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2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《歡樂(lè)頌》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：領(lǐng)會(huì)旋律、節(jié)奏、力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂(lè)的角度分析、理解歌曲《歡樂(lè)頌》。 2、過(guò)程與方法：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。 教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的力度處理，合唱的和諧統(tǒng)一 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好歌： 二、導(dǎo)入： 教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名和曲作者。（由優(yōu)美、抒情的音樂(lè)導(dǎo)入新課，首先給學(xué)生以美的享受，并在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解基本的音樂(lè)常識(shí)） 三、走進(jìn)貝多芬 觀看貝多芬生平短片了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀。） 教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的經(jīng)典之作《歡樂(lè)頌》。 四、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》 1、學(xué)唱高聲部 （1）課件出示高聲部歌譜，教師范唱，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、節(jié)奏和速度有何特點(diǎn)？應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱？ （2）學(xué)唱歌譜：重點(diǎn)教唱附點(diǎn)八分音符和同音連線處 （3）學(xué)唱歌詞：提問(wèn)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱？重點(diǎn)處理歌曲的力度對(duì)比。 2、學(xué)唱低聲部 （1）課件出示低聲部歌譜，在教師的指導(dǎo)下用“l(fā)a”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律 （2）加入歌詞演唱，教師伴奏。 3、二聲部合唱（ 教師將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部合唱。） （1）出示二聲部合唱譜，播放合唱版的《歡樂(lè)頌》，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，輕聲哼唱。 （2）合唱之前高低聲部分別跟琴唱一次。 （3）二聲部合唱，教師鋼琴伴奏。（教師指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒來(lái)演唱，兩個(gè)聲部要和諧統(tǒng)一。） 五、拓展延伸 教師：在交響樂(lè)中加入聲樂(lè)（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映，使音樂(lè)更具有震撼力。下面我們就來(lái)欣賞一段片斷，請(qǐng)大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式？ 觀看現(xiàn)場(chǎng)演唱片段。 《歡樂(lè)頌》課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)頌》的第一、第三聲部。同時(shí)，還了解了曲作者貝多芬和詞作者席勒的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作背景。學(xué)會(huì)用熱烈、莊嚴(yán)、神圣的情感去唱好這首歌曲。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二聲部。 同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，我們的祖國(guó)正發(fā)生著神奇的變化，為使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平。音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類(lèi)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的心聲。生活在這個(gè)地球上的人們，雖然膚色不同、語(yǔ)言也不同，但我們追求歡樂(lè)，渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂(lè)團(tuán)的外國(guó)朋友們一起演唱《歡樂(lè)頌》感受樂(lè)曲中熱烈、莊嚴(yán)、神圣的情感。 通過(guò)再次演唱和欣賞，我們感受到《歡樂(lè)頌》以奔放不羈的激情，號(hào)召億萬(wàn)群眾擁抱起來(lái)，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格，下面老師播放一段介紹貝多芬音樂(lè)風(fēng)格的資料片，幫助同學(xué)們進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解。 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《歡樂(lè)頌》說(shuō)課稿 花城版 我今天說(shuō)課的題目是《歡樂(lè)頌》.首先讓我們來(lái)進(jìn)行教材分析。 【教材分析】本節(jié)課出自江蘇少年兒童出版社，八年級(jí)上冊(cè)第六單元?！稓g樂(lè)頌》選自貝多芬的《第九交響曲》（合唱）第四樂(lè)章，是同學(xué)們比較熟悉的曲子。《歡樂(lè)頌》音樂(lè)語(yǔ)言精煉概括，音域只用一個(gè)8度，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律行進(jìn)主要運(yùn)用具有強(qiáng)烈力度感的上行級(jí)進(jìn)和下行級(jí)進(jìn)的対置，配合著鏗鏘有力、富有動(dòng)感的節(jié)奏，形成了不可阻擋的恢宏氣勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)貝多芬的《歡樂(lè)頌》，從中了解合唱，頌揚(yáng)和學(xué)習(xí)友愛(ài)、平等、自由的精神。 【教材目標(biāo)】 1.通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞、演唱和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解貝多芬，感受貝多芬作品中反映出人類(lèi)美好的情感和理想。 2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生聲音的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一能力，提高聲音的表現(xiàn)力，練習(xí)自然而有感情的演唱。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，形成對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度和美好未來(lái)的向往和追求 【教學(xué)重點(diǎn)】 探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情的歌唱。注意譜中換氣及連線處。 【教學(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 2.能控制好音量，并有節(jié)奏感，有感情的演唱。 【教具準(zhǔn)備】 鋼琴、磁帶或光盤(pán) 【教法】 為了讓學(xué)生更加直接形象地了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地掌握和感受音樂(lè)的作用。我采用了以下的教學(xué)方法。1、參與法 2、教唱法 3、情感教學(xué)法 【學(xué)法】 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。 學(xué)法指導(dǎo)分析 1 參與——體驗(yàn)法。2 課堂討論法 【教學(xué)過(guò)程】 1.導(dǎo)入 師：知道哪些有名的音樂(lè)家？（中：聶耳，冼星海，賀綠汀，華彥均(阿炳)。外：柴可夫斯基，貝多芬，肖邦，莫扎特，李斯特，門(mén)德?tīng)査桑s翰斯特勞斯等）生：（介紹） 師：（補(bǔ)充、整理，介紹貝多芬。）主要學(xué)習(xí)的是貝多芬的作品《歡樂(lè)頌》。 2.學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》 （1）欣賞范唱。 要求：感受歌曲的氣質(zhì)、形象，熟悉作品，注意聲音的表達(dá)。 （2）試讀樂(lè)譜，朗誦歌詞，譜曲結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲。 （3）跟伴奏演唱，糾正錯(cuò)誤唱法，節(jié)奏。 （4）合唱練習(xí)。 要求：a. 控制音量，聲音統(tǒng)一，注意喉頭打開(kāi)，氣息通暢。 b.音高準(zhǔn)確，聲部均衡。 c.情緒飽滿，充滿激情。 （5）欣賞合唱視頻，音頻。 討論：情感表達(dá)，聲音的表達(dá)。 3. 交流。 a.有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)貝多芬其他的音樂(lè)作品？哼唱幾句。 b.關(guān)于貝多芬的資料、小故事。 c.背唱歌曲。 4. 小結(jié) 通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)貝多芬的了解，學(xué)到了哪些精神？