要性和基本內(nèi)容學(xué)校保護(hù)的含義、重要性和基本內(nèi)容( (14.714.7涉涉及；及；11.611.6) )（1 1）含義含義：要求學(xué)校等教育機(jī)：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成

18、年人構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。（2 2）重要性重要性：學(xué)校保護(hù)在整個(gè)未成年人的保護(hù)中：學(xué)校保護(hù)在整個(gè)未成年人的保護(hù)中舉足輕重，是我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)的重要方面。舉足輕重，是我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)的重要方面。（3 3）基本內(nèi)容基本內(nèi)容：全面貫徹國(guó)家教育方針，保證未成年人的全面全面貫徹國(guó)家教育方針，保證未成年人的全面發(fā)展；發(fā)展；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生；年學(xué)生；保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健

19、康保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康等。等。學(xué)校生活中，有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的學(xué)校生活中，有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？應(yīng)怎樣解決這些問題現(xiàn)象？應(yīng)怎樣解決這些問題？（1 1）現(xiàn)象現(xiàn)象：同學(xué)之間拉幫結(jié)派、打架斗毆、暴力脅迫同學(xué)之間拉幫結(jié)派、打架斗毆、暴力脅迫；同學(xué)之間互相辱罵、給同學(xué)起綽號(hào)同學(xué)之間互相辱罵、給同學(xué)起綽號(hào)；個(gè)別老師體罰或變相體罰學(xué)生個(gè)別老師體罰或變相體罰學(xué)生；學(xué)校隨意開除學(xué)生學(xué)校隨意開除學(xué)生；學(xué)校分快慢班等。學(xué)校分快慢班等。（2）解決方案解決方案：對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)勸和制止對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)勸和制止；及時(shí)把情況告訴父母或老師，向他們尋求合理的及時(shí)把情況告訴父母或老師，向他們

20、尋求合理的解決途徑解決途徑；向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T尋求保護(hù)向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T尋求保護(hù)；收集證據(jù)，向人民法院起訴。收集證據(jù)，向人民法院起訴。社會(huì)保護(hù)的含義、重要性和基本內(nèi)容社會(huì)保護(hù)的含義、重要性和基本內(nèi)容13.813.8；10.1310.13（1 1）；）；07.807.8（1 1）含義含義：社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)：社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。未成年人實(shí)施的保護(hù)。（2 2）重要性重要性：社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)與發(fā)：社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。展產(chǎn)生潛移默化的影響。（3 3）基本內(nèi)容基本內(nèi)容： 保護(hù)未成年人身體的安全與健康；保護(hù)未成年人身體的安全與

21、健康； 保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。司法保護(hù)的含義、重要性和基本內(nèi)容司法保護(hù)的含義、重要性和基本內(nèi)容（1 1）含義含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院等國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)通過依法履行職院、人民法院等國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的保護(hù)措施責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的保護(hù)措施。（2 2）重要性重要性：司法保護(hù)是未成年人合法權(quán)益的：司法保護(hù)是未成年人合法權(quán)益的重要保障。為了使未成年人的合法權(quán)益不受侵重要保障。為了使未成年人的合法權(quán)益不受侵犯，司法保護(hù)是必不可少的犯，司法保護(hù)是必不可少的。（3 3）基本內(nèi)容基本內(nèi)容：審理

22、未成年人刑事案件實(shí)行特殊制度審理未成年人刑事案件實(shí)行特殊制度；對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針的方針；堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則；依法保護(hù)未成年人的繼依法保護(hù)未成年人的繼 承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)等承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)等。易混辨析易混辨析四大保護(hù)四大保護(hù)內(nèi)容內(nèi)容主體主體地位地位家庭保護(hù)家庭保護(hù)撫養(yǎng)、監(jiān)督、撫養(yǎng)、監(jiān)督、教育教育父母或其他監(jiān)父母或其他監(jiān)護(hù)人護(hù)人基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)教育、維護(hù)教育、維護(hù)身心健康及身心健康及合法權(quán)益合法權(quán)益有關(guān)學(xué)校、幼有關(guān)學(xué)校、幼兒園及其他教兒園及其他教育機(jī)構(gòu)育機(jī)構(gòu)舉足輕重舉足輕重社會(huì)保護(hù)社會(huì)保

23、護(hù)對(duì)社會(huì)文化、對(duì)社會(huì)文化、身體健康、身體健康、勞動(dòng)自由和勞動(dòng)自由和精神的保護(hù)精神的保護(hù)除公檢法、行除公檢法、行政部門外的所政部門外的所有與未成年人有與未成年人接觸的組織和接觸的組織和個(gè)人個(gè)人重要組重要組成部分成部分司法保護(hù)司法保護(hù)維護(hù)合法權(quán)維護(hù)合法權(quán)益、促進(jìn)改益、促進(jìn)改過自新過自新公檢法、行政公檢法、行政部門部門重要保障重要保障1.3 1.3 自我保護(hù)自我保護(hù) 未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的原因未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的原因樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長(zhǎng)所必需的。由于未成年人閱歷不夠豐富，心成長(zhǎng)所必需的。由于未成年人閱歷不夠豐富

24、，心理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識(shí)理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較薄弱，更容易受到傷害和侵害。因此，和能力比較薄弱，更容易受到傷害和侵害。因此，我們要找出自身在自我保護(hù)方面存在的弱點(diǎn)，增我們要找出自身在自我保護(hù)方面存在的弱點(diǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。青少年怎樣提高自身保護(hù)意識(shí)和能青少年怎樣提高自身保護(hù)意識(shí)和能力，防范侵害力，防范侵害？（1 1）要努力學(xué)習(xí)，）要努力學(xué)習(xí)，做到自尊自信、自做到自尊自信、自立自強(qiáng)，增強(qiáng)法制立自強(qiáng)，增強(qiáng)法制觀念和辨別是非的觀念和辨別是非的能力，自覺依法自能力，自覺依法自律，重視道德修養(yǎng)律，重視道德修養(yǎng)。（2 2）要

25、正確對(duì)待老師和父母的教育。）要正確對(duì)待老師和父母的教育。（3 3）要提高警惕性，不單獨(dú)與陌生人見面，不）要提高警惕性，不單獨(dú)與陌生人見面，不單獨(dú)去陌生或危險(xiǎn)的地方。單獨(dú)去陌生或危險(xiǎn)的地方。（4 4）要掌握一些自我保護(hù)的方法、技能。）要掌握一些自我保護(hù)的方法、技能。（5 5）面對(duì)不法侵害，要用智慧保護(hù)自己。）面對(duì)不法侵害，要用智慧保護(hù)自己。（6 6）要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益）要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益請(qǐng)你列舉幾種常見的危險(xiǎn)情況及自我保護(hù)方請(qǐng)你列舉幾種常見的危險(xiǎn)情況及自我保護(hù)方法法（14.614.6涉及）涉及）（1 1）雷雨天氣時(shí)雷雨天氣時(shí)：不要站在大樹下；不宜在河邊：不要站

26、在大樹下；不宜在河邊逗留；不使用無線通信工具；遠(yuǎn)離建筑物外露的逗留；不使用無線通信工具；遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體；雷雨閃電時(shí)，不要開水管、煤氣管等金屬物體；雷雨閃電時(shí)，不要開電視機(jī)、電腦，應(yīng)拔掉一切電源插頭；等等。電視機(jī)、電腦，應(yīng)拔掉一切電源插頭；等等。 （2 2）家中失火時(shí)家中失火時(shí)：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰盡快：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰盡快從緊急通道撤離現(xiàn)場(chǎng)；不乘坐電梯；火災(zāi)襲來時(shí)從緊急通道撤離現(xiàn)場(chǎng)；不乘坐電梯；火災(zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物；身上著火時(shí)，千萬要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物；身上著火時(shí)，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗；不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣

27、物壓滅火苗；若所有逃生路線均被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，若所有逃生路線均被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求用打手電筒、揮衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援；等等。救信號(hào)，等待救援；等等。 （3 3）不慎落水時(shí)不慎落水時(shí)：要冷靜、有效自救；在游泳過：要冷靜、有效自救；在游泳過程中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、程中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救；等等。上岸休息或呼救；等等。（4 4）發(fā)生地震時(shí)發(fā)生地震時(shí)：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好

28、的辦法。避震應(yīng)選到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁），易于擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁），易于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方或形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方或室外開闊、安全的地方。一旦被掩蓋在房屋內(nèi)，室外開闊、安全的地方。一旦被掩蓋在房屋內(nèi)，不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等，也不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等，也不要使用明火；聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大不要使用明火；聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻；不要亂叫，保持體時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻；不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。力，用敲擊聲求救。考

29、題剖析考題剖析例例（1313安徽安徽8 8，2 2分）分）某市公安、工商、教育、某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)校園周文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治。這一舉措，體現(xiàn)了對(duì)未成年邊環(huán)境進(jìn)行清理整治。這一舉措，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的人的( )( )A. A. 家庭保護(hù)家庭保護(hù) B. B. 學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)C. C. 社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù) D. D. 司法保護(hù)司法保護(hù)C【解析】考查點(diǎn)：解析】考查點(diǎn)：對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。解題解題思路：思路：社會(huì)各界關(guān)心和重視未成年人的健康成長(zhǎng)，經(jīng)社會(huì)各界關(guān)心和重視未成年人的健康成長(zhǎng)，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)

30、，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治，體現(xiàn)了常聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治，體現(xiàn)了對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)愛，屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。易混對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)愛，屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。易混易錯(cuò)：家庭保護(hù)實(shí)施的主體為家庭（父母或其他監(jiān)護(hù)易錯(cuò)：家庭保護(hù)實(shí)施的主體為家庭（父母或其他監(jiān)護(hù)人），學(xué)校保護(hù)的主體為學(xué)校，司法保護(hù)的主體為司人），學(xué)校保護(hù)的主體為學(xué)校，司法保護(hù)的主體為司法機(jī)關(guān)且針對(duì)有違法犯罪行為的未成年人，社會(huì)保護(hù)法機(jī)關(guān)且針對(duì)有違法犯罪行為的未成年人，社會(huì)保護(hù)的主體為全社會(huì)。分清每種特殊保護(hù)的主體，就能對(duì)的主體為全社會(huì)。分清每種特殊保護(hù)的主體，就能對(duì)具體的保護(hù)進(jìn)行準(zhǔn)確歸類具體的保護(hù)進(jìn)行準(zhǔn)確歸類?！境Ｒ?guī)材料類

31、選擇題題型講解常規(guī)材料類選擇題題型講解】此類試題涉題材料時(shí)效性不強(qiáng)，且包含社會(huì)此類試題涉題材料時(shí)效性不強(qiáng)，且包含社會(huì)生活、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、法律案例等。解答時(shí)應(yīng)該生活、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、法律案例等。解答時(shí)應(yīng)該認(rèn)真審題，在準(zhǔn)確把握材料的前提下，歸納材料認(rèn)真審題，在準(zhǔn)確把握材料的前提下，歸納材料所反映的主要觀點(diǎn)，尤其要注意題干的要求，再所反映的主要觀點(diǎn)，尤其要注意題干的要求，再對(duì)照題肢進(jìn)行選擇，要求學(xué)生做好材料與基本知對(duì)照題肢進(jìn)行選擇，要求學(xué)生做好材料與基本知識(shí)和觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)換識(shí)和觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。例例（1414安徽安徽6,26,2分）分）20142014年全國(guó)中小學(xué)安年全國(guó)中小學(xué)安全教育日的主題為全教育日的主題為

32、“強(qiáng)化安全意識(shí)強(qiáng)化安全意識(shí), ,提升安全素提升安全素養(yǎng)養(yǎng)”。下列行為能體現(xiàn)這一主題的是（。下列行為能體現(xiàn)這一主題的是（ ）不在樓梯或狹窄的通道嬉戲打鬧不在樓梯或狹窄的通道嬉戲打鬧 雨天雨天打雷時(shí)打雷時(shí), ,立即到大樹下面躲避立即到大樹下面躲避 不得隨意食用不得隨意食用野菌、野菜、野果子野菌、野菜、野果子 暑假，和小伙伴們偷偷暑假，和小伙伴們偷偷到河里游泳到河里游泳A. A. B. B. C. C. D. D. B【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：自我保護(hù)。自我保護(hù)。解題思路：解題思路：在樓在樓梯和狹窄的通道嬉戲打鬧很危險(xiǎn)，所以不能這樣做，梯和狹窄的通道嬉戲打鬧很危險(xiǎn)，所以不能這樣做，的說法正確合理；

33、雨天打雷時(shí)在大樹下躲避是很的說法正確合理；雨天打雷時(shí)在大樹下躲避是很危險(xiǎn)的做法，這是錯(cuò)誤的自我保護(hù)方法，錯(cuò)誤；危險(xiǎn)的做法，這是錯(cuò)誤的自我保護(hù)方法，錯(cuò)誤；野菌、野菜、野果子在不加甑別的情況下食用可能野菌、野菜、野果子在不加甑別的情況下食用可能出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，很危險(xiǎn)，不能隨意吃，的說出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，很危險(xiǎn)，不能隨意吃，的說法正確；在沒有大人陪同的情況下去河里游泳是很法正確；在沒有大人陪同的情況下去河里游泳是很危險(xiǎn)的，做法不對(duì)。危險(xiǎn)的，做法不對(duì)。(14(14安徽安徽7 7）某校嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，禁止在某校嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，禁止在校園內(nèi)吸煙。此舉（校園內(nèi)吸煙。此舉（ ）能杜絕未成年人沾染不良行為為

34、未成年人能杜絕未成年人沾染不良行為為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的家庭環(huán)境體現(xiàn)了對(duì)未成的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的家庭環(huán)境體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)有利于引導(dǎo)未成年人分辨是非，年人的學(xué)校保護(hù)有利于引導(dǎo)未成年人分辨是非，做出正確選擇做出正確選擇A. A. B. B. C. C. D. D. D備考新題演備考新題演練練【解析】【解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)、 明辨是非。明辨是非。解題思解題思路：路：題肢中題肢中“杜絕杜絕” ” 一詞太絕對(duì)化，應(yīng)排除；一詞太絕對(duì)化，應(yīng)排除；材料中提到材料中提到“某校嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，禁止在校某校嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，禁止在校園內(nèi)吸煙園內(nèi)吸煙”，動(dòng)作的主體是學(xué)校，動(dòng)作

35、的主體是學(xué)校， 保護(hù)對(duì)象是未保護(hù)對(duì)象是未成年學(xué)生，所以體現(xiàn)出對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)，成年學(xué)生，所以體現(xiàn)出對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)，錯(cuò)誤，正確；學(xué)校的禁煙做法就是引導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤，正確；學(xué)校的禁煙做法就是引導(dǎo)學(xué)生的行為，有助于其分辨是非善惡，所以說法正的行為，有助于其分辨是非善惡，所以說法正確確。1414重慶重慶 B B卷卷1414（1 1），），2 2分分 “現(xiàn)在開現(xiàn)在開庭庭”隨著審判長(zhǎng)法槌隨著審判長(zhǎng)法槌“嘭嘭”的一聲響起，某法的一聲響起，某法院刑事審判庭開庭了，九年級(jí)學(xué)生李國(guó)波經(jīng)法院批院刑事審判庭開庭了，九年級(jí)學(xué)生李國(guó)波經(jīng)法院批準(zhǔn)后到庭旁聽準(zhǔn)后到庭旁聽。下面是庭審實(shí)錄節(jié)選及旁聽感言下面是庭審實(shí)錄節(jié)選及

36、旁聽感言：公訴人：公訴人：有確實(shí)充分的證據(jù)證明被告人具有確實(shí)充分的證據(jù)證明被告人具有受賄的主觀故意。被告人利用擔(dān)任市副有受賄的主觀故意。被告人利用擔(dān)任市副市長(zhǎng)職務(wù)之便，為相關(guān)公司在項(xiàng)目審批、費(fèi)用減免市長(zhǎng)職務(wù)之便，為相關(guān)公司在項(xiàng)目審批、費(fèi)用減免等方面謀取利益，收受賄賂人民幣共計(jì)等方面謀取利益，收受賄賂人民幣共計(jì)198198萬元。萬元。 摘自摘自20142014年年4 4月月8 8日的庭審實(shí)錄日的庭審實(shí)錄審判長(zhǎng)宣判：審判長(zhǎng)宣判：被告人受賄的事實(shí)清楚，證被告人受賄的事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，依照據(jù)確實(shí)充分，依照 中華人民共和國(guó)刑法中華人民共和國(guó)刑法 第第 條條的規(guī)定判決如下的規(guī)定判決如下： 被告人被告

37、人 犯受賄犯受賄罪，判處有期徒刑十五年，并處沒收個(gè)人全部財(cái)罪，判處有期徒刑十五年，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)產(chǎn)摘自摘自20142014年年5 5月月1919日的庭審實(shí)錄日的庭審實(shí)錄旁聽感言：旁聽感言：一個(gè)多月的庭審結(jié)束了，看來還是一個(gè)多月的庭審結(jié)束了，看來還是要靠制度來約束權(quán)力，讓權(quán)力不能腐、不易腐、不要靠制度來約束權(quán)力，讓權(quán)力不能腐、不易腐、敢腐請(qǐng)閱讀上述內(nèi)容，回答下列問題請(qǐng)閱讀上述內(nèi)容，回答下列問題：請(qǐng)說明庭審結(jié)果體現(xiàn)了法律的哪些特征請(qǐng)說明庭審結(jié)果體現(xiàn)了法律的哪些特征？【答案答案】 法律有強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力法律有強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。法律對(duì)所有社會(huì)成員具有普遍約束保證實(shí)施。法律對(duì)所有社

38、會(huì)成員具有普遍約束力，法律面前一律平等。副市長(zhǎng)犯罪同樣受到法力，法律面前一律平等。副市長(zhǎng)犯罪同樣受到法律制裁，說明了法律的以上特征。（律制裁，說明了法律的以上特征。（每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分，分，共共2 2分分）（1212安徽安徽1313，8 8分）分）【透視現(xiàn)象內(nèi)省自警透視現(xiàn)象內(nèi)省自警】觀察下面漫畫，回答問題。觀察下面漫畫，回答問題。(1)(1)兩幅漫畫共同說明了什么兩幅漫畫共同說明了什么？(2(2分分) )缺乏自我保護(hù)（或安全）意識(shí)。（缺乏自我保護(hù)（或安全）意識(shí)。（2 2分）分）（2 2） 請(qǐng)任選其中一幅漫畫，談?wù)勛⒁饣蝾A(yù)防此請(qǐng)任選其中一幅漫畫，談?wù)勛⒁饣蝾A(yù)防此類問題的方法和技能。類問題的方法和技能。(6(6分分) )漫畫一：右側(cè)通行；不闖紅燈；走人行道；不騎漫畫一：右側(cè)通行；不闖紅燈；走人行道；不騎車帶人；不乘坐超載、無牌、無證或不符合安全車帶人；不乘坐超載、無牌、無證或不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的車輛；等等。標(biāo)準(zhǔn)的車輛；等等。漫畫二：不到河流、湖泊、水庫(kù)、溝渠旁玩耍、漫畫二：不到河流、湖泊、水庫(kù)、溝渠旁玩耍、游泳，以防溺水；游泳應(yīng)到有專人看護(hù)的場(chǎng)所；游泳，以防溺水；游泳應(yīng)到有專人看護(hù)的場(chǎng)所；不慎落水要冷靜、有效自救；等等。不慎落水要冷靜、有效自救；等等。( (6 6分，不少分，不少于三點(diǎn)于三點(diǎn)) )