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2019-2020年四年級品德與社會上冊 各種各樣的商業(yè)場所 3教案 鄂教版 教學目標：知識目標：掌握：1.百貨商店是綜合性的商業(yè)場所。 2.超市的特點是自選后統(tǒng)一結賬； 3.專賣店只賣一種或一個品牌的物品； 4.批發(fā)市場批量賣價格便宜。 5.熟悉各種商業(yè)場所分類。 能力目標：懂得購買生活中的商品該到什么樣的商業(yè)場所。 情感目標： 1.以小組為單位扮演商場的工作人員，培養(yǎng)合作意識。 2.給家長、老師當參謀，培養(yǎng)學生的責任感。 教學重點：生活中的商業(yè)場所的分類。 教學難點：各商業(yè)場所的特點 教學過程 一、引入 1.孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師來給大家講一個故事吧：六一兒童節(jié)到了，熊媽媽準備給小熊買件禮物，于是她來到了超市的門口，剛想進去，看到袋鼠媽媽從超市里怒氣沖沖的走出來。熊媽媽連忙問：“袋鼠媽媽，誰惹你生氣了？”袋鼠媽媽委屈的說：“工作人員怎么也不讓我進去，非要我把胸前的袋子存起來！”同學們你們?nèi)ド虡I(yè)場所的時候也有過跟袋鼠媽媽一樣的經(jīng)歷嗎？你知道哪些賣東西的地方是要先存好包，哪些賣東西的地方不用存包呢？（小賣店，商店不用，超市一般都要求存包。）像小賣店，商店，批發(fā)城，超市他們都有一個統(tǒng)一的名稱，你們知道叫什么嗎？--------商業(yè)場所（板書課題）各種各樣的商業(yè)場所。 2.提問：為什么把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”，而不是“商店”呢？學生根據(jù)自己的理解回答。老師小結：賣東西的場所多種多樣，我們接觸得最多的是商店，商店是最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。例如：（幻燈演示）：集貿(mào)市場，飲食一條街，推車賣雜貨的小攤點。很明顯，他們都不是商店，但也是商業(yè)場所。 二、新授 1.同學去買食物、衣服，學習用品等等東西的時候，一定去過很多的商業(yè)場所，請你們把去得較多的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙條上面，內(nèi)容包括： 商業(yè)場所的名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 賣什么樣的商品： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 怎 樣 收 付 款：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學生寫好，給全班同學展示并說一說你在這個商業(yè)場所是怎么買東西的？例如要買一雙匹克運動鞋，先要選好鞋子，然后讓售貨員開票，再到收款臺付款，然后拿著“現(xiàn)金收訖”的小票提貨。 2.幻燈演示課本上介紹的商業(yè)場所，試著分類。 3.觀察與討論：根據(jù)學生寫的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？ （1）各小組試著給剛才寫的商業(yè)場所分類，并要求學生說一說理由。 （3）將寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點，把同一類型的放在一起。并在展示臺上說一說為什么把他們歸為一類。 4.教師將學生分的類別和分類理由（特點）寫在黑板上。對與錯由學生評判，有爭議的教師要及時調(diào)控，可以在由學生爭辯一下。 類別 特點 百貨商店 面積大，品種多 自選超市 自選，統(tǒng)一交錢 專 賣 店 只賣一種商品 集貿(mào)市場 可以討價還價 批發(fā)市場 批量賣，價格低 5.游戲 過程：老師準備好游戲的道具，抽簽的盒子、紙條。由一名學生上來抽簽，然后根據(jù)商業(yè)場所的名稱說出這商場的特點。由同學們猜是哪一類商業(yè)場所。 6.拓展; （1）你還知道哪些不出門就能買到東西的商業(yè)場所？（郵購，網(wǎng)上定購，電子商務等。） （2）提問：你還知道哪些有特色的商業(yè)場所呢？ 荷蘭的花卉市場 浙江義烏的小商品市場 桂林的跳蚤市場 桂林興安的米粉一條街 7.綜合實踐活動： 給家長和老師當小參謀 （1）媽媽要買化妝品。（2）爸爸要為我買一臺電腦。（3）老師要為我們買一批發(fā)獎用的獎品。（4）我為野炊準備食品。（6）媽媽要為爺爺買一雙“李寧牌” 運動鞋。（6）學校食堂買青菜和大蔥。（7）我要買一套百科全書。（8）平時家里用的清潔用品。 8.展望　　 隨著社會的不斷進步，商業(yè)場所也成為現(xiàn)代生活中一道亮麗的風景，不但有方便快捷的超市、物美價廉的批發(fā)市場、專賣高檔名牌的專賣商店，更有集購物、娛樂、餐飲、服務為一體的綜合性現(xiàn)代化商場。同學們大膽的猜測未來的商業(yè)場所是什么樣的？（超市購物不用在收款臺等待耽誤時間，無論買多少東西，從收銀臺一過，就能知道多少錢，并已從信用卡上收銀劃撥，方便快捷。） 三、總之未來的商業(yè)場所一定會越來越方便我們的生活，滿足不同人的需要，創(chuàng)造更豐富多彩的生活。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 各種各樣的商業(yè)場所1教案 鄂教版 教學目標 態(tài)度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃 發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。 能力：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣、能力；與家長、同學討論、交流和表達有力。 知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要歷程。 教學準備 1.讓學生收集有關各類商店的照片、圖片等資料以及當?shù)亍袄献痔枴鄙痰甑馁Y料。 2.讓學生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。 3.讓學生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？ 教學過程 　　【導入新課】 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“超市購物”。） 　　老師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？ 　　學生：（略） 　　老師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、各種各樣的商業(yè)場所（板書） 　　老師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超市”等。） 　　老師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務設施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。 　　學生：（略） 　?。ɡ蠋煄椭瑢W們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結、歸納、分析各種商業(yè)場所得特點。） 　　老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設施，和優(yōu)質(zhì)的服務，它們是我國社會主義建設成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號”商店嗎？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“同仁堂”；給同學們講“北京老字號”、“一些老字號的相關資料”、“河北省老字號及有關工作情況”、“‘中國老字號’恒源祥的長盛奧秘”中的知識，詳見文本資源。） 　　老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有很多的商業(yè)場所。（過渡） 　　二、世界各地的市場（板書） 　　老師：我們打開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。） 　　老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今天是有一個過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學們聽吧！。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。） 　　老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么方便呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（老師可讓同學們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。） 　　老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。 　　學生：（略） 　?。ㄗ詈?，老師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)了學生的愛國情感。