《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回自己的祖國(guó)去 2教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回自己的祖國(guó)去 2教案 語(yǔ)文S版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回自己的祖國(guó)去 2教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。 2.體會(huì)華羅庚說(shuō)話時(shí)的心情，能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。 3.會(huì)讀16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)讀16個(gè)生字。 2.了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)華羅庚說(shuō)話時(shí)的心情，能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 多媒體課件播放關(guān)于華羅庚認(rèn)真講課、專心工作的鏡頭。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)畫面的人物嗎？ 師：華羅庚是著名的數(shù)學(xué)家，他為祖國(guó)的科研事業(yè)貢獻(xiàn)了他畢生的精力，他身上有許多感人的故事。今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)其中的一個(gè)。 （板書課題，齊讀） 大家猜一猜，這個(gè)故事可能是講什么的？ 二、初讀課文，整體感知 1.隨文識(shí)字。 師：到底誰(shuí)猜對(duì)了？讀課文就知道了。不過(guò)，讀的時(shí)候遇到不懂的字詞標(biāo)出來(lái)，想想是什么意思，然后用自己的方式讀書。 2.檢查初讀情況。 （1）△你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？ △全認(rèn)識(shí)的舉手，有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的舉手。 △多媒體出示詞語(yǔ)，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。然后小組讀、開火車讀、點(diǎn)名讀。師相機(jī)正音。 △著重出示幾個(gè)字：華、沖、令、憾，請(qǐng)小老師提問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步了解。如：“華”字，還有一個(gè)名字叫什么？…… （2）讀了課文，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)小故事嗎？教師在聽取學(xué)生回答時(shí)理出課文脈絡(luò)：決定回國(guó)――朋友挽留――毅然回國(guó)。（板書） 三、品讀課文，體會(huì)情感 小組讀書。讀后圍繞課后思考題討論。還可以提出問(wèn)題在小組里討論，還可以圍繞故事的線索找到你喜歡的句子多讀幾遍，請(qǐng)同學(xué)評(píng)評(píng)。 全班交流，各抒己見，教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行“學(xué)法指導(dǎo)”。 師：華羅庚的哪句話最讓你留下深刻的印象？從他的話中你體會(huì)到了什么？ △“中國(guó)解放了！”我體會(huì)到華羅庚非常激動(dòng)。 師：你是怎么體會(huì)到的？ 生：從“急步、沖、喊”體會(huì)到的。 師：原來(lái)是抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)的，這確實(shí)是一個(gè)好辦法啊！還可以從妻子的神態(tài)上體會(huì)到。誰(shuí)能學(xué)著華羅庚激動(dòng)的語(yǔ)氣讀一讀。（生讀） △生：“我們的祖國(guó)解放了。這一天總算盼到了！”我讀這句話時(shí)感到華羅庚很愛(ài)祖國(guó)，好像是離開了家很久，很想回家，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。 師：你的比喻很恰當(dāng)。你能不能讀一讀。（生讀）引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“總算”一詞。 師：“這一天”到底指的是哪一天呀？誰(shuí)能幫助我？ 生：指前面他說(shuō)的祖國(guó)解放那一天。 師：噢，在你們的提示下，我明白了：祖國(guó)解放了，華羅庚就能回國(guó)工作了。這是他盼望已久的。離開了祖國(guó)這個(gè)大家庭這么多年，怎么不牽掛呢？謝謝你的提示。 現(xiàn)在你再來(lái)讀這句話，一定會(huì)讀得更好。（生讀，小組讀。）（師生評(píng)） 師：讀得真是太激動(dòng)了，難怪妻子也被他感染了。 生:“回去，回自己的祖國(guó)去！”我讀這句話時(shí)體會(huì)到華羅庚的決心很大。 師：體會(huì)得多好??！能不能把你的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹一下，是怎么體會(huì)到的？ 生：他說(shuō)的時(shí)候是斬釘截鐵地說(shuō)。 師：你知道“斬釘截鐵”的意思？生活中，你有過(guò)這樣的感受嗎？ 師：所以，房子、汽車等，再優(yōu)厚的待遇也動(dòng)搖不了他。你能用斬釘截鐵的語(yǔ)氣讀一讀嗎？（生讀、互評(píng)。） 小結(jié)：這簡(jiǎn)潔的幾句對(duì)話包含了深刻的思想感情，讓我們同桌練習(xí)分角色朗讀華羅庚和妻子的對(duì)話，比一比，哪一個(gè)同桌體會(huì)得深刻。 △多媒體課件：華羅庚與妻子的對(duì)話。 華羅庚妻子 中國(guó)解放了！什么？ 我們的祖國(guó)解放了。 這一天總算盼到了！我們?cè)趺崔k？ 回去，回自己的祖國(guó)去！那房子呢？ 原封不動(dòng)！汽車…… 借給別人。 （同桌兩人分角色朗讀。） △師：我有新發(fā)現(xiàn)，有一句在文中出現(xiàn)了兩次。 生會(huì)說(shuō)：“回自己的祖國(guó)去！” 師：這一次是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？聯(lián)系上下文讀一讀，說(shuō)說(shuō)你還有什么體會(huì)。 （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到?jīng)Q心更大，誰(shuí)也無(wú)法挽留。） 師：何嘗不是?。⊥鈬?guó)再好也是外國(guó)，只有把學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，人民才幸福。作為一個(gè)中國(guó)人才感到自豪。 △學(xué)到這里，大家知道華羅庚為什么要回國(guó)了嗎？ 四、配樂(lè)朗讀，升華認(rèn)識(shí) a.從華羅庚身上，你又有了哪些新認(rèn)識(shí)？ 引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)，弘揚(yáng)民族精神。 b.讓我們?cè)倩氐秸n文，品味華羅庚的愛(ài)國(guó)情懷吧。 配樂(lè)分角色朗讀。 1.自由組合，四人一組，音樂(lè)起，自由練習(xí)。 2.生推薦一小組表演讀。（師生互評(píng)） 3.師參與讀敘述部分，學(xué)生分為三組，喜歡讀華羅庚的話的同學(xué)為一組，喜歡讀妻子的話的同學(xué)為一組，喜歡讀教授的話的同學(xué)為一組，人人參與分角色朗讀。 五、拓展思維，課外延伸 a.說(shuō)一說(shuō)你還知道歷史上誰(shuí)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的故事？ （岳飛、鄭成功……） b.找一找有關(guān)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的文章讀一讀。 c.寫一寫你從中得到的感受。 六、板書設(shè)計(jì) 回自己的祖國(guó)去 回自己的祖國(guó)去我要為祖國(guó)盡力！ 熱愛(ài)祖國(guó) 歸心似箭 再見吧！朋友！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回自己的祖國(guó)去1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。 2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要向小朋友們介紹一位著名的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。（出示華羅庚肖像。）板書：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀hu還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么？ hu中華、華麗 2.你知道華羅庚的故事嗎？ 先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。 華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。 3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書課題：7.回到自己的祖國(guó)去 二、初讀感知。 1.過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？ 2.聽課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3.學(xué)生自由讀課文，畫出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。 三、識(shí)字學(xué)詞。 1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎？你們找到的是哪些字？ 根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。 輛（華）羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值歸 2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。 3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。 4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認(rèn)讀。 5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。 6.本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞？ 解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后 認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——（平靜）堅(jiān)定——（動(dòng)搖） 貧窮——（富裕）落后——（先進(jìn)） 四、再讀課文，讀通課文。 1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。 2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。 3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。 4.互相交流：你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.認(rèn)讀生字。 2.正確流利朗讀課文。 第二課時(shí) 一、整體把握課文。 1.這篇課文有多少個(gè)自然段？（有11個(gè)自然段。） 2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事？請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。 3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書：客廳碼頭 4.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。 二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。 1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫出來(lái)。 2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chng，是“向著、對(duì)著”的意思。 3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。 （1）“中國(guó)解放了！”這句話有什么含義？ 華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣？從哪里可以看出？ （他開著小汽車，日子過(guò)得很富裕，很舒適。） 華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”？ 4.你覺(jué)得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情？ 出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊” 這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。 5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。 三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。 1.過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻？他是怎樣回答的呢？ 2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。 3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子： “不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！” 讀了華羅庚說(shuō)的這句話，你有什么想法？ （華羅庚是個(gè)非常熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛(ài)自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。） 4.齊讀華羅庚說(shuō)的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。 四、總結(jié)課文。 1.朗讀全文。 2.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人？ （華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛(ài)祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。） 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 開火車認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。 二、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫的8個(gè)字。 座喊夫婦舊如貧落 （1）你有什么好辦法記住這些字？ （2）學(xué)生分小組想辦法。 （3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。 座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。 喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 猜謎：一人頂破天（夫）一天（舊）分貝殼（貧） 2.指導(dǎo)書寫。 （1）仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)： 座：廣字頭要寫得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。 喊：“口”字旁應(yīng)該寫小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫成“成”。 3.學(xué)生練寫，教師巡視，注意糾正不良的寫字姿勢(shì)。 4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。 三、練習(xí)鞏固。 1.聽寫8個(gè)字。 2.辨字組詞。 坐（）喊（）夫（）貧（） 座（）減（）天（）貪（）