2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風(fēng)云》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc
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2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風(fēng)云》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 學(xué)校:江蘇省宿遷市沭陽縣吳集中心小學(xué) 姓名:陶穎 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、教案背景 1、面向?qū)W生:□中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科:品德與社會 3、課時:2課時 4、課前準(zhǔn)備: (1)教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索自然災(zāi)害的圖片、視頻。 (2)學(xué)生上網(wǎng)搜索幾種常見的自然災(zāi)害的資料。 二、教學(xué)課題 《天有不測風(fēng)云》 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《品德與社會》小學(xué)六年級下冊,《天有不測風(fēng)云》。 內(nèi)容分析: 《天有不測風(fēng)云》是蘇教中圖版《品德與社會》六年級下冊第二單元《地球生病了》中的第二課,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本主題的闡述:了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面,體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法 ,形成相應(yīng)的能力。 學(xué)情分析: 我們農(nóng)村的學(xué)生知識面較窄,對于“自然災(zāi)害”這一主題,學(xué)生是相對陌生的,感受與體驗比較貧乏。但是我們學(xué)校的電腦室是對學(xué)生開放的,所以我課前讓學(xué)生有目的地上網(wǎng)搜索資料,進(jìn)行課前初探,以便促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、 情感與態(tài)度: 讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面,自然災(zāi)害的危害不容忽視。災(zāi)害無情人有情,人們在危難中互相幫助,共渡難關(guān)。 2、行為與習(xí)慣: 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時,力所能及地向災(zāi)區(qū)的人們伸出援助之手。 3、知識與技能: 災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂,依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識,采取正確的措施開展自護(hù)與互助。 4、過程與方法: 通過收集資料、專題調(diào)研、災(zāi)害自護(hù)演習(xí)等活動,使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性。 教學(xué)重難點: 教學(xué)重點:在日常生活中,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。 教學(xué)難點:掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識,以備不時之需。 教學(xué)方法: 在教學(xué)中我力求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究為主,讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜集資料,以學(xué)生的活動和視角去發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。同時運用啟發(fā)式教學(xué)和合作性教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去感悟,并在小組合作中進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、在百度中搜索有關(guān)自然災(zāi)害的資料。 2根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于自然災(zāi)害的視頻、圖片、文字等資料,做好鏈接,方便課堂播放。 附送: 2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風(fēng)云》優(yōu)秀教案 一、觀看圖片導(dǎo)入新課。 出示云南、四川的美景與災(zāi)后的圖片 1、同學(xué)們,今天老師給你們帶來幾張照片欣賞。(出示四川美景。) 你們知道這是在哪里拍的照片嗎?(出示四川的美景)(出示震后圖片) 猜猜這是哪里的照片? 3、圖片比較,板書課題。 師總結(jié)過渡:是啊,這些地方真美!可是天有不測風(fēng)云(板書),這些景色固然美。但大自然并不都是風(fēng)和日麗,溫和可親的。 二、切入主題,了解地震危害。 1.2008年5月12日14時28分,在一個美麗的地方——四川省汶川縣,突然地動山搖,瞬間天昏地暗,此時北京在搖晃、上海在顫動、廣州人也驚慌的從樓房中跑出來,甚至連隔海相望的臺灣同胞也感覺到了明顯的震感。這就是令人震驚而又心痛的512大地震。 問:地震到底是怎么回事?你對他了解有多少? (同位討論回答) 師:因為沒有經(jīng)歷過,咱們了解到的危害也只有電視媒體的報道。下面咱們一起來看看汶川一名幸存中學(xué)生的震后日記吧,和他一起來回憶一下當(dāng)時的情景。 2.學(xué)生配樂默讀《地震經(jīng)歷》 師:同學(xué)們,一個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)消失了,一片片農(nóng)舍和居民樓坍塌了,一群群孩子、老人、男人和女人被活生生的埋入了廢墟。斷頭折腰、血流成河、慘不忍睹。與此同時,周邊更多的村莊,更多的城鎮(zhèn),更多的百姓也被更嚴(yán)重的山崩地裂掩埋了,倒塌了,死亡了。多么令人心酸啊,據(jù)統(tǒng)計當(dāng)時震級達(dá)8.0級,整個中國大地都在震蕩!從那時起,中國13億人陷入了巨大的痛苦與悲傷、緊張與焦急之中,世界各國也在揪心的注視著東方大國發(fā)生的這一強(qiáng)震:9萬余人死亡、3百萬余人受傷、4千6百萬余人成為災(zāi)民,房屋坍塌不計其數(shù),數(shù)以千計的村莊與城鎮(zhèn)夷為平地,連許多山體也不知去向。 地震對于四川人民來說簡直是滅頂之災(zāi)呀!對我們來說已經(jīng)是一種災(zāi)害了。(板書:天災(zāi)無情) 地震對我們危害有哪些?你想對災(zāi)區(qū)的人們說些什么?(小組討論) 3.什么是自然災(zāi)害? 問:誰能根據(jù)地震來總結(jié)一下,什么是自然災(zāi)害? 學(xué)生回答 問:除了地震以外你還知道哪些是自然災(zāi)害?你見過或聽說過哪些?(描述一下) 小組合作討論,看看哪個組找到、了解的更多。 師:咱們書上也有關(guān)于歷史上部分自然災(zāi)害的記錄,咱們一起來看看。 通過畫面視頻,了解歷史上的自然災(zāi)害。 4. 思考:是什么原因引起這些災(zāi)害的呢? 天災(zāi) 人禍 面對這種公共災(zāi)害我們每個人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來。咱們?nèi)祟愐惨懫鹁?保護(hù)我們的地球媽媽。保護(hù)我們的地球媽媽你有什么好的辦法? 師:是啊,春天是最容易引發(fā)沙塵暴的,也是病毒肆虐的季節(jié)。 三、天災(zāi)無情人有情 xx年的春天,是一個不尋常的春天。兇猛的SARS病毒如同一個惡魔肆虐大江南北。天津的一對醫(yī)生夫婦趙世勇、孟淑琴舍小家顧大家,廢寢忘食,不懼病毒的侵害,雙雙倒在了抗擊“非典”的第一線, 放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 看了剛才的畫面,你有什么感受呢?災(zāi)害無情,可是人間有愛(板書:人間有愛)這愛,撫慰人們沉痛的心靈,這愛,鼓起人們繼續(xù)生活的勇氣,這愛,堅定人們重建家園的信心。同學(xué)們,你們曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)人民做過什么呢?汶川地震使532個孩子成了孤兒,xx年西南五省遭受百年不遇的干旱,這是受災(zāi)前的云南省,干旱導(dǎo)致農(nóng)民顆粒無收。(圖片)在以后的日子里,我們能為這些災(zāi)區(qū)做些什么呢? 總結(jié):一方有難,八方支援。只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的明天。 四、作業(yè)布置 1. 寫一份為災(zāi)區(qū)捐款的倡議書,寫好的貼在咱們的櫥窗里。 2. 怎么樣能很好的預(yù)防一些自然災(zāi)害?我們能做些什么? 讓我們永遠(yuǎn)銘記這句話: 一點很小的善心,乘以13億,都會變成愛的海洋;一個很大的困難,除以13億,都會變得微不足道。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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