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2019-2020年蘇教版品德與生活二下《做事不拖拉》優(yōu)秀教案 教材簡(jiǎn)析： 這是蘇教版《品德與生活》二年級(jí)（下冊(cè)）第13課的內(nèi)容。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了近兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，逐漸長(zhǎng)大了。他們享受快樂，學(xué)習(xí)自理，懂得自信?？墒?，我們也發(fā)現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的過程中有不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病，不僅會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，更會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活規(guī)律。如何讓學(xué)生克服這一毛病，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的習(xí)慣顯得尤為重要。 設(shè)計(jì)理念： 1、遵循兒童的年齡特點(diǎn)，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)開放的課堂運(yùn)行體系，努力創(chuàng)設(shè)游戲的、活動(dòng)的、開放的課堂。兒童在游戲中、活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、獲得真切感受，通過活動(dòng)的參與，交流，使品德教育變得真實(shí)具體，可感可觸，可理解可實(shí)踐。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度 2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4、過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生了解拖拉的害處，讓他們知道抓緊時(shí)間和珍惜時(shí)間的重要性，并交給他們把事情做的又快又好的方法，彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而體驗(yàn)抓緊時(shí)間的喜悅，促使他們?cè)谝院蟮纳钪兄鸩金B(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，積極愉快的健康生活。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、猜謎，引出“拖拉” 1、猜一猜：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。（鐘表） 2、過渡：小朋友們，你們想和孫悟空一樣擁有火眼金睛和機(jī)靈的耳朵嗎？那好，讓我們一起看一看，聽一聽，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）聽一聽，看一看 課件背景音樂“鐘表的急促的滴答聲”，不停轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘面。 （2）說一說 你發(fā)現(xiàn)了什么？（a.上面有一個(gè)鐘在走動(dòng)……時(shí)間在不停的往前跑。b.日子在一天天的過去。c.我們要珍惜時(shí)間。d.時(shí)間過去后不會(huì)在回來了……） 3、小結(jié)引出課題 小朋友們說得真好。的確，時(shí)間像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜時(shí)間，當(dāng)然想要惜時(shí)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)——（出示課題）《做事不拖拉》 那么什么是拖拉呢？解釋拖拉：做事慢慢悠悠，沒有抓緊時(shí)間趕緊完成。 （猜謎活動(dòng)是低年級(jí)小朋友喜聞樂見的活動(dòng)，由“鐘表”引入，初步讓孩子認(rèn)識(shí)到“拖拉”就是要抓緊時(shí)間做事。） 二、聽編故事，認(rèn)識(shí)“拖拉” 1、過渡：要說“拖拉王”，肯定要數(shù)“寒號(hào)鳥”了。今天的故事屋老師就給大家講講《寒號(hào)鳥》的故事。（課件錄音） 2、聽了故事，你想對(duì)寒號(hào)鳥說些什么？ 3、教師總結(jié)：寒號(hào)鳥由于做事拖拖拉拉，結(jié)果屋沒壘成，凍死在了石縫里了。我們可不學(xué)它。 4、可是盼盼就是一個(gè)拖拉的小朋友，平時(shí)邊玩邊吃飯是經(jīng)常的事，結(jié)果別的小朋友都吃完了，他還沒動(dòng)筷。早上7：30了，他才背著書包磨磨蹭蹭去上學(xué)，結(jié)果又遲到了。你看今天，時(shí)鐘已經(jīng)指向6：50了，可他還是躲在被窩里不肯起來，結(jié)果又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一回他夢(mèng)見自己被邀請(qǐng)參加了拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。。他可高興啦。那盼盼在拖拉國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)發(fā)生什么事呢？打開書本，看看圖片發(fā)揮想象，我們進(jìn)行一個(gè)編故事比賽（可四人小組商量）。 2、四人小組討論 3、推薦同學(xué)上臺(tái)來講故事，學(xué)生評(píng)。（表揚(yáng)說的優(yōu)秀的或膽子大的或表情豐富的……并問其會(huì)不會(huì)像他們一樣。為什么？） (給學(xué)生講“寒號(hào)鳥”的故事，并組織學(xué)生討論“寒號(hào)鳥”為什么會(huì)凍死？讓學(xué)生從故事中明白像寒號(hào)鳥這樣什么事今天不做，總期待明天能做好，就是“拖拉”。再圍繞拖拉的盼盼讓學(xué)生自由編故事，在此過程中孩子感受到拖拉帶來的后果。) 三、七嘴八舌，話“拖拉” 1、但如果生活中真像拖拉國(guó)那樣，那又會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？我們一起來看： 插圖1： （1）聽（出示120救護(hù)車，播放聲音），這是什么聲音？有病人來了，傷勢(shì)還不輕呢，此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？ 點(diǎn)評(píng)：人命關(guān)天哪；時(shí)間不等人； 呀，好緊急呀；醫(yī)生拖拉的后果太可怕了！ （2）如果你是醫(yī)生呢？ （3）怪不得，醫(yī)生說：不拖拉，時(shí)間就是生命。（板貼：時(shí)間就是生命） 插圖2： （1）春天到了，假如農(nóng)民伯伯沒有及時(shí)播種，會(huì)怎么樣呢？糧食顆粒無收； 還要餓肚子呢！ （2）你想對(duì)農(nóng)民伯伯說什么？ （3）對(duì)于農(nóng)民伯伯來說：不拖拉，時(shí)間就是豐收。（板貼：時(shí)間就是豐收） 插圖3： （1） 看，熊熊大火燃燒起來，消防員叔叔怎么還不來呢？一分鐘過去了， 兩分鐘，十分鐘…… 會(huì)發(fā)生什么？ 點(diǎn)評(píng)：生命沒了；財(cái)產(chǎn)損失越來越嚴(yán)重了。 （2）消防員叔叔也不能拖拉啊，災(zāi)難面前，時(shí)間就是勝利。（板貼：時(shí)間 就是勝利） 2、拓展延伸：小朋友們，在我們生活中學(xué)習(xí)中，你還見過哪些拖拉的情況呢？結(jié)果怎么樣？ 說一句話：（ ）說：時(shí)間就是（ ）。 工人：時(shí)間就是產(chǎn)品。 司機(jī)：時(shí)間就是安全。 會(huì)計(jì)：時(shí)間就是金錢。 生意人：時(shí)間就是信譽(yù)。 我們說：時(shí)間就是知識(shí)。 …… (出示“醫(yī)生在搶救病人”、“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”、“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì) 趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠藭?huì)有什么后果？拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片中以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？學(xué)生任選一種職業(yè)，說一句“時(shí)間就是……”讓學(xué)生在討論交流中聯(lián)系生活實(shí)際，假想生活中哪些人也不能拖拉？讓學(xué)生通過假想，進(jìn)行一次體驗(yàn)和撞擊，從而認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都不能做事拖拉，并讓學(xué)生在總結(jié)中得出時(shí)間的結(jié)論，對(duì)時(shí)間有一個(gè)比較真實(shí)的感悟。） 四、課堂總結(jié)： 看來，不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。來，讓我們大聲地告訴自己：齊讀課題。 第二課時(shí) 一、繼續(xù)討論“拖拉”話題 小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“拖拉”，也知道了拖拉帶來的危害。 二、體驗(yàn)“拖拉”大害處 1、可是，在我們身邊，這樣的“小拖拉”可多了！ 2、老師相機(jī)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拖拉的危害與影響： （1）做操拖拉——影響集體榮譽(yù)。 ①師：這兒就有一個(gè)做操很拖拉的孩子！誰來說說你看到的情景？老師會(huì)怎么教育他呢？ ②指名說。教師小節(jié)結(jié)：是呀，做操拖拉影響了班集體的榮譽(yù)。 （2）吃飯拖拉——影響身體健康。 ①師：一日三餐是很重要的，看，這兩個(gè)小朋友是怎樣用餐的？如果經(jīng)常這樣用餐，會(huì)有怎樣的后果呢？學(xué)生交流。 ②師總結(jié)：說得對(duì)！可別小看吃飯拖拉，它會(huì)影響我們的身體健康，危害可大了！ （3）做作業(yè)拖拉——影響學(xué)習(xí)。 ①師：作為我們小學(xué)生，做作業(yè)是必須的，可是班上老是有一些同學(xué)，令老師犯愁，他們是怎么做的呀？這么做會(huì)有什么影響呢？（指名說） ②教師總結(jié)：做作業(yè)不專心，邊做邊玩，拖拖拉拉，這樣你感覺到學(xué)習(xí)真累呀！而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。 3、師：除了這些，小朋友們還見過哪些“小拖拉”呢？或者你身上有什么拖拉的現(xiàn)象呢？這么做又有什么影響呢？ 學(xué)生交流。 4、看來，拖拉會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來這么多的影響，這個(gè)壞習(xí)慣可千萬要不得！我們要努力做到——做事不拖拉?。c(diǎn)紅“不”） 5、師：讓我們大聲地讀讀這句話，注意朗讀也要做到不拖拉?。R讀課題，突出“不” ） （對(duì)于孩子來說，怎樣真切地體會(huì)到“拖拉”的害處是個(gè)難點(diǎn)。生活即教育，所以，聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，聚焦某一個(gè)畫面，或許這個(gè)畫面中的這個(gè)同學(xué)就是自己的影子，通過討論：這樣做會(huì)有什么影響呢？潛移默化中，心靈受到洗禮，思想受到教育。） 二、實(shí)踐不“拖拉” 1、師：其實(shí)，拖拉就是在浪費(fèi)什么？（浪費(fèi)時(shí)間）而時(shí)間是非常寶貴的！即使是短短的一分鐘，我們就可以做很多很多的事！你知道嗎？ （教師讀：一分鐘，專業(yè)打字員可以打字120個(gè)；一分鐘，飛機(jī)可以飛1000米高；一分鐘，核潛艇可以在水下航行1200米；一分鐘，最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次 。） 2、師：而對(duì)于我們同學(xué)來說，一分鐘又可以做哪些事呢？我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)！ 3、學(xué)生體驗(yàn)一分鐘可以跳多少個(gè)繩；一分鐘可以讀多少個(gè)字。 4、師：同學(xué)們，可別小看這短短的一分鐘，它的價(jià)值也是驚人的！我們可要好好珍惜這每一分、每一秒，努力做到——抓緊時(shí)間不拖拉！ 5、那我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？學(xué)生討論，得出結(jié)論。（合理安排時(shí)間、做事有計(jì)劃、做事專心、聽清要求、掌握方法等。） （在孩子們的平時(shí)生活中，往往忽略了“一分鐘”，也認(rèn)識(shí)不到“一分鐘”的驚人價(jià)值。所以，先聽老師介紹“一分鐘”的價(jià)值，再親身體驗(yàn)“一分鐘”能做多少事情，由此得出結(jié)論：要珍惜一分一秒。但口號(hào)式的說教對(duì)孩子的教育是短暫的、不深刻的，拋出“怎樣珍惜時(shí)間呢?”讓學(xué)生展開討論，明確具體操作方法，這才是有效的教育。） 三、堅(jiān)持好習(xí)慣 1、過渡：小朋友們，時(shí)間是無價(jià)之寶，對(duì)于每個(gè)人都非常重要。老師想送給大家一句話： 愚蠢的孩子，今天做昨天的事； 聰明的孩子，今天做明天的事。 2、你懂這句話的意思嗎？（生交流）時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，要從今天做起。在此，老師也要把這句話送給盼盼小朋友，祝愿所有的小朋友都能做時(shí)間的主人。 3、小朋友，時(shí)間就像小馬車，滴答滴答向前跑，又一年冬天來了，如果寒號(hào)鳥就在我們身邊，你想對(duì)它說些什么？ 4、讓我們一起來體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧！把課本翻到47頁，這里有一張表格，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫幫你，如果你起床穿衣等事情做得不拖拉或有進(jìn)步，就在相應(yīng)的表格里畫一只小兔子獎(jiǎng)勵(lì)你，反之，得一只蝸牛。一周后，比一比，看誰的小兔子多。 （一堂課的教學(xué)是不能讓孩子徹底改掉壞習(xí)慣的，因此，教育還要延續(xù)到生活中。利用家校結(jié)合，用畫小動(dòng)物作獎(jiǎng)懲，讓孩子體驗(yàn)到做事不拖拉的快樂。） 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活二下《品德與生活》WORD版全冊(cè)教案 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過組織開展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能 增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。 4、過程與方法 通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。 2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。 3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。 4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。 5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一）——議一議，感受接待禮儀 1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。 2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？ 3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？ 4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？ 5、揭示主題：家里來了客。 活動(dòng)（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式 1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。 （2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。 2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？ 3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。 活動(dòng)（三）——演一演，模擬待客情景 1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？ 2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會(huì)怎么做呢？ 3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。 活動(dòng)（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂趣 1、游戲：過城堡 2、交流玩游戲過程中的感受和體驗(yàn)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。 4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長(zhǎng)的多么茂盛啊！ 第二課時(shí) 過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個(gè)話題展開討論。 活動(dòng)（五）——有禮有節(jié)招待客人 1、在日常生活中，客人來時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。 2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。 3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。 4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？ 5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)（六）——陌生人來到我家 1、 師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來了怎么辦？ 2、 出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門。 3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？ 4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。 5、總結(jié)：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。 活動(dòng)（七|）——制作賀卡，相互贈(zèng)言 1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。 2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。 3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上” 4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞。 活動(dòng)（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià) 可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi) 2 我隨爸爸去做客 活動(dòng)目標(biāo)要求 1、情感與態(tài)度 創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。 3、知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。 4、過程與方法 通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來，教學(xué)前后可以展開“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。 2、準(zhǔn)備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。 3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞? 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一）——故事室：樂樂猴做客 （師戴“樂樂猴”頭飾） “樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！ 師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。 播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動(dòng)（二）——快樂大本營(yíng) 小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道 師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營(yíng)，看看誰家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對(duì)，說得多的一隊(duì)為贏家。 活動(dòng)（三）——友情互助餐 師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？ 師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說說。 小組議論，出示投影。 敲門時(shí)：見面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)： 讓學(xué)生們各抒己見，自由表達(dá)。 第二課時(shí) 師：在你們的幫助下，樂樂猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。 活動(dòng)（四）——“我來當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂樂猴會(huì)怎么做客呢？ 以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。 請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。 哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？ 播放樂樂猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門的情景的錄象片段。 活動(dòng)（五）——“我們?nèi)プ隹汀? 小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。 分組提示，進(jìn)行演練。 （1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。 （2）我去了表弟、表妹家。 （3）我去了老師、同學(xué)家。 評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 3 我跟媽媽看演出 活動(dòng)目標(biāo)要求 1、情感與態(tài)度 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、舉止文明、關(guān)愛他人的情感和責(zé)任感、有愛心的生活態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。 3、知識(shí)與技能 知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。 4、過程與方法 通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，把班級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面而坐，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡(jiǎn)筆畫。 2、多媒體課件。 3、布置學(xué)生收集并整理看演出時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應(yīng)有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來的影響。 活動(dòng)過程： 主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節(jié)目！今天來到我們現(xiàn)場(chǎng)的兩支代表隊(duì)是：超能隊(duì)！爭(zhēng)霸隊(duì)！ 兩支代表隊(duì)實(shí)力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊(duì)的雄姿，看哪隊(duì)能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。 首先進(jìn)入第一輪比賽——激情電影院！ 活動(dòng)（一）——激情電影院 主持人：這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊(duì)先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進(jìn)行搶答。哪隊(duì)答對(duì)的多，哪隊(duì)就獲勝！請(qǐng)看大屏幕——放卡通片 搶答： 主持人：我喊“開始“后才能進(jìn)行搶答。預(yù)備開始！ 生：在電影院里抽煙是不文明行為。 主持人：為什么？ 學(xué)生搶答，陳述理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康“等知識(shí)。 主持人：大家說得好！這輪比賽---隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。 進(jìn)入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼。 活動(dòng)（二）“規(guī)則”大比拼 主持人：請(qǐng)看問題：請(qǐng)你說說看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊(duì)以接龍的方式說出看演出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說出一條規(guī)則得十分，接不上來對(duì)方得分。 生分組討論。 比賽開始。 教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場(chǎng)文藝演出時(shí)還應(yīng)該注意些什么？ 主持人：兩隊(duì)各顯神通，暫時(shí)未分輸贏！究竟哪隊(duì)登上“博士山”？同學(xué)們，下期活動(dòng)再見！ 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用卡紙做單面的文明快車模型。給每位同學(xué)準(zhǔn)備一張愛心卡。 2、準(zhǔn)備大約10分鐘的兒童影片。 活動(dòng)過程： 主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現(xiàn)場(chǎng)！請(qǐng)隨我等上“文明快車”！ 活動(dòng)（三）——等上文明快車 主持人：請(qǐng)聽比賽規(guī)則：兩個(gè)代表隊(duì)在主持人喊“開始”后搶答，答對(duì)的同學(xué)方可進(jìn)入文明快車，哪組進(jìn)入文明快車的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽題：看演出時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則。預(yù)備——開始！ 文明快車啟動(dòng)（繞教室轉(zhuǎn)一圈） 活動(dòng)（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng) 主持人：說得好不如做得好，練兵場(chǎng)里見分曉！請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)做好準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段——爭(zhēng)做文明小觀眾！~請(qǐng)看《閃閃紅星》！ 此環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論：觀看影片時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？ 活動(dòng)（五）——頒獎(jiǎng)儀式 主持人：經(jīng)過了一番角逐，兩隊(duì)各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊(duì)——爭(zhēng)霸隊(duì)同時(shí)登上“博士山”！頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學(xué)生的抽屜里。 4 我會(huì)打電話 看電視 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度： 體驗(yàn)打電話、看電視的樂趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。 學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能 了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況 初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。 4、過程與方法 通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問題。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗(yàn)打電話、看電視的樂趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。 學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動(dòng)時(shí)使用。 2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。 3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。 4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。 活動(dòng)過程： 主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見！ 主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。 主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會(huì)看電視嗎？ 主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書）展開。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳菲穑? 活動(dòng)（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。 逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。 活動(dòng)（二）——難 投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？ 1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應(yīng)該怎么說？ 2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來對(duì)方打錯(cuò)了。 主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見解。 學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。 活動(dòng)（三）——練 主持人：光說不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪—— 學(xué)生——練！ 投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。 然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分。 活動(dòng)（四）——靈 主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕： 投影顯示： 1、說說小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來的？ 2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。 學(xué)生發(fā)表意見，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分。 活動(dòng)（五）——照鏡子 主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔? 投影顯示：完成書上調(diào)查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？ 主持人：看電視的學(xué)問還真不少，下面請(qǐng)大家說說“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？” 學(xué)生討論后，發(fā)表意見，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。 主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛的同學(xué)們，在生活中，說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！ 5 春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度： 通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。 2、行為與習(xí)慣 鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能 通過“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。 4、過程與方法 在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。 2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。 3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。 4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。 5、制作“話春天”課件。 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一）展開想象的翅膀——寫春天 1、 讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。 2、讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？ 3、寫一寫：我們也來做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫一寫春天。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)（二）追尋春姐姐的腳步——找春天 1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水） 畫面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。 2、說一說：春天在哪里？ 3、填一填：你們眼中的春天。 4 小組交流。 5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。 活動(dòng)（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天 1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。 2、小組交流： 請(qǐng)你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動(dòng)物？ 有誰知道哪些小動(dòng)物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？ 3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色 戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。 活動(dòng)（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天 1、播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。 2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。 6 春天的種植 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度： 通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。 2、行為與習(xí)慣 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。 3、知識(shí)與技能 通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。 4、過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。 2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。 3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。 4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一）——新聞發(fā)布會(huì) 1、人們常說：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？ 2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。 3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。 活動(dòng)（二）——評(píng)選小小研究員 1、樂樂猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。 2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。 3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎(jiǎng)。 4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！ 活動(dòng)（三）——“種瓜種豆”展示會(huì) 1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！ 2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。 3、樂樂猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇? 4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？ 活動(dòng)（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角 教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。 2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛地球媽媽》 3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。 4、這一課的教學(xué)活動(dòng)可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行。 活動(dòng)（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋 1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺怎么樣？ 2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？ 3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？ 4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來呦。 下面我們一起進(jìn)入—— 活動(dòng)（六）——“花草樹木作用大”擂臺(tái)賽 1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。 2、原來花草樹木的作用這么大，我國(guó)通過立法確定了一個(gè)與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？ 3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。 4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？ 5、學(xué)生討論發(fā)言。 活動(dòng)（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹小草叫朋友》 1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。 2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演。 活動(dòng)（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng) 1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護(hù)花草樹木的表現(xiàn)？ 2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。 3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。 7 我和春天一起玩 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度： 通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué). 2、行為與習(xí)慣 通過組織學(xué)生對(duì)春天的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中對(duì)春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂于探究的行為和習(xí)慣，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。 3、知識(shí)與技能 通過學(xué)生對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法，學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。 4、過程與方法 讓學(xué)生通過春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，組織討論“春天我們玩什么”，讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達(dá)自己和春天一起玩的快樂；讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中，探討“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué). 活動(dòng)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、向父母請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。 2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風(fēng)箏》，內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠？?jī)和透改敢黄鸱棚L(fēng)箏的場(chǎng)面等。 3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一）——走進(jìn)春天 1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認(rèn)識(shí)她嗎？ 2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧！ 3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？ 活動(dòng)（二）——我和春天玩什么 1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動(dòng)，并說說你的理由。 2、小小招聘會(huì)：由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設(shè)計(jì)郊游、賞花、爬山等其中一個(gè)春游活動(dòng)方案。 3、模擬表演：挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。 活動(dòng)（三）——我的活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、在集體討論、分組設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)小朋友結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際，開動(dòng)腦筋，大膽想象，設(shè)計(jì)出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動(dòng)。 2、評(píng)選最佳活動(dòng)方案：評(píng)評(píng)誰的活動(dòng)設(shè)計(jì)是最佳方案，并說出自己的理由。 活動(dòng)（四）——春游真快樂 1、兒歌欣賞：學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。 2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。 3、談?wù)勎业母惺埽鹤x了〈〈風(fēng)箏謠〉，觀看了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，你的心情怎么樣呢？ 4、春游樂：你能用最喜歡的方式表達(dá)你和春天一起玩的快樂嗎？ 第二課時(shí)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。 2、制作展示做風(fēng)車過程的投影片或多媒體課件，也可準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀。 3、課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車的圖片資料或?qū)嵨铩? 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（五）——做風(fēng)車：動(dòng)手動(dòng)腦 1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車：風(fēng)車真漂亮，風(fēng)車真好玩！小朋友，你也想做一個(gè)紙風(fēng)車嗎？ 2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車的過程。 3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車。 4、比一比：誰的風(fēng)車做得好？說一說：風(fēng)車做好了，你的心情怎樣呢？ 活動(dòng)（六）——玩風(fēng)車：玩中探趣 1、小風(fēng)車展覽會(huì)：師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡(jiǎn)單介紹。 2、小小討論會(huì)：還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢？還可以用什么材料呢？ 3、玩一玩：教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況，抽出5-10分鐘時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。 活動(dòng)（七）——議風(fēng)車：玩中探知 1、你有什么問題：今天，我們一起做了風(fēng)車，又一起玩了風(fēng)車，那么，關(guān)于風(fēng)車，你有什么問題嗎？ 2、科學(xué)小論壇： 小朋友根據(jù)自己提出的問題，選出一個(gè)進(jìn)行討論。 論題如下： 風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)車的形狀，材料有什么關(guān)系？ 怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？ 3、總結(jié)： 風(fēng)車很好玩，風(fēng)車中也蘊(yùn)涵著無窮的樂趣，蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)。愿我們小朋友學(xué)會(huì)和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。 8 我心中的春天 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。 3、知識(shí)與技能 增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。 4、過程與方法 在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩(shī)歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。 2、學(xué)生帶好畫畫的工具，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一）小百靈唱春天 1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。 師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！ 2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。 3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。 活動(dòng)（二）——小詩(shī)人頌春天 1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩(shī)人寫了無數(shù)贊美春天的詩(shī)歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩(shī)歌，我們來開一個(gè)朗誦會(huì)，好嗎？ 2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。 3、小結(jié)，評(píng)選表演獎(jiǎng)。 活動(dòng)（三）——小彩筆畫春天 1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！ 2、小組交流“心中的春天” 3、學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點(diǎn)。 4、展示學(xué)生的作業(yè)，表揚(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察，做好記錄。 2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（四）——報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn)。 1、同學(xué)們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。 2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。 3、小組推薦代表上臺(tái)交流。 4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？ 6、 小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。 活動(dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào) 1、春天悄悄地來，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報(bào)吧。 2、小組討論后，分工完成手抄報(bào)。 3、展示交流。 4、 小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報(bào)展覽。 9興趣是最好的老師 本課活動(dòng)目標(biāo)要求 1．情感與態(tài)度 通過活動(dòng)，是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。 2．行為習(xí)慣 積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。 3．知識(shí)技能 使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。 提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。 4．過程與方法 5．指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。 6．學(xué)會(huì)與他人交流，分享感受與快樂。 （第一課時(shí)） 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。 2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。 3．錄象：學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。 活動(dòng)（一）——興趣萬花筒 1．個(gè)人都有自己的興趣愛好，活動(dòng)課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2．看錄像： （1）看場(chǎng)景。 （2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡…… 3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動(dòng)（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2、小組交流自己的興趣愛好。 3、填寫興趣菜單。 4、展示學(xué)生菜單。 5、討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動(dòng)（三）——興趣展示臺(tái) 1、出示第四幅圖。 2、學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 3、讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。 4、以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。 5、談?wù)劵顒?dòng)中的感受。 活動(dòng)（四）——興趣自助餐 1、提問：你那廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？ 2、討論交流。 3、小結(jié)。 （第二課時(shí)） 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．課前練小品?！磳W(xué)書法〉 2．課件：書中插圖。 3．收集關(guān)于興趣愛好的故事。 4．課件：興趣寶塔。 活動(dòng)（一）——我當(dāng)評(píng)判員 1．小品表演。 2．讓我們來當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。 4、隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。 活動(dòng)（二）——“我的煩惱”大家談 1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個(gè)組提出不能解決的問題。 3、全班討論疑難問題。 活動(dòng)（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。 2．說說故事對(duì)我們的啟示。 3．故事會(huì)： （1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。 （2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動(dòng)（四）——興趣寶塔 1．你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個(gè)辦法，就在寶塔上填寫。 2．引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。 3．小結(jié)。 10．游戲快樂多 本課活動(dòng)目標(biāo)要求 1．情感與態(tài)度 激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 2．行為與習(xí)慣 在游戲活動(dòng)中養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。 3．知識(shí)與技能 是學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。 4．過程與方法 通過討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。 圖片：游戲天地的場(chǎng)景。 準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。 活動(dòng)過程（第一課時(shí)） 活動(dòng)（一）——游戲 1．出示圖片：音樂聲中一個(gè)個(gè)小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)入城堡。 2．同學(xué)們想不想進(jìn)入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。 想想說說：你平時(shí)常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法。 活動(dòng)（二）——分組討論，親身體驗(yàn) 1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。 （1）互相議一議。 （2）自由組合，組成游戲小組。 （3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。 （4）小組預(yù)演，交流。 （5）分組匯報(bào)展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動(dòng)（三）——盡情游戲，增強(qiáng)體驗(yàn) 1．你認(rèn)為最有趣的是哪個(gè)游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。 3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。 4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲? 組內(nèi)交流，代表發(fā)言。 活動(dòng)（三）——活動(dòng)總結(jié)，分享快樂 游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活?dòng)中，大家要相互合作、相互信任、共同進(jìn)步。 活動(dòng)過程（第二課時(shí)） 活動(dòng)（一）——小小討論會(huì) 1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。 3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言 5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。 6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。 活動(dòng)（二）——玩中提升 1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。 2．分組玩“夾球”游戲。 3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。 5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則。 活動(dòng)（三）——填寫“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫方法。 2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。 3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂。 4．小組討論后，填寫“游戲規(guī)則表”。 5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容。 活動(dòng)（四）——教師總結(jié) 1．在今天的活動(dòng)中，你有些什么收獲？ 2．采用小組推薦法評(píng)比出“游戲守規(guī)則，快樂好學(xué)生”的同學(xué)。 3．小結(jié)：我們?cè)诳鞓返挠螒蛑校欢ㄒ⒁獍踩?，遵守游戲?guī)則。 4．在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 11我與小動(dòng)物 本課活動(dòng)目標(biāo)要求 1．情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 2．行為與習(xí)慣 通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。 3．知識(shí)與技能 通過制作“動(dòng)物明星卡”及開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。 4．過程與方法 通過交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。 活動(dòng)過程（第一課時(shí)） 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．指導(dǎo)學(xué)生通過查資料獲取有關(guān)信息。 2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。 3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。 活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 1．出示《動(dòng)物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。 3．說說：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動(dòng)（二）——模擬表演活動(dòng) 1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。 2．介紹動(dòng)物明星。 做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。 演一演： （1）分小組表演。 （2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。 3．小結(jié) 活動(dòng)（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰： （1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰猜得對(duì)。 （2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。 2．小組活動(dòng)。 一學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)表演。 活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。 2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。 （1）分組；（2）每組推薦一名評(píng)委；（3）知識(shí)競(jìng)賽；（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。 3．賽后評(píng)議。 活動(dòng)（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 1．說說這節(jié)課的最大收獲。 活動(dòng)過程（第二課時(shí)） 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。 2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。 3．聯(lián)系實(shí)際，搜集學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的事例。 活動(dòng)（一）——激情導(dǎo)入 1．播放錄