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2019-2020年六年級體育上冊 第二十一課 小排球發(fā)球教案 學(xué)習階段：水平三 學(xué)習目標：小組合作進一步掌握發(fā)球動作 學(xué)習內(nèi)容：小排球發(fā)球 學(xué)習步驟： 一、 小組游戲、熟悉球性 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、學(xué)習向后轉(zhuǎn)走 3、分組游戲：截住空中球 組 織：六列橫隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作學(xué)習，熟練動作 重 點：發(fā)球有較準確的落點。 難 點：能較好的控制好球的高度。 教師活動：1、組織學(xué)生輔助練習。 2、提出練習的安全要求和動作要求，組織學(xué)生分組練習 3、組織學(xué)生發(fā)球比賽 學(xué)生活動：1、自選標準墊球練習、兩人一組對墊練習。 2、徒手動作練習、拋球練習。 3、兩人一組發(fā)球練習，相互督促改進發(fā)球動作，提高發(fā)球的準確性。 4、一起制定游戲規(guī)則，分組進行發(fā)球比賽。（發(fā)球得分和接發(fā)球得分，計總分） 5、針對比賽進行自我評價。 組 織：分組練習 場地器材：體育館、排球每生一個 課后小結(jié)： 本課是在上節(jié)發(fā)球課的基礎(chǔ)上進行提高，學(xué)生先進行墊球練習，練習中我發(fā)球，學(xué)生兩人對墊比較好，但多人配合就不是很好，特別是不到位的球很多時候無人去接，當然這和學(xué)生的技術(shù)水平是有很重要的關(guān)系的，所以還得多進行墊球練習，多采用比賽形式練習，使學(xué)生在比賽中提高臨場的墊球技能。本課的發(fā)球技能有了較大的提高，總體的發(fā)球準確率有了提高，男生的發(fā)球高度也比較到位了。 附送： 2019-2020年六年級體育上冊 第二十一課 小碎步、后踢步教案 學(xué)習階段：水平一 學(xué)習目標：合作模仿體驗韻律活動 學(xué)習內(nèi)容：小碎步、后踢步 學(xué)習步驟： 一、模仿熱身動物操 教師活動：1、組織學(xué)生了解學(xué)習目標和本課要求。 2、帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂進行動物模仿操。 學(xué)生活動：1、了解本課的學(xué)習目標和本課的學(xué)習要求。 2、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習，比一比誰學(xué)得最象。 組 織：自主分散在課桌邊 二、合作模仿學(xué)律動 教師活動：1、組織學(xué)生觀看小碎步、后踢步動作光碟 2、組織學(xué)生跟光碟學(xué)一學(xué)，練一練 3、組織學(xué)生跟音樂體驗組合舞步 4、鼓勵學(xué)生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。 5、播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。 6、組織學(xué)生交流、表演，展示自己。 學(xué)生活動：1、認真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步的動作要求。 2、隨著音樂，跟著示范動作學(xué)一學(xué)，練一練，體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。 3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學(xué)一學(xué)舞步組合，感受音樂的節(jié)奏。 4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。 5、3—4人一組，自主結(jié)合，聽音樂自編一段舞步組合。 6、積極參加表演，努力展示自己，認真學(xué)習其他小組的動作。 組 織：自由分散 三、抒情放松，陶冶情操 教師活動：1、指導(dǎo)學(xué)生聽音樂，按音樂節(jié)奏用小碎步，進行放松舞蹈。 2、鼓勵學(xué)生說一說學(xué)習的感受，自己的收獲。 學(xué)生活動：1、圍成圈，和老師一起聽音樂進行放松，進一步體驗小碎步的動作。 2、積極地表達自己的感受和學(xué)習情況。 組 織：圍成圈，席地而坐 四、自主玩 教師活動：提出活動要求，鼓勵學(xué)生不斷嘗試不同的玩紙方法。 巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生活動，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處。 教育學(xué)生愛護環(huán)境。 學(xué)生活動：按教師提出的要求，體驗除所學(xué)的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。 樂于表現(xiàn)自己的成功，積極地表達自己的心情。 組 織：自由分散 場地器材：操場、錄音機、教室、電教設(shè)備 課后小結(jié)：因為要復(fù)習廣播操，本課在學(xué)習舞步時沒有在教室里看光碟，直接在室外進行教學(xué)的，教學(xué)時先讓學(xué)生聽音樂，然后老師示范，在學(xué)生掌握一定動作要求后，鼓勵學(xué)生創(chuàng)想動作，三個班級中除一（3）班外，其余兩個班級的學(xué)生創(chuàng)想動作非常好，學(xué)生也樂于表現(xiàn)，特別是2班，學(xué)生都搶著要當小老師，而且在上面做小老師的帶隊學(xué)生動作表現(xiàn)非常好。