2019-2020年人音版音樂三下《春天舉行音樂會(huì)》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂三下《春天舉行音樂會(huì)》教案 1、 教材內(nèi)容:人民音樂出版社第六冊(cè)第一課歌曲《春天舉行音樂會(huì)》 2、 授課對(duì)象:三年級(jí) 3、 教材分析: 這是一首曲調(diào)歡快活潑的2/4拍歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一副充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。 3、 學(xué)情分析: 三年級(jí)的孩子隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,他們的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對(duì)可以,課堂表現(xiàn)也非常積極活躍。 4、 教學(xué)目標(biāo): 1.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)演唱《春天舉行音樂會(huì)》能夠讓學(xué)生感受到春天美好的景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情。 2.認(rèn)知目標(biāo):準(zhǔn)確唱出前八后十六分音符和八分休止符。 3.能力目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 五、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)生能夠富有感情的完整演唱歌曲。 難點(diǎn):掌握八分休止符的演唱。 六、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,歡迎你們來到今天的音樂課堂,你們看,誰(shuí)來了?(出示春姑娘的圖片),原來是春姑娘啊,我們聽聽她在說些什么?(播放錄音)。你們聽到了嗎?春姑娘在邀請(qǐng)我們參加音樂會(huì)呢,你們想去嗎? 生:想。 師:那好。我們就跟著春姑娘的步伐參加音樂會(huì)吧。 2、創(chuàng)設(shè)情境,巧授新知: 師:(出示大森林的照片)哇!森林里好美啊,聽,誰(shuí)在歡迎我們(播放錄音) 滴答滴答,沙沙沙沙,轟隆隆隆,嘩啦啦啦。它們是誰(shuí)啊? 生:春雨,春風(fēng),春雷,春水。 師:它們好熱情啊,我都迫不及待的想加入這場(chǎng)音樂會(huì)中了,你們?cè)敢飧蠋熞黄鸺尤雴幔? 生:愿意。 師:聽,音樂想起來了(播放音樂,完整聆聽)。 師:音樂真是太美了,在剛才聽的過程中,你們有沒有聽出來誰(shuí)是表演者,誰(shuí)是聽眾呢? 生:春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌。 師:同學(xué)們聽的可真仔細(xì),但是,真么動(dòng)聽的音樂會(huì)怎么能少了一位指揮家呢? 生:春筍是指揮家。 師:太棒了,同學(xué)們果然投入到了這美妙的音樂會(huì)中。老師現(xiàn)在都忍不住想加入到音樂會(huì)中了,你們?cè)敢飧蠋熞黄鸺尤雴幔? 生:愿意。 師:春姑娘給我們出了一條小節(jié)奏,我們拍打正確了,才能加入到音樂會(huì)中,我們來挑戰(zhàn)一下吧。(出示節(jié)奏) (1). 2/4 XXX XX︱XX 0X︱X X.‖ (重點(diǎn)練習(xí)前八后十六和八分休止) (2).加入歌詞練習(xí) 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 滴嗒嗒 嗒嗒︱沙沙 0沙 ︱沙沙.‖ 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 轟隆隆 隆隆 ︱嘩啦 0啦 ︱嘩 啦.‖ 師:春姑娘看到同學(xué)們這么聰明,決定讓我們加入音樂會(huì)中。那現(xiàn)老師就用鋼琴先來演唱一遍吧。 師:下邊請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴用“La”來輕聲演唱。 師:好,現(xiàn)在我們?cè)囍尤敫柙~來演唱,注意唱到前八后十六和八分休止符時(shí)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 師:同學(xué)們,你們看,老師帶來了幾樣樂器分別是什么? 生:三角鐵,沙錘,小鼓,串鈴。 師:春姑娘想讓我們成為這場(chǎng)音樂的小伴奏家,我們來看看有哪些節(jié)奏吧。 春雨:三角鐵 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春風(fēng):沙 錘 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春雷:小 鼓 2/4 XX X X ︱X—‖ 春水:串 鈴 2/4 XX X X ︱X—‖ (分成四個(gè)小組進(jìn)行演奏) 師:我們分組來練習(xí)這四個(gè)節(jié)奏。 師:同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)變成了小小打擊手,那我們就隨著音樂一起來演奏吧。(播放音樂,學(xué)生跟著音樂邊唱邊用樂器打節(jié)拍) 師:同學(xué)們真是太棒了,春姑娘也正式的發(fā)來演出的邀請(qǐng)卡,希望你們能夠跟她一起演奏這場(chǎng)音樂會(huì),好了同學(xué)們讓我們趕快加入吧。(再次播音樂,學(xué)生演唱加伴奏) 3.課堂小結(jié): 師:春天真的好美啊,“一年之計(jì)在于春”,讓我們慢慢來享受春天給我們帶來的美麗吧。 (播放音樂,學(xué)生隨著音樂走出教室) 附送: 2019-2020年人音版音樂三下《春天舉行音樂會(huì)》教案1 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1、《春天舉行音樂會(huì)》這一課時(shí)是以全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)理念為導(dǎo)向,根據(jù)小學(xué)生音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),注重以音樂審美為核心、興趣愛好為動(dòng)力,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)全體學(xué)生參與音樂活動(dòng)和音樂創(chuàng)造,師生共同參與音樂活動(dòng)。在歌曲《春天舉行音樂會(huì)》的教學(xué)中緊緊圍繞“春”這一主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),有效地運(yùn)用課件,通過說說春天,聽辨、模仿春天的聲音來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音、現(xiàn)象,并進(jìn)行節(jié)奏的模仿。在探索活動(dòng)中解決了歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)。 2、奧爾夫音樂教育是以學(xué)生為中心、以學(xué)生的發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,使學(xué)生在接觸音樂——融入音樂——品味音樂的過程中,體驗(yàn)到審美和創(chuàng)造的成就感。學(xué)生在各種形式的以《春天舉行音樂會(huì)》為主線的生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)中,通過一系列聽、說、唱,舞等活動(dòng),開拓了學(xué)生的音樂視野,使他們主動(dòng)參與音樂活動(dòng),積極參與音樂體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入,循序漸進(jìn),始終以音樂為主線,滿足學(xué)生的審美需求。 二、教學(xué)背景分析 1、分析教材 《春天舉行音樂會(huì)》是人民音樂出版社第六冊(cè)的第一課。這是一首2/4拍、兩段體結(jié)構(gòu)的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,節(jié)奏跳動(dòng),旋律流暢,描繪了一幅充滿生機(jī)的春天美景。歌曲運(yùn)用了擬人化的手法,形象的將自然界中的春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物,把春筍比喻成小小指揮家,充滿了生機(jī)和活力,還形象地表現(xiàn)春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。 教材在這里安排本課,強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識(shí),讓學(xué)生喜愛、珍愛大自然,并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。 2、分析學(xué)生 四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有興趣,樂于參與音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造等方面的音樂 活動(dòng),大部分學(xué)生掌握音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂教材中要求的知識(shí)與技能。本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生可能遇到的最大困難是歌曲演唱中休止符的準(zhǔn)確使用,以及運(yùn)用已有的知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。如果學(xué)生在節(jié)奏方面遇到困難,可以及時(shí)變換方法,利用教師的范讀、范唱,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂環(huán)節(jié),可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和自身的特長(zhǎng)自由發(fā)揮進(jìn)行表演。 3、本課時(shí)中主要運(yùn)用了參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、談話對(duì)話等教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)中,利用多媒體課件將整個(gè)教學(xué)過程串聯(lián)起來,讓美麗的春景和歌曲融為一體,讓學(xué)生自始至終擁有好心情。環(huán)環(huán)相扣,層層深入,循序漸進(jìn),始終以音樂為主線,滿足學(xué)生的審美需求。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過朗誦春天,說春天,模仿春天的聲音來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象,并進(jìn)行節(jié)奏的模仿(在按節(jié)奏讀歌詞中體現(xiàn))。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用模唱與聽唱相結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春天的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。 三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用;準(zhǔn)確掌握 X X X節(jié)奏。 技能目標(biāo):模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲,嘗試使用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。 情感目標(biāo):通過欣賞、學(xué)唱與表現(xiàn)《春天舉行音樂會(huì)》這首歌曲,讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天的美麗,感受大自然的勃勃生機(jī)。 2、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。 教學(xué)難點(diǎn):休止符處停頓恰當(dāng)及前八后十六節(jié)奏(X X X),并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。 本課時(shí)要面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在教學(xué)中突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)造的培養(yǎng),采用多種教法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神。 四、教學(xué)過程 1、常規(guī)音樂活動(dòng):聽音樂進(jìn)教室,師生問好。 聽音樂做律動(dòng)(播放二拍子音樂《春天舉行音樂會(huì)》伴奏音樂) (意圖:在律動(dòng)活動(dòng)中感受《春天舉行音樂會(huì)》的情緒和節(jié)拍特點(diǎn),熟悉歌曲的旋律) 2、發(fā)聲練習(xí):師生對(duì)唱,用“沙”、“嘀嗒”、“轟隆”、“嘩啦”等聲音來模唱旋律(《你好歌》——師生問好的音樂) (意圖:運(yùn)用發(fā)聲練習(xí),解決部分歌詞的吐音問題,為學(xué)習(xí)歌曲解決難點(diǎn)做鋪墊) 3、導(dǎo)入新課:春天悄悄地走近了我們,在這美麗的季節(jié)里,大自然要舉行一場(chǎng)有趣的音樂會(huì), 你知道是來參加春天的音樂會(huì)嗎? (意圖:運(yùn)用簡(jiǎn)單的談話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與聽辨、模仿的積極性) 4、播放課件、出示課題:聽辯、模仿(聲音、動(dòng)作)春雨、春風(fēng)、春雷、春水,并說出它們參加音樂會(huì)表演的是什么。 (意圖:通過聽和模仿等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的部分難點(diǎn)歌詞,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安靜 聆聽音樂的習(xí)慣) 5、歌曲教學(xué): 1)按節(jié)奏讀歌詞:分樂句——指導(dǎo)——完整按節(jié)奏讀——配樂讀歌詞 要求:師生一起劃拍子按節(jié)奏輕聲讀歌詞,咬字、吐字要清楚、干凈 難點(diǎn)節(jié)奏: 2/4 X X O X | X 0 | 嘀 嗒 嘀 嗒 2/4 X X X X X | X X O X | X X. | 嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙 沙 沙 沙 沙 提示學(xué)生:* 注意看大屏幕中顯示的節(jié)奏,看到紅色的休止符,就像看到馬路上的紅燈一樣輕輕地停一下。 * X X X 仔細(xì)聽老師范讀,并嘗試劃拍輕輕地讀準(zhǔn)節(jié)奏。 (意圖:指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,解決歌曲學(xué)習(xí)中的節(jié)奏難點(diǎn),為演唱歌曲做準(zhǔn)備) 2)教師范唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,并帶學(xué)生做簡(jiǎn)單的動(dòng)作 (意圖:教師范唱可以給學(xué)生一種親切感,可以更好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂表現(xiàn)的特點(diǎn)) 3)指導(dǎo)學(xué)生分樂句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五樂句和第六樂句 (意圖:運(yùn)用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏的歌詞,掌握正確的演唱方法) 4)播放兩遍歌曲伴奏音樂,第一遍老師唱,學(xué)生默唱,加動(dòng)作;第二遍學(xué)生完整演唱歌曲。(意圖:幫助學(xué)生更好地掌握歌曲旋律和內(nèi)容,為完成“嘗試使用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂”這一目標(biāo)作鋪墊。) 5)學(xué)生完整地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》 (意圖:檢測(cè)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的效果,發(fā)現(xiàn)演唱中的問題及時(shí)糾正) 6、歌曲表現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生想一想,如果我是演員,我要怎樣表演?學(xué)生嘗試用不同的力度、情緒演唱歌曲 演員 表演 情緒 表現(xiàn) 春雨——唱歌——活潑——輕巧、有彈性 春風(fēng)——彈琴——溫柔——連貫、優(yōu)美地 春雷——打鼓——激動(dòng)——激昂、有力地 春水——鼓掌——熱情——?dú)g快、跳躍地 春筍——指揮——自豪——自豪、有彈性 第一樂段:學(xué)生自己練唱,體會(huì)如何表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的生動(dòng)形象和美妙的聲音; 第二樂段:體會(huì)通過節(jié)奏、旋律的變化,為人們走向了音樂會(huì)中的交響曲,非常生動(dòng)、壯觀。 舌尖要靈活,吐字要清楚,力度要加強(qiáng)跳音記號(hào)的演唱,第五六樂句襯詞要唱得靈巧、真切;春天、 春筍的“春”字應(yīng)唱得生動(dòng);最后一句,提示“指揮家”三個(gè)字 應(yīng)該唱得美妙而又神秘。 要求:引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試,找出最好的表現(xiàn)方式,教師不要強(qiáng)行將自己的想法灌輸給學(xué)生。 (意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)——力度、情緒、速度的變化等,創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,嘗試使用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》) 7、以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),使用打擊樂器或身邊的物品為歌曲伴奏 舉例: 0 X X X X — X X X X X/// X/// X — X 0 X 0 (意圖:利用已有的打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的可以用來伴奏的物品,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。) 8、學(xué)生展示:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示,教師和其他小組的學(xué)生對(duì)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (意圖:檢測(cè)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的效果,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和自身的特長(zhǎng),自由發(fā)揮進(jìn)行表演。) 9、課堂小結(jié):在歌聲中我們感受到了春天的氣息,有泥土的清新、有花的芬芳,讓我們一起用自己的眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想……因?yàn)?,春天就在我們身邊,在每個(gè)人的心里。 五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表:在學(xué)生分組展示時(shí)學(xué)生進(jìn)行互評(píng),教師同時(shí)對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 組 別 聽音樂 動(dòng)作優(yōu)美 態(tài)度認(rèn)真 有創(chuàng)意 第一組 第二組 第三組 第四組 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):好—5分,較好—4分,一般—3分。 新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng),強(qiáng)調(diào)自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。它一改以往的以任課教師為單一評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)象,實(shí)行多主體評(píng)價(jià),并從單向轉(zhuǎn)為多向,評(píng)價(jià)的主體在發(fā)生變化,教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己參與到評(píng)價(jià)中去,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。音樂是以自我活動(dòng)為主的學(xué)科,學(xué)生只有能準(zhǔn)確地把握自己學(xué)習(xí)成果的優(yōu)缺點(diǎn),才會(huì)有突破性的進(jìn)展。學(xué)生還可以從互評(píng)中受到啟發(fā),提高自己的鑒賞能力。隨著這種評(píng)價(jià)的日?;?,必將促進(jìn)學(xué)生建立良好的反思與總結(jié)習(xí)慣,使學(xué)生受益終生!按照新的課程理念來看學(xué)生,作為教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容些,多一些彈性,多看看他們的進(jìn)步和發(fā)展,多讓他們?cè)诳鞓泛腕w驗(yàn)中提高音樂素質(zhì)。從新的評(píng)價(jià)理念出發(fā),在音樂課程評(píng)價(jià)中進(jìn)行了一些音樂互動(dòng)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐。 六、與以往教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) 傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化,教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了興趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。本課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),力求突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為核心,重視感受--體驗(yàn)--表現(xiàn)的發(fā)展過程。教學(xué)中力求體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,面向全體學(xué)生,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)造的培養(yǎng),采用多種教法,讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的審美能力。同時(shí),遵循奧爾夫教學(xué)法的理念,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳,用心去感受和表現(xiàn)音樂,將音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起;教學(xué)中,學(xué)生不是作為聽眾,而是作為表演者參與其間,既要有學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的語(yǔ)言交流、動(dòng)作交流,還要有師生、生生之間的相互合作。 課 題 春天舉行音樂會(huì) 第( 1 )課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、聽辨自然界的聲音 2、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》 教學(xué)目標(biāo) 肢體活動(dòng):通過有動(dòng)作表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水,訓(xùn)練學(xué)生肢體語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 情感活動(dòng):參與音樂實(shí)踐活動(dòng),能夠初步有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)音樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。 感知活動(dòng):通過模擬大自然中的聲音,感受生動(dòng)的音樂形象(音樂表現(xiàn)力)。 教材分析 《春天舉行音樂會(huì)》是一首歡快活潑的2/4拍的兒童歌曲,跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。 教學(xué)重點(diǎn) 1、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞,進(jìn)一步感受二拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)(輕松、愉快)。 2、有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 1、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞。 2、有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課件 電子琴 響板(教師用) 板書設(shè)計(jì) 春天舉行音樂會(huì) 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容及目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 組織教學(xué),常規(guī)活動(dòng) 運(yùn)用發(fā)聲練習(xí),解決部分歌詞的吐音問題,為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備 通過聽和模仿等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的部分難點(diǎn)歌詞,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地掌握歌詞內(nèi)容,為演唱歌曲做準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律 運(yùn)用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握歌曲,掌握正確的演唱方法 運(yùn)用這種方法,幫助學(xué)生更好地掌握歌曲旋律和演唱技巧 給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生的自信 發(fā)現(xiàn)身邊的“樂器”,自?shī)首詷? 1、 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好 2、聽音樂做律動(dòng)(播放二拍子音樂《春天舉行音樂會(huì)》) 3、發(fā)聲練習(xí),用“沙”、“嘀嗒”、“轟隆”“嘩啦”等聲音模唱旋律 (音樂為問好歌) 4、導(dǎo)入新課: 春天來了,大自然要舉行一場(chǎng)有 趣的音樂會(huì),我們一起聽一聽誰(shuí)參加了音樂會(huì)的表演 (播放課件、出示課題、歌詞內(nèi)容) 5、歌曲教學(xué): 1)按節(jié)奏讀歌詞: 分樂句——指導(dǎo)——完整按節(jié)奏讀——配樂讀歌詞 重點(diǎn)節(jié)奏: X X O X | X 0 | 嘀 嗒 嘀 嗒 沙 沙 沙 沙 X X X X X X X O X | X X. | 嘀嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙 轟隆隆 隆隆 嘩啦 啦 嘩 啦 注意 提示學(xué)生看清課件中紅色的休止符 2)教師范唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》 加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作 3)指導(dǎo)學(xué)生分樂句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五樂句和第六樂句 4)播放兩遍歌曲伴奏音樂,第一遍老師唱,學(xué)生默唱,加動(dòng)作;第二遍學(xué)生完整演唱歌曲。 5)歌曲表現(xiàn): 引導(dǎo)學(xué)生想一想,如果我是演員, 我要怎樣表演? 春雨——活潑——輕巧、有彈性 春風(fēng)——溫柔——連貫、優(yōu)美地 春雷——激動(dòng)——激昂、有力地 春水——熱情——?dú)g快、跳躍地 春筍——自豪——自豪、有彈性 6)欣賞flash《春天舉行音樂會(huì)》 7)學(xué)生展示: 6、創(chuàng)編活動(dòng):使用時(shí)用身邊的東西作為打擊樂器為歌曲伴奏 5、課堂小結(jié): 春天來了,它藏在哪里,讓我們用自己的眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想……春天就在我們身邊,在每個(gè)人的心里。 學(xué)生向老師問好 聽音樂和老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng) 用問好的形式與老師對(duì)唱 聽辯、模仿(聲音、動(dòng)作) 春雨、春風(fēng)、春雷、春水,并 說出它們參加音樂會(huì)表演的是什么 按要求跟老師一起輕聲讀歌詞, 休止符象遇到紅燈一樣,要停一停 注意聆聽教師的范唱 學(xué)生可以跟老師一起做動(dòng)作 聽琴學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》 聽——?jiǎng)印? 學(xué)生嘗試用不同的力度、情緒演唱歌曲 大膽表演 找找身邊能發(fā)出聲響的物品為音樂伴奏- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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