2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc
《2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課《心 愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 知識(shí)與技能: 1、運(yùn)用已有的識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課八個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步懂得開(kāi)發(fā)建設(shè)大西北的歷史意義。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。 過(guò)程與方法: 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開(kāi)展小組討論,理解、感悟課文。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,樹(shù)立長(zhǎng)大為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人生目標(biāo)。 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備:桃形生字卡片、多媒體課件。 (一)、導(dǎo)入新課 首先利用談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們長(zhǎng)大后想干什么?這時(shí),孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)(學(xué)生各抒己見(jiàn))大家的愿望非常好,今天這一課的題目就是《心愿》,那么你們想知道這篇童話(huà)講的是誰(shuí)的心愿嗎? (二)、初讀課文 1、讀文識(shí)字: 師:現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊圈出文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,多讀幾遍,想辦法記住它。 教師出示桃形生字卡片,讓學(xué)生用自己的方式說(shuō)一說(shuō)怎么記這些字,教師可引導(dǎo)學(xué)生用猜謎語(yǔ)、部件組合法、形聲記憶、比較法等多種形式進(jìn)行記憶。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):大米有兒子是“籽”;天上有月亮,地上有禾苗女是“矮”等。 師:你們真棒!在這么短的時(shí)間里記住了這些生字,老師相信課文讀的也一定很好,誰(shuí)愿意先來(lái)展示自己?(按自然段讀文。指名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。) 2、聽(tīng)老師讀,然后看能不能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。 (三)、理解課文 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊想,看看你還能讀懂什么?(學(xué)生自己讀課文。) 教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題?學(xué)生提出自己不懂問(wèn)題后(簡(jiǎn)單的問(wèn)題在教師的引導(dǎo)下,隨即解決,對(duì)于與文章中心有關(guān)的問(wèn)題,教師板書(shū),共同解決。)相機(jī)介紹大西北(出示大西北的圖片)。從學(xué)生提出的問(wèn)題中疏導(dǎo)出以下問(wèn)題: 1、槐樹(shù)媽媽的心愿是什么? 2、強(qiáng)強(qiáng)、苗苗的心愿又是什么? 3、聽(tīng)了他們的心愿后,你發(fā)現(xiàn)了什么? 這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的共同心愿,這時(shí)以圖畫(huà)形式板書(shū)。 分角色朗讀,獨(dú)白部分由大家齊讀。 (四)拓展延伸 1、最后升華學(xué)生情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們,槐樹(shù)媽媽和強(qiáng)強(qiáng)、苗苗的共同心愿,是讓槐樹(shù)籽娃娃能在大西北長(zhǎng)出一片片樹(shù)林,他們是那樣高尚、那樣無(wú)私,你們又有什么心愿呢? 學(xué)生脫口而出:把好吃的、好玩的給大西北的小朋友,還有的可能說(shuō),學(xué)好知識(shí)掙大錢(qián),給他們捐款。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生,只有學(xué)好知識(shí),才能開(kāi)發(fā)建設(shè)大西北,真正幫助大西北的小朋友。 2、為了給學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)書(shū)面表達(dá)空間,課后作業(yè)是這樣設(shè)計(jì)的:胖胖的槐樹(shù)籽來(lái)到大西北以后會(huì)怎樣?強(qiáng)強(qiáng)、苗苗寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容?展開(kāi)你們想象的翅膀,在小本本上寫(xiě)一寫(xiě)。 接著用優(yōu)美的語(yǔ)言小結(jié)?;睒?shù)媽媽及強(qiáng)強(qiáng)、苗苗用他們純真的心靈表達(dá)著自己美好的愿望,那你們想知道老師的心愿?我希望你們能學(xué)好知識(shí),將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)大西北,成為國(guó)家的棟梁之材。 附送: 2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《綜合學(xué)習(xí) 四》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 一.教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1. 能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。 2. 正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”。 3. 繼續(xù)練習(xí)查字典。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時(shí)記錄生活中的所觀所感。 過(guò)程與方法: 1. 從“趣”入手,以知識(shí)之“趣”調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)之“趣”。 2.小組合作學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 態(tài)度、情感、價(jià)值觀: 采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)、感悟漢語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的美妙之處。 二. 教育準(zhǔn)備:小紅星小笑臉。 三. 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。 四. 教學(xué)過(guò)程 引入 同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (一)有趣的漢字。 1.出示題,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后在全班匯報(bào)。表現(xiàn)好的學(xué)生將得到“小紅星”。 3、拓展游戲:還有哪些偏旁與漢字存在著密切的關(guān)系?如:三點(diǎn)水旁、兩點(diǎn)水旁、木字旁、、、、、、 ?。ǘ┌炎謱?xiě)好看. 1. 請(qǐng)平時(shí)寫(xiě)字好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何把字寫(xiě)好。 2. 觀察“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”四個(gè)字的特點(diǎn)(左中右結(jié)構(gòu)) 3. 小組討論如何寫(xiě)才能把這些字寫(xiě)漂亮。 4. 描紅寫(xiě)字,評(píng)出(寫(xiě)字小能手)發(fā)“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)分析對(duì)比,討論交流感悟漢字的特點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局,并組織學(xué)生進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)。 ?。ㄈ┪业牟擅奂? 你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來(lái)讓大家“嘗一嘗”。 1.在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說(shuō)出從哪里“采”到的。 2.每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。 3.頒發(fā)“小紅星”。 4.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。 “采蜜集”為學(xué)生提供了一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊空間,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀,多積累的好習(xí)慣。 ?。ㄋ模┳x讀備備 1. 用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。 2. 你還搜集到了哪些描寫(xiě)夏天景色的文章? 3. 小組內(nèi)展示。頒發(fā)“小紅星”。豐富學(xué)生知識(shí),砸實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 ?。ㄎ澹┪业男」P頭打開(kāi)你的“小筆頭”,看看又有新內(nèi)容了嗎?紅紅的“小筆頭”上又多了一篇,讀讀。 1. 小組內(nèi)交流“小筆頭”。 2. 評(píng)出可愛(ài)“小筆頭”。 3. 你還想寫(xiě)點(diǎn)什么嗎?把它寫(xiě)在“小筆頭”上吧。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣和習(xí)慣 評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒,現(xiàn)在得到兩顆以上“小紅星”的同學(xué)高高舉起你的小手,老師要把“小笑臉”發(fā)給你們。 同學(xué)們鼓掌祝賀。 希望在下節(jié)課你也得到“小笑臉”。對(duì)同學(xué)的良好表現(xiàn)給予肯定,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。 口語(yǔ)交際:書(shū)中人物大家談 教學(xué)目標(biāo): 1.能用普通話(huà)講述書(shū)中自己喜歡的故事,并和大家交流書(shū)中的人物的好與壞。 2.放飛假想,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維,發(fā)展個(gè)性。 3.讓學(xué)生樂(lè)于、敢于、善于表達(dá),集中注意力傾聽(tīng)他人發(fā)言,并能大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)設(shè)計(jì): 引入同學(xué)們,你們肯定讀過(guò)很多有趣的故事,說(shuō)一說(shuō)你們都讀過(guò)哪些故事?你們讀的故事可真不少,我們今天的口語(yǔ)交際就來(lái)談一談你對(duì)故事中的哪些人物最感興趣,可以發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 展開(kāi)想象續(xù)編故事出示“交流”要求。 1.師生齊讀要求。 2.以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)。 3. 把自己對(duì)故事中的人物看法與同學(xué)交流,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),可以為別人補(bǔ)充,也可以談出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、通過(guò)此種渠道培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,拓寬學(xué)生思維。 評(píng)價(jià)總結(jié)1. 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2. 說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)編的故事,夸夸他(她),有么建議對(duì)她提出來(lái)。 3、評(píng)選出“故事大王”,獎(jiǎng)“小笑臉”。 師生評(píng)價(jià):我們的小笑臉應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢? 學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),教師尊重學(xué)生,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 4、師評(píng)價(jià)小結(jié)。認(rèn)真傾聽(tīng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為學(xué)生提供一個(gè)交際環(huán)境。 享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 學(xué)生參與評(píng)價(jià),公平、公正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 心愿 2019年春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 2019 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第四 單元 15 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5597230.html