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2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第1課《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《洞庭魚(yú)米》。 教學(xué)工具： 課件、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師生問(wèn)好。 二、歌曲教授。 1、完整的聆聽(tīng)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 2、 說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)。 3、 復(fù)聽(tīng)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 4、 教師提示：歌曲的旋律，演唱者的音色，真假聲在不同音區(qū)和不同樂(lè)句的變化構(gòu)成了這首歌曲的特點(diǎn)。 5、 完整的聆聽(tīng)歌曲《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 6、 誰(shuí)能聽(tīng)清歌中唱了什么內(nèi)容。 7、 復(fù)聽(tīng)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 8、 這首歌曲不如以往聽(tīng)過(guò)的歌曲容易聽(tīng)清歌中唱的是什么？ 原因： a 曲作者的問(wèn)題，沒(méi)能把詞作者的詞用正確的節(jié)奏和音高等音樂(lè)手段表達(dá)出來(lái)，不符合聽(tīng)覺(jué)規(guī)律。 b 演唱者的問(wèn)題，咬字有問(wèn)題。 9、 教師把《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》的歌詞朗讀給學(xué)生聽(tīng)。 10、 再次結(jié)合教師讀過(guò)的歌詞來(lái)聽(tīng)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 11、 大家一起找出致使人們聽(tīng)不清的具體樂(lè)句的問(wèn)題屬于哪一點(diǎn)。 三、課堂小結(jié)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第1課《瀏陽(yáng)河》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)古箏獨(dú)奏。 2、通過(guò)欣賞新民歌《瀏陽(yáng)河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的情懷與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 3、在通過(guò)學(xué)生自主演繹歌曲之后，讓學(xué)生多元化了解同一樂(lè)思在不同音樂(lè)作品中產(chǎn)生的不同風(fēng)格和音樂(lè)感覺(jué)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能記住古箏音色特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。 2、找到同一樂(lè)思在不同歌曲的運(yùn)用，提高音樂(lè)感受力。 教學(xué)方法： 多媒體演示法、情境法、對(duì)比法、探討法、合作法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：我們中國(guó)擁有無(wú)以數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂(lè)一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？ 欣賞男聲獨(dú)唱、鋼琴獨(dú)奏、古箏獨(dú)奏。 生：回答。 師：你覺(jué)得這段旋律情緒給你帶來(lái)什么感受？ 生：抒情、舒展、流暢。 二、歌曲新授。 1、師：不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽(yáng)河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的樂(lè)聲，欣賞樂(lè)曲。 2、隨樂(lè)曲哼唱。 （1）搖著船槳蕩舟在瀏陽(yáng)河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。同學(xué)們，那我們哼唱的聲音是不是也能來(lái)找一找這一推一收的感覺(jué)。師示范一兩句。 （2）這首樂(lè)曲略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？ （3）師：之前我們欣賞過(guò)各種形式的《瀏陽(yáng)河》，我們能否用自己的演唱形式來(lái)豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們的創(chuàng)意中挑選一到兩種來(lái)嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽(tīng)，選出你所喜歡的方式。 生：齊唱、合唱、輪唱等。 （4）師：可不可以將我唱你來(lái)和的形式加進(jìn)去呢？我們來(lái)嘗試一下好嗎？ 師：事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。 （5）完整演繹。 領(lǐng)+齊+伴。第一段是慢速、舒展優(yōu)美的，第二段是加速、活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。 三、欣賞《瀏陽(yáng)河》。 1、師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷開(kāi)拓，憑著堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽(tīng)，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請(qǐng)欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？ 生：出現(xiàn)了瀏陽(yáng)河的主旋律，獨(dú)唱、伴唱有加入合唱的部分。 2、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來(lái)什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，它將瀏陽(yáng)河的旋律烘托地更磅礴，唱出了瀏陽(yáng)河人民的激情。 3、師：讓我們一起來(lái)唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽(yáng)河磅礴的另一面。出示瀏陽(yáng)河第一句曲譜和改編后的曲譜，將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱。 4、讓我們?cè)俅涡蕾p。 復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)演唱。 四、小結(jié)。 《瀏陽(yáng)河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽(yáng)河的聲音，讓這旋律伴你成長(zhǎng)。