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2019-2020年六年級科學(xué)上冊 化石告訴我們什么教案3 第一課時 蘇教版 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識） 科學(xué)探究： 能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問題，并設(shè)法找到答案。 運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。 利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。 通過觀察、比較，研究恐龍頭骨化石，了解化石告訴我們的重要信息。 制作化石模型。 科學(xué)知識： 知道生物是不斷進(jìn)化著的。 了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。 認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。 知道化石的成因。 情感、態(tài)度與價值觀： 關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。 教學(xué)重點： 了解化石的形成過程以及化石的作用 教學(xué)難點： 理解科學(xué)家面對化石 引發(fā)的困惑 二、課前準(zhǔn)備 教師： 化石實物或模型、課件、石膏粉、肥皂水。 學(xué)生： 毛筆、牛奶盒或飲料瓶、貝殼(或植物、魚骨、硬幣等)。 三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 構(gòu)思與調(diào)整 一、導(dǎo)入新課 1.談話：關(guān)于化石，你們已經(jīng)知道些什么？ 學(xué)生交流 二、認(rèn)識什么是化石 1.提問：教材上的圖片是什么化石 2.出示一塊真的化石，讓學(xué) 學(xué)生交流，并說出推斷依據(jù) 生親手摸一摸，看一看。 3.小結(jié)：化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的殘骸或遺跡，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。 三、了解化石形成的過程 1.談話：化石這么神奇，請大家猜猜它們是怎么形成的？ 2.多媒體演示化石的形成過程，學(xué)生觀看。 3.提問：請用自己的話來概括一下，化石是怎么形成的？ 4.學(xué)生回答，教師小結(jié)。 學(xué)生猜測 四、制作印記化石模型 1.教師演示印記化石模型制作方法。 2.提問：在制作過程中有沒有什么要注意的地方？ 3.學(xué)生回答，教師小結(jié)。 4.學(xué)生制作印記化石模型，教師適時指導(dǎo) 5.各做展示做好的作品，交流感受。 小結(jié)：并不是所有的生物都會形成化石，它需要合適的地質(zhì)條件，和漫長年代的沉淀變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下，沒有被開采出來，所以每一塊化石都是非常珍貴的。 學(xué)生回答并制作印記 板書設(shè)計 四、教學(xué)后記（反思） 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)上冊 各種各樣的能量教案3 第一課時 蘇教版 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識） 科學(xué)知識 能量能使物體動起來；能量有很多種形式，聲、光、電、熱都是能量的形式；能量還儲存在食物、燃料中。 科學(xué)探究 能根據(jù)生活經(jīng)驗、資料和實驗來認(rèn)識能量，了解周圍存在的能量和形式；經(jīng)歷光、熱、聲是否是能量的探究過程；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)能量的知識。 情感態(tài)度與價值觀 能積極地從事有關(guān)能量的探究活動；能積極地與同伴一起合作、交流；在探究活動中培養(yǎng)學(xué)生對研究能量的興趣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識各種各樣的能量。 教學(xué)難點： 認(rèn)識食物. 燃料中的能量。 二、課前準(zhǔn)備 教師： 課件、“火箭”及“發(fā)射器”，實驗表格。 學(xué)生： 三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 構(gòu)思與調(diào)整 一、導(dǎo)入揭題： 1.播放課件“本單元的小詩歌”——“我相信一定是有什么，托起風(fēng)箏在藍(lán)天自由飛翔。我相信，一定是有什么，讓水車在河邊吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，讓向日葵綻開金黃燦爛的微笑。……我要用智慧的大腦，尋找這背后的神奇……” 生答：風(fēng)、水、太陽。 2.師問：“你們知道是什么讓風(fēng)箏飛翔嗎？”“什么讓水車吱呀呀地歌唱？”“什么讓向日葵微笑呢？”（依次出現(xiàn)投影：圖片） 3.再出現(xiàn)各種圖片：它們又是依靠什么“工作”或運動的呢？ 師小結(jié)：像這樣能使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫能量。風(fēng)有風(fēng)能，水有風(fēng)能，太陽有太陽能。你還知道哪些能量的名稱？師相機(jī)板書。 生答。 二、討論各種能量的作用。 1.師述：我們生活中存在著這么多種能量，它們都有什么作用呢？ 出示課件：課文中的插圖（逐次出示）。 a.太陽光可以使植物生長，還能用來發(fā)電，還能使熱水器里的水變熱，能把衣服曬干… b.熱能可以將水燒開，還能發(fā)電，能把飯煮熟，能給我們?nèi)∨? c.電能可以使電燈發(fā)亮，還能使電動機(jī)轉(zhuǎn)動，使電視機(jī)出圖像，使電瓶車跑起來…… 討論后回答（看哪個小組說得多） 學(xué)生回答： 二、討論各種能量的作用。 d.食物中的化學(xué)能可以使我們的身體“工作”，還能使我有力氣踢球…… e.水能可以使水車轉(zhuǎn)動，可以發(fā)電，可以沖洗車輛…… f.聲能可以使紙片振動，還能使水面泛波…… g.風(fēng)能…… 3.師小結(jié)：太陽能可以發(fā)電、曬衣服，熱能可以煮飯、燒水，電能可以使家用電器“工作”，化學(xué)能可以使我們的身體“工作”，一句話能量可以使物體運動?？梢哉f，我們生活中處處離不開能量，如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。 板書設(shè)計 各種各樣的能量 太陽光熱能 電能 水能 聲能 風(fēng)能 四、教學(xué)后記（反思）