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2019-2020年六年級(jí)科學(xué) 放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教案 教科版 教學(xué)目標(biāo): 1．會(huì)使用放大鏡耐心仔細(xì)地觀察昆蟲(chóng)的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)王國(guó)的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。 2．知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲(chóng)的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲(chóng)和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對(duì)昆蟲(chóng)世界更多的了解。 3．在學(xué)生獲得更多昆蟲(chóng)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲(chóng)世界的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1．分組材料：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 2．有關(guān)昆蟲(chóng)世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入 1．對(duì)話：我們?cè)?jīng)觀察過(guò)螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾，他們的身體分為幾個(gè)部分，有哪些共同特征？ 2．講解：像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。 3．你知道蝗蟲(chóng)頭上的觸角是什么樣的嗎？誰(shuí)能來(lái)畫(huà)一畫(huà)？ 像昆蟲(chóng)的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來(lái)觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的許多秘密。 二、觀察昆蟲(chóng)的部分器官 1．教師提供昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲(chóng)的眼睛，昆蟲(chóng)的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)里。 2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。 蝴蝶的翅 交流自己對(duì)蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅，并呈現(xiàn)文字“每個(gè)美麗的鱗片都有一個(gè)小柄，像魚(yú)鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。鱗片上有幾十條到上千條脊紋，它們具有很好的折光性能。脊紋上還有很多并列的薄片，像書(shū)頁(yè)一樣疊合在一起。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”。 昆蟲(chóng)的復(fù)眼 交流自己對(duì)昆蟲(chóng)復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼，并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 萬(wàn)個(gè)小眼，蜻蜓則有 1 ～ 28 萬(wàn)個(gè)小眼，家蠅有 4 千個(gè)小眼。昆蟲(chóng)的復(fù)眼雖然由許多小眼組成，但它們的視力遠(yuǎn)不如人類(lèi)的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米遠(yuǎn)，蒼蠅只能看到 40 ～ 70 毫米。可是，昆蟲(chóng)對(duì)于移動(dòng)物體的反應(yīng)卻十分敏感，當(dāng)一個(gè)物體突然出現(xiàn)時(shí)，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反應(yīng)”。 昆蟲(chóng)的耳朵 交流自己對(duì)昆蟲(chóng)耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，并呈現(xiàn)文字“耳朵長(zhǎng)在前足脛節(jié)上，是一個(gè)膜狀構(gòu)造，稱(chēng)為鼓膜聽(tīng)器。螽斯、蟋蟀的聽(tīng)器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有 100 ～ 300 個(gè)感覺(jué)細(xì)胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛(ài)、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號(hào)，從而做出回答。據(jù)測(cè)定，螽斯科一些屬聽(tīng)器的最適頻率為 1 萬(wàn)～ 1.7 萬(wàn)周秒，蟋蟀的足聽(tīng)器為 700 ～ 5000 周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。 蝗蟲(chóng)的耳朵，長(zhǎng)在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長(zhǎng)在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長(zhǎng)在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長(zhǎng)在胸腹之間；蟬的耳朵，長(zhǎng)在腹部下面”。 昆蟲(chóng)的觸角 交流自己對(duì)昆蟲(chóng)觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示各種昆蟲(chóng)的觸角，并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺(jué)器官，有嗅覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能。觸角能夠幫助昆蟲(chóng)尋找食物和配偶，并探明身體前方有無(wú)障礙物。有些昆蟲(chóng)的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時(shí)用來(lái)握住雌蟲(chóng)，魔蚊幼蟲(chóng)用來(lái)捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲(chóng)則用來(lái)幫助呼吸”。 3．教師小結(jié)：通過(guò)自己的親身觀察和看了昆蟲(chóng)復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹，我們對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲(chóng)，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)更多的秘密。 三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲(chóng)世界的秘密 1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲(chóng)的標(biāo)本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍(lán)的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉”。 3．制定觀察計(jì)劃，包括觀察的內(nèi)容、地點(diǎn)、方法。 4．交流觀察計(jì)劃。 5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué) 放大鏡下的晶體教案 教科版 教學(xué)目標(biāo): 1．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。 2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。 3．用放大鏡觀察常見(jiàn)物質(zhì)的晶體，并用圖進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫(huà)圖的能力。 4．了解晶體用途。 5．在欣賞各種晶體的過(guò)程中，滲透自然美的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入 1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。 2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。 3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過(guò)去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過(guò)一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。 二、觀察晶體 1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來(lái)仔細(xì)觀察它們。 2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。 3．匯報(bào)交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。 三、制作晶體 1．對(duì)話：我們自己也來(lái)制作晶體。 2．對(duì)話：我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？ 3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。 4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要觸摸它。 5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。 6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫(huà)圖記錄。 7．對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。 四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途 1．欣賞更多的晶體：教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。 2．講解：晶體不僅美麗，用途也很廣。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光，叫做激光晶體。例如，激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達(dá)、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運(yùn)用。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽(tīng)、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。如果沒(méi)有這些半導(dǎo)體晶體，我們就不能看到高清晰度的電視，也不能清楚地聽(tīng)到遠(yuǎn)在大洋彼岸的親人傳來(lái)的聲音。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開(kāi)半導(dǎo)體晶體。利用這種晶體做光源，人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬(wàn)路電話或幾千路電視，從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。 3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。晶體是一類(lèi)美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。但是，迄今為止，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌? 五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識(shí)，觀察身邊更多的晶體。