2019-2020年六年級美術(shù)上冊《唱大戲》教學(xué)設(shè)計2 湘教版.doc
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2019-2020年六年級美術(shù)上冊《唱大戲》教學(xué)設(shè)計2 湘教版 教案背景 面向?qū)W生: □中學(xué) 小學(xué) 學(xué)科:小學(xué)美術(shù) 適用年級:湘版第十一冊第10課 課時:1 教學(xué)課題: 唱大戲 教材分析: 《唱大戲》這一課,選自湘版美術(shù)教材第十一冊。本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇為題材的課,通過畫戲劇人物的教學(xué)活動,使學(xué)生對中國戲曲有一定的認(rèn)識和了解,感受我國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史文化的情感。教師在教學(xué)活動中,要通過欣賞、認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識、表現(xiàn)人物形象和人物動態(tài),豐富他們的觀察能力和想像能力。 本課教學(xué)通過畫戲劇人物,使學(xué)生認(rèn)識、了解戲劇人物的基本表現(xiàn)方法,畫出自己了解、熟悉的戲劇人物形象。本課對表現(xiàn)形式并沒有明確限定,教師可材用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行教學(xué),可用線條刻畫,色彩涂畫,也可用水墨表現(xiàn),使其表現(xiàn)形式盛顯多樣化,更吸引人,更具個性。 在繪畫的過程中,戲劇人物的形象要注意色彩對比,要有變化,造型要夸張,要注意人物個性的刻畫;戲劇人物的形象要注意抓住人物的化妝、頭飾、服飾、動作的特點進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo) : 1、 認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識,感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。 2、 能運用國畫的方法表現(xiàn)戲曲人物。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情,以及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和繪畫表現(xiàn)力。 技術(shù)準(zhǔn)備:多媒體、課件 教師準(zhǔn)備:范畫、國畫工具等 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用具、美術(shù)課本 教學(xué)過程設(shè)計思路 《唱大戲》的教學(xué)題材是以戲劇人物為表現(xiàn)對象,涉及的范圍較廣泛,全國各地的劇種相當(dāng)多,都可作為學(xué)生表現(xiàn)描繪的對象。本課是以我國傳統(tǒng)戲曲為題材,教材對表現(xiàn)方法并沒有限定,我們正好是生活在粵劇相當(dāng)盛行的順德, 我就選用粵劇為表現(xiàn)題材。我在教學(xué)過程中選用了國畫這一表現(xiàn)形式,很多畫家如:關(guān)良等也是采用中國畫的表現(xiàn)形式,而中國畫與戲曲都是中國傳統(tǒng)文化,兩者結(jié)合更能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。 教學(xué)活動過程中我通過:情景導(dǎo)入-----作品欣賞-----嘗試體驗-----分析講解的教學(xué)手法,讓學(xué)生感受戲曲的美,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過對比分析,讓學(xué)生不僅掌握水墨人物畫的畫法、步驟,還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的國畫技法,從而讓學(xué)生在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新,畫出富有個性和感染力的作品。 一、 教學(xué)方式和手段: 通過視頻、媒體課件、圖片等手段吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、 教學(xué)過程: (一)、情景導(dǎo)入 (本環(huán)節(jié)是想通過欣賞學(xué)生熟悉粵劇入手,引導(dǎo)學(xué)生自主隨意地進(jìn)入教學(xué)活動,加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)認(rèn)識和了解。具體做法為:) 1.欣賞粵劇唱腔片斷,(播放《帝女花》) (1)提問:你們知道這是什么藝術(shù)? (戲曲) (2)展示圖片:粵劇人物 師:我們偉大的祖國有許多博大精深,歷史悠久的傳統(tǒng)文化,這是值得我們每個炎黃子孫驕傲的地方。戲曲就是其中的一種,戲曲分類很多,如:京劇、川劇(特別是川劇中的變臉)、越劇、黃梅戲等,還有我們熟悉的粵劇。 提問:現(xiàn)在大家互相討論一下戲曲里面的人物有什么獨特之處?(出示劇照,學(xué)生小組討論) 生:化妝、頭飾、服飾、動作 2.教師小結(jié):戲曲人物的化裝艷麗,服飾精美,各種動作夸張、灑脫,這么獨特的戲曲人物大家想不想畫下來呢?今天我們就學(xué)習(xí)畫戲曲人物。(出示課題) (二)、作品欣賞 (本環(huán)節(jié)是想通過欣賞畫家的戲曲人物作品,回顧中國畫的用筆、用墨,為本節(jié)課的學(xué)生作業(yè)打下基礎(chǔ)。具體做法為:) 同學(xué)們,在畫畫之前我們先來欣賞幾幅畫家的戲曲人物作品。(出示國畫作品) 提問:同學(xué)們,你知道這幾幅是什么畫種嗎?(中國畫) 師:中國畫與戲曲一樣也是我國的傳統(tǒng)文化,中國畫比較注重用筆、用墨等,以前我們學(xué)過中國畫是用筆、墨和色彩來表現(xiàn)事物,我們先回顧一下國畫里用筆用墨的方法。(對比的方法區(qū)別中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨) (三)、嘗試體驗 (本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗活動,將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識從作品中反映出來,使學(xué)生對戲曲人物的特點有較深的了解。具體做法為: ) (1)、出示四幅不完整作品,學(xué)生上臺添畫。 (2)、學(xué)生相互交流評議。 (3)、教師根據(jù)反饋有針對性地進(jìn)行小結(jié),教師并進(jìn)行補充修正。 (四)分析講解 (本環(huán)節(jié)是想通過教師的示范,使學(xué)生對戲曲人物的特點,表現(xiàn)的手法有了進(jìn)一步的認(rèn)識。具體做法為:) 師:同學(xué)們,怎樣畫出優(yōu)美的戲曲人物。 出示劇照,教師示范: (1)、畫墨稿:(帽子——用筆流暢、有變化,畫帽翅——裝飾,畫五官、四肢、服飾等——夸張、簡練)等。 (2)、上色:(注意色彩的搭配,水分的控制等) (3)、調(diào)整 師:我們來欣賞一些畫家和同學(xué)們的作品,學(xué)習(xí)他們的一些畫法和風(fēng)格。 (出示畫家和學(xué)生作品) 大師作品 學(xué)生作品 (五)學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求:選擇一個你喜歡的戲曲人物,畫一幅水墨畫??梢允悄樧V,也可以畫半身或全身。 (六)展示評析 (1)、自評:說說自己的作品。 (2)互評:學(xué)生選一張同學(xué)的作業(yè),進(jìn)行評價。 (3)、師評:教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價,對優(yōu)秀作業(yè)加以獎勵。 (七)總結(jié)拓展 今天我們一起學(xué)習(xí)了中國畫畫戲曲人物,那么除了筆墨,還可以運用其它的形式、方法表現(xiàn)戲曲人物嗎?希望同學(xué)們在課后能多了解我國戲曲藝術(shù),并使其發(fā)揚光大。 (八)、學(xué)生作品: 教學(xué)反思: 《唱大戲》這一課以傳統(tǒng)的戲曲為題材,教師可以根據(jù)學(xué)校的條件特點和學(xué)生的情況來實施教學(xué),要注重知識性、趣味性的結(jié)合。使學(xué)生對中國的戲曲有了一定的認(rèn)識與了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。本次教學(xué)活動材用中國畫的表現(xiàn)形式,課堂氣氛活躍,學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生也能大膽使用中國畫的筆墨效果,能較好地表現(xiàn)他們印象中的戲曲人物,作業(yè)效果也不錯。在繪畫技巧上,學(xué)生對國畫的用筆、用墨方法更加熟練,并且使用這些技法表現(xiàn)的形式美,使學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的寫意畫有了更深的理解。 附送: 2019-2020年六年級美術(shù)上冊《圖形的魔術(shù)組合》教學(xué)設(shè)計 人美版 教材分析 本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容,以學(xué)習(xí)夏加爾的油畫作品《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法為主,畫中作者用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷念,具有浪漫注意抒情色彩,構(gòu)圖頗具超現(xiàn)實主義特色,兼顧教材中還提供的四種不同內(nèi)容的形象及用這些形象創(chuàng)作的學(xué)生作品,有助于學(xué)生拓寬思路,進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 設(shè)計理念 因本課教學(xué)內(nèi)容需充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,改變學(xué)生以往對事物的常規(guī)觀察方式,打亂時空,放棄正常的透視比例,把一切事物任意安置在空間,以構(gòu)成新穎而神奇的作品。本課通過讓學(xué)生“看一看”、“畫一畫”、“說一說”、“評一評”,在觀察中領(lǐng)悟方法、在動手中體驗、在實踐中創(chuàng)新,以積極圍繞學(xué)科特點營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,尊重學(xué)生獨特的個性體驗,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)內(nèi)容及課型 人美版第11冊美術(shù)教材第4課8—9頁,屬“造型.表現(xiàn)”課 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合,感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果; 2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,發(fā)揮想象將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,設(shè)計一幅奇妙的作品; 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的自主、合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點及突破 重點:通過了解如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 難點:如何利用不同類型的圖形組成一副新穎有趣的畫 突破點:用教師示范讓學(xué)生感知,用欣賞作品讓學(xué)生理解,用動手實踐讓學(xué)生內(nèi)化,在合作共享中讓學(xué)生升華。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、教師作品、操作用紙; 學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集自己身邊的小飾品及鉛筆、彩色筆等學(xué)習(xí)用具。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 板書課題 同學(xué)們,你們喜歡魔術(shù)嗎?(……)今天,周老師帶來了一個小魔術(shù),想看嗎?(……)(課件出示) 同學(xué)們,老師用這些不相關(guān)的圖形變出的畫美嗎?想不想像老師一樣也創(chuàng)作一幅這樣的作品?下面我們一起來學(xué)習(xí)第4課《圖形的魔術(shù)組合》(出示并粘貼課題) 二、探究方法 動手實踐 (一)看一看 為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這種組合方式,老師為大家準(zhǔn)備了一幅俄國畫家夏加爾的油畫作品,想看嗎?(課件出示)但老師建議你們要有準(zhǔn)備地看,邊欣賞邊思考以下問題: 1、這幅畫上畫了什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書:我和我的村莊、人物、動物、房屋、樹木等、重疊 縮小或放大 顛倒 夸張……) 2、你覺得這幅畫與以前看到的作品有什么不同?給你什么感受? 指名匯報,相機總結(jié)。 出示課件,學(xué)生齊讀: 同學(xué)們說得真好,這幅畫上有古怪的人物、動物,顛倒的房屋和縮小的樹木,夏加爾打亂時空,放棄正常的透視比例,讓畫中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空間里,使這幅畫充滿了神奇的童話色彩:畫中的綠面人就是作者自己,他正和大牝牛親切地對話呢!背景中有典型的俄國房子,還有教堂和鐘樓。畫家用重疊法,在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶的形象;前景正中,一棵被縮小的開花樹被握在作者手中。這一切,將作者殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來,構(gòu)成了一幅夢的寫照、一個色彩的奇境。 (二)畫一畫 同學(xué)們實踐體驗了這些組合方法,但要真正創(chuàng)作一幅作品,還要運用線條、色彩等進(jìn)行連接、裝飾,下面我們一起來欣賞幾幅不同類型的作品,要求:邊欣賞邊思考:這些作品中哪些地方組合得巧妙?你還想怎樣組合?(課件出示) 同學(xué)們,這些作品美嗎?同學(xué)們真會發(fā)現(xiàn)美,你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛!老師也被你們感染了,情不自禁地設(shè)計了幾幅作品,想看嗎?請同學(xué)們繼續(xù)欣賞——(課件出示) 同學(xué)們邊欣賞邊思考,肯定積累了不少想法吧?請發(fā)揮各自的聰明才智,把你們的想法付諸于實踐吧!下面請同學(xué)們運用以上所學(xué)知識,小組合作創(chuàng)作一幅作品,要求: 1、組內(nèi)先討論好主題,然后分好工,有步驟地進(jìn)行創(chuàng)作; 2、可以參考書上提供的圖案,也可以自主創(chuàng)作圖形,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作;可以不上色,也可根據(jù)畫面的實際需要進(jìn)行著色; 3、各組民主推選一名代表負(fù)責(zé)交流作品形象和創(chuàng)造的方法 開始—— 教師巡視指導(dǎo) (三)說一說 評一評 剛才老師發(fā)現(xiàn),咱們班同學(xué)的美術(shù)功底真厲害!在較短時間內(nèi)設(shè)計并創(chuàng)作出了一幅幅內(nèi)容各異、風(fēng)格鮮明的作品。下面我們來評一評它們吧,首先老師先說明一下評價標(biāo)準(zhǔn):非常好(☆☆☆☆☆)、很好(☆☆☆☆)、一般(☆☆☆)。先由各組代表到喜歡的小組交流,得到評價后再返回本組。 三、展示作品 物化效果 就學(xué)生作品情況有選擇地粘貼在黑板上進(jìn)行展示,指名回答: 在這些作品中,你最喜歡哪幅?為什么? 四、布置作業(yè) 拓展延伸 同學(xué)們不光創(chuàng)作得好,還特別有個人主見,很會當(dāng)小老師!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師從你們身上學(xué)到了很多,你們扎實的美術(shù)功底、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、豐富的創(chuàng)造想像讓老師久久感動!那么,你們又有什么收獲呢?(課件出示) 學(xué)了這課,你有什么收獲? 同學(xué)們的收獲真多,老師特別高興。下面老師邀請大家到“作業(yè)超市”里逛一逛,請你帶著收獲,任選一題課后完成。 1、利用廢棄物組合成新的形象,并畫下來; 2、模仿《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作一幅新作品; 3、利用自己身邊的物品先巧妙組合,再畫出來進(jìn)行添加,使畫面更豐富。 同學(xué)們,美好的時光總是那么短暫,這節(jié)課就上到這里,謝謝同學(xué)們,也謝謝親臨指導(dǎo)的各位評委和老師們!下課——- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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