《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 溫暖教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 溫暖教案 西師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 溫暖教案 西師大版 ——第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的美好 品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)情感方面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)情感方面的作用。 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)引入 1、認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)記得最牢固。 小韓 雷鋒 火爐 不吭聲 捅爐子 半宿 添煤塊 暖烘烘 2、介紹雷鋒的有關(guān)情況。 2、 提綱導(dǎo)學(xué) 1、讀通讀順課文，想想課文寫(xiě)了誰(shuí)做了什么事？ 2、勾畫(huà)出描寫(xiě)雷鋒心理活動(dòng)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞語(yǔ)和句子。 3、文中哪些句子深深打動(dòng)了你？談?wù)勀愀袆?dòng)的理由。 三、合作互動(dòng) 1、小組交流、討論。自己有疑問(wèn)的地方也可以在小組交流。 2、展示評(píng)價(jià)： 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱依次展示，其他學(xué)生可以評(píng)價(jià)。 l 重點(diǎn)指導(dǎo) A、請(qǐng)大家想象畫(huà)面，感情朗讀。比較用上“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕”這些詞語(yǔ)。 B、朗讀指導(dǎo)： “輕手輕腳”給戰(zhàn)士蓋被子，要讀得輕柔。在讀“天冷風(fēng)寒，不可能讓小韓穿這樣的衣服去出操、出車”聯(lián)系自己的父母對(duì)自己的心疼，體會(huì)雷鋒對(duì)戰(zhàn)士無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。 （指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩人物的內(nèi)心，進(jìn)一步感受雷鋒給戰(zhàn)士帶來(lái)的溫暖。 ） C 、探討“又是班長(zhǎng)”的“又”字說(shuō)明了什么？ l 我們來(lái)分角色朗讀課文吧。 l 戰(zhàn)士為什么心里會(huì)覺(jué)得暖烘烘的？題目有什么意思？ l 我們來(lái)有感情地朗讀全文吧！ 4、 導(dǎo)學(xué)歸納 學(xué)了本節(jié)課，你有哪些收獲呢？ （學(xué)生暢所欲言，可以從課文內(nèi)容說(shuō)，也可以談體會(huì)，還可以說(shuō)寫(xiě)法等等） 5、 反饋訓(xùn)練 1、我會(huì)填： 按照下面的順序說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？ 戰(zhàn)士 的棉褲　　 ， 　　　　　　　　 　　　　　　 發(fā)現(xiàn)后 地幫他補(bǔ)好 。第二天， 知道后，心里感到 。 2、 我積累 又累又困（又A又A)------ 、------ 、------ 輕手輕腳（ABAC) ------ 、 ------ 、------ 大驚小怪（含有一組反義詞) ------ 、------ 、 暖烘烘 （ABB) ------ 、 ------ 、------ 3、 我會(huì)講 我們身邊有這樣的人嗎？講一下他們的故事吧。 5、 作業(yè)設(shè)計(jì) l 收集雷鋒的名言警句： １、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 ２、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。 ３、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。 l 搜集雷鋒日記和有關(guān)雷鋒的故事，互相閱讀交流。 l l 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 火燒云一課一練（無(wú)答案）冀教版 一、略。 二、示例：多美的荷花，它就是一支歌，一段舞，一首曲！