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2019-2020年蘇少版音樂二上《一對好朋友》教案 教學(xué)內(nèi)容：唱唱《一對好朋友》 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《一對好朋友》。 2、了解好朋友在我們生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛的好品德。 教學(xué)重點：能用清晰的吐字，注意歌曲中的休止符。 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、圖片（小伢伢和小妞妞、田野、）節(jié)奏卡、響板四個、雙響筒四個 教學(xué)過程： 課前一歌《小蜜蜂》，表演唱 一、 律動 1、 學(xué)生聽“”的音樂進(jìn)教室。{播放“”音樂CD} 說明：通過“飛”的學(xué)習(xí)能夠掌握聽音樂有節(jié)奏做動作的要領(lǐng)。 2、 師生問好 1 2 3 4 ︳5 — ︳1 5 ︳1 5︳5 4 3 2 ︳1 —‖ 同 學(xué) 們 你 好！ 你 好！ 你 好！ 周 老 師 你 好。 二、復(fù)習(xí) 1、《找朋友》 過渡語：前面我們學(xué)習(xí)過一個集體舞《找朋友》還記得嗎？其實我們同桌兩個也是很好的朋友，因為我們要天天一起學(xué)習(xí)，一起吃午飯，所以現(xiàn)在就請同桌兩個小朋友一起來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。全體起立。（播放 CD版《找朋友》） 2、全班一起表演《找朋友》 我們班的小朋友跳得真棒！自己表揚(yáng)一下自己吧！來到小學(xué)已經(jīng)3個月了，我們結(jié)交了許多新朋友，在音樂的海洋里我們也認(rèn)識了很多好朋友，你們還記得嗎？讓周老師一起來和你們回憶吧！ 板書 一對好朋友友 雨點 弱 大鼓 老虎 強(qiáng) 小鈴 2、《大鼓和小鼓》 過渡語：《大鼓和小鈴》這首兒歌還記得嗎？讓我們再來念念吧！ 三、游戲?qū)? 1、看動作猜意思 過渡語：小朋友們，現(xiàn)在一起和周老師做個游戲，好嗎？ （1）小白兔跳 （2）小花貓 （3）趕鴨動作，嘴里說“l(fā)u” 說明： 低年級學(xué)生模仿力很強(qiáng)，也非常喜歡小動物，用這種游戲的方法可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 2、導(dǎo)入 過渡語：小朋友們，有誰知道周老師剛才做的這個趕鴨動作，我們在哪里可以看見？ （1）學(xué)生討論 （2）教師小結(jié)：小牛和小鴨也是一對好朋友，誰會模仿小鴨小牛的叫聲呢？ （出示ppt 小鴨和小牛圖片 小鴨的叫聲節(jié)奏：XX X︱XX X‖ 呷 小牛的叫聲節(jié)奏：X X X0︱X X X0‖ 哞 3、認(rèn)識打擊樂器 過渡語：小鴨和小牛今天也給我們帶來了一對好朋友，你們看！ （出示ppt 響板、雙響筒圖片） 提問：想一想哪個可以用來模仿小鴨叫？哪個可以模仿小牛叫呢？ 4、練習(xí)用打擊樂器打節(jié)奏 響板 小鴨的叫聲節(jié)奏：XX X︱XX X‖ 呷 雙響筒 小牛的叫聲節(jié)奏：X X X0︱X X X0‖ 哞 ※ 注意：沒樂器的小朋友可以用拍手的方法打節(jié)奏。 說明： 由于打擊樂器的有限，但教師也要注意到?jīng)]樂器的學(xué)生，不能讓那些學(xué)生沒事做，所以其余學(xué)生用拍手方式。 四、歌曲欣賞 1、初聽歌曲 過渡語：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，周老師準(zhǔn)備了一首非常好聽的歌曲，你們想聽嗎？ 那請你們坐端正，然后豎起你的小耳朵，聽仔細(xì)了，等下告訴周老師你都聽到了些什么？ （播放 《一對好朋友》 伴奏版 教師范唱） 板書： 伢伢 放鴨 呷呷 妞妞 放牛 哞哞 2、復(fù)聽歌曲 過渡語：小朋友聽得真仔細(xì)，下面讓我們再來聽一聽這好聽的歌曲，然后告訴周老師，這首歌曲的速度是快速的還是慢速的？情緒是歡快的還是抒情的？ （播放 《一對好朋友》原唱版） 3、為歌曲取名 過渡語：歌曲我們已經(jīng)欣賞2遍了，可是小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，我們還不知道這首歌曲的名字呢！你能為它取個名字嗎？來，同桌兩個商量商量！ （1）學(xué)生討論 （2）板書： 《一對好朋友》 五、歌曲學(xué)唱 1、讀歌詞 過渡語：這首歌曲非常好聽，你們想學(xué)嗎？ 現(xiàn)在就讓我們先來讀一讀歌詞吧！先聽周老師讀一讀。 （出示 ppt 歌詞） 提問：（1）發(fā)現(xiàn)周老師讀歌詞的時候有個什么動作？ （2）這個動作老師是在什么時候做得？ 2、學(xué)生跟讀 3、初唱 學(xué)生跟著原唱版模唱 4、單句學(xué)唱 5、嘗試多種演唱方式：全班齊唱 男女對唱 小組比賽唱 說明： 通過多種演唱方式，既可以讓學(xué)生學(xué)會歌曲，也可以根據(jù)一年級學(xué)生喜歡比賽的特點，來激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。 六、表演唱 過渡語：小朋友們這首歌曲學(xué)會了嗎？現(xiàn)在讓我們把剛才小鴨小牛帶來的好朋友再請出來，讓他們和我們一起唱歌，好不好？ （1）讓學(xué)生邊用打擊樂器邊唱歌 （2）表演唱 第一組：用拍手打節(jié)奏 第二組：用打擊樂器打節(jié)奏 第四組：做律動 七、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌，名字叫？對了，好朋友之間應(yīng)該怎樣呢？下節(jié)課請互相介紹你的朋友，說說你們是怎樣成為好朋友的？下課。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂二上《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 唱 《兩只懶烏鴉》 動 音樂游戲《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo) 1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個勤勞的人，不能懶惰。 2、通過音樂游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教材分析 《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的幽默感。 用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩《明日歌》編成音樂劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說一說，可以照著教材上給出的順序進(jìn)行表演也可根據(jù)學(xué)生的實際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個活動過程中教師要鼓勵學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂活動中來。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點 四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。 教學(xué)過程 一、 謎語導(dǎo)入——感受音樂 在《兩只懶烏鴉》的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。 二、唱唱跳跳——享受音樂 學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》 1、 完整地聆聽歌曲 2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。 B、填唱歌詞。 C、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。 4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 5、 歌曲學(xué)會后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作進(jìn)行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。 三、說說演演——表現(xiàn)音樂 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？ 2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。 3、學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。 四、 課堂小結(jié)