2019年三年級語文上冊 第四單元 13 花鐘練習(xí) 新人教版.doc
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2019年三年級語文上冊 第四單元 13 花鐘練習(xí) 新人教版 一、讀拼音寫詞語。 Jiāo nn kūn chng d zh sū xǐng shu mng ( ) ( )( ) ( )( ) 二、辨字組詞。 濕( ) 適( ) 嬌( ) 溫( ) 話( ) 矯( ) 三、填空。 鮮花( ) 爭奇( ) 芬芳( ) 欣然( ) 四、解釋下列帶點(diǎn)詞語的意思,并用它說一句話。 1. 這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。 _________________________________________________ 2. 就知道大致是幾點(diǎn)鐘。 ________________________________________________ 五、給下列句子排序。 ( )最后,太陽好像害羞了,很快不見了。 ( )五點(diǎn)半左右,日食開始了。 ( )漸漸地,圓圓的太陽只剩月牙兒那么一塊兒了。 ( )太陽紅著臉,不時地在云層中躲來躲去,像是在拼命逃脫追捕。 ( )可是每躲一次就被“吃掉”一塊。 六、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。 1. 不同的植物為什么開花的時間不同呢 原來 植物開花的時間 與溫度 濕度 光照有著密切的關(guān)系 2. 一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起 把花圃修建得像鐘面一樣 組成花的時鐘 七、閱讀 小院的西面是花圃,一年四季花開不斷,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天,孩子們在葡萄架下乘涼、下棋,大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞,顯得非常熱鬧。到了秋天,一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上,不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊,它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去,個個漂漂亮亮,惹人喜愛。 1、填空: 這段話是按 ________ 順序?qū)懙?。先寫小院西面?________ ,北面有個 ___________ ,院子?xùn)|面種著 ____________ ,南面是 __________ 。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 ___________ ,這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句,都是寫這里的景色的。 2、讀句子,想想帶點(diǎn)詞的意思,給合適的說法打“√”。 一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上, 不時發(fā)出醉人的香味。 這句話寫了: ① 葡萄長得多,有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂?!?( ) ② 葡萄不但長得多,而且香味使人陶醉?!?( ) ③ 葡萄成熟了,很可愛?!?( ) 3、寫出下面詞語的反義詞: 高大 ( ) 熱鬧 ( ) 4、照樣子寫詞語 綠油油 _________ __________ 漂漂亮亮 _________ _________ 《花鐘》答案 一、讀拼音寫詞語。 嬌嫩 昆蟲 大致 蘇醒 睡夢 二、辨字組詞。 濕(濕度) 適(合適) 嬌(嬌嫩) 溫(溫度) 話(說話) 矯(矯正) 三、填空。 鮮花(朵朵) 爭奇(斗艷) 芬芳(迷人) 欣然(怒放) 四、解釋下列帶點(diǎn)詞語的意思,并用它說一句話。 1.陸續(xù):表示有先有后,時斷時續(xù)。 公園里的花陸續(xù)開放。 2.大致:大概。 你們大致什么時間到? 五、給下列句子排序。 5/1/4/2/3 六、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。 1. ? , , 、 、 。 2. , , “ ”。 七、閱讀 1、填空: 這段話是按 空間順序?qū)懙?。先寫小院西面是花圃,北面有個葡萄架,院子?xùn)|面種著白楊,南面是 小菜園。其中寫得最多、最詳細(xì)的是葡萄架,這段話中的第2句到第5句,都是寫這里的景色的。 2、 ② 3、高大 (矮小) 熱鬧 (冷清) 4、綠油油:黑乎乎、笑呵呵 漂漂亮亮:干干凈凈、高高興興 附送: 2019年三年級語文上冊 第四單元 14 中秋尋月教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、配、執(zhí)、壺、剛、趣、灘”12個生字;辨別多音字“累”。 2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.理解課文內(nèi)容,感受孩子豐富的心靈世界,品味清新的語言,體會其中蘊(yùn)含的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握12個生字的音、形、義,品味清新的語言。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體驗(yàn)作者神奇的想象力,體會文中蘊(yùn)含的道理。 【教具學(xué)具】 教具:多媒體課件。 學(xué)具:《課時測評》學(xué)生用書。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師:引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)生:觀察、想象、自讀自悟、合作探究。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.認(rèn)識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累”。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 3.幫助學(xué)生理清文章的基本結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)過程】 一、謎語導(dǎo)入。 課件出示謎語:天上有個大圓盤,初一十五不一樣,有時彎彎像鐮刀,有時胖胖像玉盤。(謎底:月亮) 你觀察過月亮嗎?中秋的月兒是什么樣的?今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。 1.板書課題,讀題。 2.介紹作者。 課件出示作者簡介。 二、初讀課文,自學(xué)生字。 1.請同學(xué)們輕聲讀課文,畫出生字詞,借助工具書自學(xué)生字。 ◇“鏡、央、剛”都是后鼻音; ◇“傻、執(zhí)”是翹舌音; ◇“款”是三拼音節(jié); ◇“乎、壺”的聲母是“h”,不是“f”。 2.檢查預(yù)習(xí),反饋交流。 (1)出示詞語學(xué)生認(rèn)讀。 款款地 累累 清清晰晰 玉砌 爭執(zhí) 興趣 沙灘 “砌”不讀“qi”。 注意多音字“累” (2)同桌相互檢查認(rèn)讀生字的情況。 3.指名分自然段讀課文。 三、自由讀文,把握內(nèi)容。 1.默讀課文,想想課文主要寫了什么? 2.四人小組互相說,再指名說。 3.根據(jù)以下提示,試著把課文分為4個部分。 教師相機(jī)板書。 板書:盼月、看月、議月、尋月。 4.學(xué)生熟讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,并質(zhì)疑問難。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。 2.范寫:央、傻、趣。課件演示 ◇“央”是獨(dú)體字,要注意在田字格中的位置,最后兩筆“撇”和“捺”要舒展開來; ◇“傻”的右邊易寫錯,引導(dǎo)學(xué)生分析并書空; ◇“趣”是半包圍結(jié)構(gòu),第七畫“捺”要伸展,以拖住里面的“取”字。 3.學(xué)生書寫生字,教師巡視。 第二課時 【課時目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容,感受孩子豐富的心靈世界,體味清新的語言,體會其中蘊(yùn)含的哲理。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.指名分自然段讀課文。 2.今天,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)賈凹平的散文《中秋尋月》。 二、重點(diǎn)精讀,深入理解。 課件出示“朦朧月夜”圖。 1.學(xué)習(xí)課文1.2自然段。 (1)自讀這兩個自然段,畫出值得探究的句子,大家討論。 (2)指名讀自已畫的句子。 (3)重點(diǎn)研讀句子:“月亮款款地,溜進(jìn)來……”出示句子。 (運(yùn)用了擬人的手法,把月亮寫活了,非常形象逼真。一個“溜”生動地刻畫出孩子們驚喜的心理。) (4)有感情地讀這兩個自然段。 2.學(xué)習(xí)課文第3~10自然段,了解奶奶給孩子們講月亮的故事。 (1)課件出示“院中月夜”圖。 (2)孩子們與奶奶在院中談?wù)撌裁茨??請找出相關(guān)語句做上記號。課件出示課文,奶奶說的話畫上記號。 (3)有感情的朗讀對話。 (自由練讀—小組讀—分角色讀) (4)假如你們也來到了院中看到了這么美的月亮,會有些什么表現(xiàn)呢? (學(xué)生自由說——指名說) (5)重點(diǎn)研讀句子:“月亮里,地該是銀鋪的,墻該是玉砌的,那么好個地方,配住的也該是十分漂亮的女子?!? 3.學(xué)習(xí)課文第11~15自然段,了解孩子們是怎樣尋月的。 (1)課件出示“沙灘月夜”圖。 (2)“月亮在這兒!月亮在這兒!”寫出了孩子們什么樣的心情?(驚喜) 4.學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段,明白月亮是屬于我們每一個人的。 (1)齊讀這兩個自然段,畫出你最喜歡的句子。 (2)齊讀自己畫的句子。 (3)重點(diǎn)研讀句子。 “那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不就是我們按在天空的印章嗎?” (想象非常神奇、大膽,以反問的形式形象地寫出了孩子們通過尋月,認(rèn)識到月亮、天空以及未來的一切都是屬于他們的。) (4)展開討論,體會文中蘊(yùn)含的哲理。 5.畫出描寫月亮的句子讀讀,品味詩情畫意的語言,背誦自己喜歡的部分。 三、教師小結(jié)。 月亮是美好的,天空是美好的,尋月的過程就是尋找美的過程,生活中美好的東西是屬于每個人的,只要我們努力追求,就一定能得到。 教師板書:努力追求 美好屬于每個人 四、拓展延伸。 (1)“月亮是屬于每個人的”美好的東西也是屬于每個人的。美好屬于你嗎?說說自己的想法。 (2)課外閱讀與月亮有關(guān)的文學(xué)作品。 【板書設(shè)計】 盼月 中秋尋月 看月 努力追求 議月 美好屬于每個人 尋月 【教學(xué)反思】 這篇散文,語言清新、想象奇特而意味深長,同時告訴人們一個平凡而又重要的病理:生活中美好的東西是屬于每個人的,只要我們努力去尋求,就能得到。 在教學(xué)之初,我總在竭力思考:怎樣找到一個合適的切入點(diǎn)?怎樣找到一條引領(lǐng)孩子們理解課文的主線?怎樣讓孩子們很好地很自然地領(lǐng)悟到作者蘊(yùn)含在文中的深意,并且把作者的感受升華成自己獨(dú)特的感受?此堂課我抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生品讀,在讀中感受孩子豐富的內(nèi)容世界,在讀中體會蘊(yùn)含的道理,在讀中感受作者豐富的想象力。 隨著教學(xué)的一步步深入,孩子們也一步步走近了這多姿多彩的月亮。感受到了月亮的美,隨著作者一步一步尋找月亮,一步一步尋找美。至此,“那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎?”這樣神奇而大膽的想象,這種萬事萬物皆屬于我的自信與抱負(fù),對于孩子們來說也就不難理解與認(rèn)同了。 我的反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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