2019-2020年湘教版音樂五下《七色光之歌》教案.doc
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2019-2020年湘教版音樂五下《七色光之歌》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。 2、初步感受二聲部,并唱一唱。 教學(xué)重點(diǎn): 演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。 難點(diǎn): 1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。 2、唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 互動(dòng)話題:彩虹,人人都見過。誰來說說彩虹?它有什么特點(diǎn)? (像橋,有七種顏色……) 聽了你們有聲有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…..,這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書:七色光之歌) 二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》 1、初聽歌曲 互動(dòng)話題:說說這首歌的情緒。(歡快、活潑……) A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。(師范唱,生輕聲跟唱) B、隨視頻學(xué)唱歌曲。 C、互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等) D、全體同學(xué)完整唱。 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決) E、學(xué)習(xí)歌詞,師生共唱。 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決) F、互動(dòng)話題:找出難唱的地方,同伴互助。 (波音的字詞、下滑音的字詞等) G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。 (情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系) H、有感情的演唱歌曲。 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過程生成的隨機(jī)問題) 2、賞析二聲部。 互動(dòng)話題:(二聲部的“色彩”) A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(聲部的“均衡”) B、師生合作,感受合唱效果。 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過程生成的隨機(jī)問題) 三、演唱全曲 1、齊唱 多美的七色光,多美的七彩世界,那我們就一起帶著快樂,帶著希望完整的演唱這首歌曲吧! 師:你們唱的這么好,我也想加入你們,和你們一起去感受多彩的生活,你想讓我唱哪?生自由回答 領(lǐng)唱 四、課堂拓展 師:唱得真好,!在這么美麗的七色光的照耀下,我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美,孩子們,拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡,在夢(mèng)想卡上寫出你們的七彩夢(mèng)想吧! 生寫 師:雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么?但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來吧!我一起唱起來,舞起來吧!師生共舞 五、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我仿佛看到了多年后的你們,正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗!下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌,我們講用合唱的形式來體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們,再見! 附送: 周六研究課教案 2019-2020年湘教版音樂五下《在我和你之間》教案 課題 :《在我和你之間》 教學(xué)目標(biāo):1、用明快、圓潤的聲音,深情地演唱歌曲。 2、加深對(duì)友誼的理解,培養(yǎng)高尚的情感。 3、認(rèn)識(shí)連音線、圓滑線、反復(fù)記號(hào)等音樂符號(hào),了解體驗(yàn)幾種演唱形式。 重點(diǎn):有感情的演唱歌曲。 難點(diǎn):歌曲意境的展現(xiàn)。 教學(xué)過程: 一、 課題引入:同學(xué)們,我們每天共同生活在美麗的校園里,校園里也留下了我們?cè)S多美好的印記。比如說:一個(gè)同學(xué)跌到了,另一個(gè)同學(xué)把他……再比如說:一個(gè)同學(xué)不會(huì)做題目,另一個(gè)同學(xué)為他耐心的講解、練習(xí)……還有,雨天里,兩個(gè)、三個(gè)同學(xué)共撐一把傘…… 這些小小的事情表達(dá)了同學(xué)間怎樣的感情? 小結(jié):團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助……這些美好的情感,就是同學(xué)間純真的友誼。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的歌曲《在我和你之間》。 二、 學(xué)習(xí)歌曲。 1、 錄音范唱欣賞 提問:歌曲聽完了,你心里有怎樣的感受?(情緒、速度、聲音) 歌聲中對(duì)友誼是怎樣描述的?友誼象什么?它是怎么樣的? 小結(jié):友誼象一座橋,一陣風(fēng),把我們的心連結(jié)在一起,讓我們黑夜里互相照耀,風(fēng)雪里不怕寒泠,讓我們把快樂互相分享,把痛苦變的無影無蹤。友誼這一高尚的情感,是多么的奇妙??!下面就讓我們用真摯的感情來按節(jié)奏朗讀一下歌詞,好不好? 2、 按節(jié)奏讀歌詞 師讀第一段歌詞,生模仿唱第二段。 提問:那幾個(gè)字讀得特別長,為什么? 小結(jié):音樂知識(shí):二分音符、連音線、圓滑線。 3、 用“啦”模唱一下全曲,熟悉旋律(提醒:注意長音符的時(shí)值) 提問:邊唱邊仔細(xì)體會(huì)一下,歌曲的情緒在什么地方起變化了? 小結(jié):根據(jù)歌曲情緒的變化,把歌曲分成兩個(gè)樂段。(引入樂段、反復(fù)跳躍記號(hào)、反復(fù)記號(hào)等音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)) 4、 小聲模唱全曲一遍:注意兩樂段間情緒的變化。 提問:第一樂段的情緒是怎樣的?二樂段呢? 那一樂段要用稍強(qiáng)的力度演唱? 5、 二遍模唱:找出難點(diǎn),互幫互學(xué),跟琴練習(xí),糾正不足。 6、 跟伴奏帶唱,檢查一下,那一句還不會(huì)?(進(jìn)一步糾正練習(xí)) 7、 友誼比賽:小組接龍唱(分四組):看誰唱得最準(zhǔn)確、最有感情。 小結(jié):第一樂句:力度稍弱,深情的,圓潤連貫的聲音(描述友誼)。 第二樂句:歡快的情緒(表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛在一起的喜悅)。 第三樂句:力度漸強(qiáng),歡快、富有彈性的聲音(對(duì)友誼的贊頌)。 第四樂句:深情地贊美,結(jié)束全曲。 小結(jié):今天,老師第一次來給大家上課,也想把一份真誠的友誼送給大家,下面我們來一個(gè)合作好不好? 8、 師生合作演唱:師唱第一樂段,生齊唱第二樂段。 提問:這種演唱形式叫什么?(領(lǐng)唱、齊唱)我們還學(xué)習(xí)過那些演唱形式?(表演唱、對(duì)唱、合唱等)。你還想采用那種形式演唱一下歌曲? 10 、男女生對(duì)唱:讓我們用深情的歌聲把我們的友誼傳播的更廣、更遠(yuǎn)。 三、拓展延伸 提問:1、這節(jié)課,我們歌唱了友誼,歌唱了人與人之間這種美好的情感,你對(duì)友誼有了怎樣的理解?友誼是什么?它是怎樣的? 2、說一說你與同學(xué)間感人的友誼? 四、總結(jié):同學(xué)們說得真好!祝福大家,小小年紀(jì)心靈里就擁有了一種高尚的情感,一份真誠的友誼。同學(xué)們,友誼是人與人之間不可缺少的精神需要。今天,我們用深情的歌聲,表達(dá)了我們對(duì)友誼的真愛,渴望與追求。愿友愛的種子在我們每個(gè)人的心里生根發(fā)芽。今天的課我們就上到這里了,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳仿曋欣鸷门笥训氖郑叧呑叱鼋淌?。原大家在充滿友愛的校園里,健康快樂的成長! 五、在歌聲中走出教室…… 教學(xué)反思: 《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。它以起伏跳躍、優(yōu)美深情的旋律,以生動(dòng)、精煉的語言,歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖,充分表達(dá)了少年兒童對(duì)友誼的贊頌與渴求。 根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教材對(duì)本課的教學(xué)要求,我覺得使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于本課音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,這應(yīng)是本課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),單純以知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練為主的音樂教學(xué)形式不可取,但我們也不能矯枉過正。畢竟音樂知識(shí)的掌握、識(shí)譜能力的提高是打開音樂大門的鑰匙,必備的知識(shí)技能的傳授也是必須的。因而,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些音樂符號(hào)、了解體驗(yàn)幾種演唱形式是本課的第二個(gè)目標(biāo)。 圍繞目標(biāo),抓住學(xué)生的年齡、心理特征與一些有趣的形式結(jié)合起來,使學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程變得生動(dòng)活潑,興趣盎然,是我想創(chuàng)建的課堂。這樣,以豐富多彩、生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)為主體,采取形式多樣、充滿趣味的教學(xué)形式,引得學(xué)生來積極的參與與體驗(yàn),享受音樂的愉悅,從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生能在以愉快為核心的多種情感的激勵(lì)下,促使其情知的緊密相融,以此打造輕負(fù)、高效、和諧、愉悅的課堂。 但在實(shí)際的授課中,盡管我在聲情、體態(tài)、情緒、語言上盡力把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致,努力做到以“情”入課,聲情并茂。用語言的藝術(shù)魅力、飽滿地教學(xué)情緒、用舉手投足間藝術(shù)課教師所特有的美去感染學(xué)生,努力調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的情緒,形成了一個(gè)舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。也盡力用靈活多樣的組織形式來提高學(xué)習(xí)的興趣。但總覺的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、氣氛差強(qiáng)人意。與自己設(shè)想的教學(xué)效果有一定的距離。課后細(xì)致反思,我覺得有以下幾方面的原因: 1、課前準(zhǔn)備,過多的考慮了老師該如何做,老師的感受如何……沒有更加深入的了解學(xué)生的感覺。造成課堂上老師一頭偏熱,學(xué)生感覺有些遲緩的現(xiàn)象。 2、本課設(shè)計(jì)因考慮到要求是我們平日里最常用到的常態(tài)課,因而沒有采用一些稍復(fù)雜的教學(xué)手段,這也在一定程度上限制了教學(xué)效果的達(dá)成。畢竟多種教學(xué)手段的運(yùn)用,可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的興趣。比如:電化教學(xué)手段的應(yīng)用,會(huì)使音樂課更形象、直觀,對(duì)學(xué)生更具感染力和吸引力。如在課題引入部分采用這一手段或?yàn)楦枨谱饕恍蜗?、貼切的動(dòng)畫,把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官共同參入。這樣,一定會(huì)為歌曲意境、內(nèi)涵的呈現(xiàn) ,增添更多的魅力,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維和良好的興趣。 3、沒有重視學(xué)生親身參與的積極性的充分調(diào)動(dòng)。除了教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的影響之外,我覺得在本課中還可以充分運(yùn)用一下“獎(jiǎng)勵(lì)”的力量,在兒童的學(xué)習(xí)過程中表揚(yáng)、鼓勵(lì)是起著十分重要的作用的。如果在學(xué)習(xí)過程中,適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一些有關(guān)友誼的獎(jiǎng)品。例如:友誼的種子(小巧克力豆等)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)友誼的理解,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,也一定收獲頗多。 總之,一節(jié)課下來,總是有成功有失誤,只要我們及時(shí)的反思總結(jié),下一節(jié)課就一定會(huì)更好!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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