《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 自然部分 第二章第4節(jié) 全球氣候變化和氣候類型的判斷課件 .ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 自然部分 第二章第4節(jié) 全球氣候變化和氣候類型的判斷課件 .ppt（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高考總復(fù)習(xí)地理 第一部分自然部分第二章地球上的大氣第4節(jié)全球氣候變化和氣候類型的判斷 基礎(chǔ)1全球氣候在不斷變化之中 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 氣候變化的主要表現(xiàn) 不同時(shí)間尺度的 變化 2 不同時(shí)間尺度的氣候變化 冷暖和干濕 最大 波動(dòng)上升 上升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)2全球變暖的可能影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 海岸線 沿海 高緯度地區(qū) 供水不足 低緯度地區(qū) 蒸發(fā) 洪澇 干旱 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)3氣候變化的適應(yīng)對(duì)策 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 控制溫室氣體的排放 減少CO2的排放 多使用清潔能源 提高 等 2 增加對(duì)二氧化碳的吸收 3 科學(xué)預(yù)測(cè) 積極地適應(yīng)未來(lái)氣候變化 建設(shè)海岸防護(hù)堤壩 培養(yǎng)新農(nóng)作物品種 發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)等 能源利用效率 植樹造林 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 特別提醒正確認(rèn)識(shí)氣候變化 克服思維定勢(shì)1 氣候變化并不一定是人類活動(dòng)引起的 研究發(fā)現(xiàn) 在人類未出現(xiàn)之前的地質(zhì)歷史時(shí)期 全球氣候就一直處于波動(dòng)變化之中 2 氣候變化不等于氣候變暖 全球氣候變暖指的是近現(xiàn)代即最近一二百年內(nèi)的氣溫升高 3 溫室氣體不僅是二氧化碳 還有甲烷 氧化亞氮 氫氟碳化物等 4 氣候變暖也不是百害而無(wú)一利 氣候變暖導(dǎo)致高緯地區(qū)氣溫上升 農(nóng)作物生長(zhǎng)的熱量條件得到改善 其產(chǎn)量將增加 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 2013 江蘇卷 2013年5月2日 中國(guó)科學(xué)報(bào) 消息 據(jù)美國(guó)夏威夷冒納羅亞天文臺(tái)測(cè)定的數(shù)據(jù) 大氣二氧化碳 CO2 濃度日均值將于今年5月初超過(guò)400ppm 下圖是CO2濃度曲線 與全國(guó)溫度曲線 黃河流域溫度曲線 江蘇省溫度曲線 喜馬拉雅山南麓尼泊爾溫度曲線 比較圖 讀圖 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 四個(gè)地區(qū)的氣溫變化與CO2濃度變化呈 A 正比關(guān)系B 正相關(guān)關(guān)系C 反比關(guān)系D 負(fù)相關(guān)關(guān)系 2 各地年平均氣溫的年際波動(dòng)不一致說(shuō)明 A CO2濃度不是影響各地年平均氣溫波動(dòng)的唯一因素B 緯度位置是影響各地年平均氣溫波動(dòng)的唯一因素C 海陸位置是影響各地年平均氣溫波動(dòng)的唯一因素D 海拔高度是影響各地年平均氣溫波動(dòng)的唯一因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué) B A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第 1 題 由圖可知 各地氣溫曲線均呈波動(dòng)上升的趨勢(shì) 大氣二氧化碳濃度呈持續(xù)上升的趨勢(shì) 兩者符合正相關(guān) 而由于有波動(dòng) 所以并不符合正比關(guān)系 故選B項(xiàng) 第 2 題 CO2濃度并不是影響各地年平均氣溫波動(dòng)的唯一因素 其緯度位置 海陸位置 海拔高度等也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的氣溫 故選A項(xiàng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)3氣候類型 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 氣候形成因素 一個(gè)地方氣候的形成是 海陸分布 地形 等因素綜合影響的結(jié)果 2 世界主要?dú)夂蝾愋?太陽(yáng)輻射 大氣環(huán)流 洋流 雨林 季風(fēng) 草原 沙漠 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 地中海 海洋性 大陸性 季風(fēng) 苔原 冰原 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 閱讀以下某氣象站 1 N 35 E 海拔1875米 氣候資料 據(jù)此完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 該氣象站所在地的氣候類型是 A 熱帶雨林氣候B 熱帶草原氣候C 熱帶季風(fēng)氣候D 熱帶沙漠氣候 2 該氣象站1月日平均日照時(shí)數(shù)高于7月 主要是因?yàn)樵摰?月 A 正午太陽(yáng)高度大B 白晝時(shí)間長(zhǎng)C 太陽(yáng)輻射強(qiáng)D 晴朗天氣多 學(xué)案導(dǎo)學(xué) B D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第 1 題 從氣候資料看 最冷月氣溫大于15 降水季節(jié)變化大 判斷為熱帶草原氣候或熱帶季風(fēng)氣候 結(jié)合氣象站 1 N 35 E 海拔1875米 可知該站位于東非高原 故可確定為熱帶草原氣候 第 2 題 資料顯示 該氣象站1月降水量明顯小于7月 說(shuō)明1月日平均日照時(shí)數(shù)高于7月 是因?yàn)樵摰?月晴朗天氣多 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)1全球氣候變暖 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 全球氣候變暖的原因 氣溫升高是近百年來(lái)全球氣候變化的顯著特點(diǎn) 導(dǎo)致氣溫升高的主要原因是溫室氣體的大量排放 具體分析如下 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 全球變暖的影響 1 海平面上升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 對(duì)農(nóng)業(yè)的影響 3 對(duì)工業(yè)的影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)三 全球氣候變暖的具體對(duì)策 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向1全球氣候變暖原因 2014 廣東卷 有研究認(rèn)為 近幾年歐洲西北部 見下圖 冬季溫度偏低可能與全球氣候變暖有關(guān) 其合理的解釋是 A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 A 冰川融水增加導(dǎo)致沿岸暖流減弱B 海平面上升導(dǎo)致沿岸上升流減弱C 極地東風(fēng)帶北移導(dǎo)致偏北風(fēng)加強(qiáng)D 中緯度降水增加導(dǎo)致氣溫年較差增大 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 冬季溫度偏低可能與全球氣候變暖有關(guān) 這和我們平常一貫思維相反 遇到這種問(wèn)題 往往要對(duì)各選項(xiàng)逐一分析后得出答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 歐洲西北部沿岸不存在上升流 冬季極地東風(fēng)帶南移 不是北移 降水增加會(huì)導(dǎo)致氣溫年較差減小 全球氣溫變暖導(dǎo)致兩極冰川融化 引起向南流動(dòng)的冷水增多 導(dǎo)致歐洲西北部北冰洋沿岸北大西洋暖流減弱而氣溫偏低 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)2世界主要?dú)夂蝾愋?考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表北半球氣候類型分布規(guī)律 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 主要?dú)夂蝾愋偷姆植?成因及其特點(diǎn) 1 熱帶氣候類型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 亞熱帶氣候類型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 溫帶氣候類型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 亞寒帶針葉林氣候和寒帶氣候 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧比較 理解記憶氣候類型1 降水均勻的氣候類型 1 熱帶雨林氣候 全年高溫多雨 年均溫在26 左右 全年皆夏 降雨量全年分配比較均勻 2 溫帶海洋性氣候 冬不冷夏不熱 氣溫年變化小 終年溫和多雨 冬雨較多 2 雨熱同期的氣候類型 1 亞熱帶季風(fēng)氣候 夏季高溫多雨 冬季溫和少雨 2 溫帶季風(fēng)氣候 夏季高溫多雨 冬季寒冷干燥 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 雨熱不同期的獨(dú)特氣候 地中海氣候 夏季炎熱干燥 冬季溫和多雨 4 幾個(gè)特殊地區(qū)的氣候類型 1 遠(yuǎn)離赤道的熱帶雨林氣候 來(lái)自海洋的信風(fēng) 地形迎風(fēng)坡 沿岸暖流 如非洲馬達(dá)加斯加島東部 澳大利亞?wèn)|北部 巴西高原東南部和中美洲東北部 2 赤道地區(qū)的熱帶草原氣候 地勢(shì)高 如東非高原地勢(shì)較高 水熱條件不足 形成熱帶草原氣候 3 西風(fēng)帶內(nèi)的溫帶大陸性氣候 西風(fēng)帶內(nèi)但地處山脈的背風(fēng)坡 如南美巴塔哥尼亞高原位于安第斯山脈東側(cè) 受山地阻擋而西風(fēng)氣流難以到達(dá) 降水稀少 因此形成了干燥少雨的溫帶大陸性氣候 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 影響氣候的主要因素 影響氣候的因素有很多 主要是通過(guò)影響氣溫和降水 改變水熱的組合狀況而起作用 具體總結(jié)如下 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧氣候差異主要影響因素的判斷方法1 造成氣溫差異的主要因素的判斷方法 1 如果是相距較遠(yuǎn)的南北兩地 則年均溫大小差異的主要因素一般考慮緯度因素 2 如果是相距較遠(yuǎn)的東西兩地 則年 日 溫差大小的主要因素一般考慮海陸位置 距海遠(yuǎn)近 因素 如果某地冬溫明顯偏高 則可能有地形對(duì)冬季風(fēng)起阻擋作用 常考慮地形因素 如果夏溫明顯偏低 則可能位于海拔較高的山地或高原 3 如果是位于大陸同緯度東西兩岸的兩地 則氣溫大小差異一般要考慮洋流因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 如果是陸地上距離較近的兩地 氣溫大小有明顯差異 則一般考慮地形因素 2 造成兩地降水差異的主要因素的判斷方法 1 首先是根據(jù)經(jīng)緯度 海陸位置等判斷兩地所處的氣壓帶 風(fēng)帶位置 即大氣環(huán)流的不同 2 如果是相距較近的兩地 降水有明顯差異 一般考慮地形 迎 背風(fēng)坡 的影響 3 如果是大陸東西兩岸的兩地 除考慮大氣環(huán)流因素外 一般還要考慮洋流因素的影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)三 氣候類型的判讀方法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧氣候特征的分析和描述方法氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素 分析氣候特征就是閱讀圖上各月的氣溫和降水量 然后用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析 并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述其特征 1 氣溫特征 主要分析最高月氣溫 最低月氣溫和氣溫年較差 氣溫年較差大于15 可以認(rèn)為大陸性較強(qiáng) 氣溫季節(jié)變化大 小于10 表明海洋性顯著 氣溫季節(jié)變化小 2 降水特征 主要讀取各月降水量 分析降水季節(jié)變化 估算降水總量 一般來(lái)說(shuō) 月降水量低于10mm描述時(shí)稱作稀少 10 50mm為少雨 50mm以上為多雨 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 氣溫和降水配合情況 結(jié)合上述氣溫和降水特征的分析結(jié)果進(jìn)行比較 并對(duì)氣溫和降水配合情況進(jìn)行描述 如7月均溫大于22 C 降水量超過(guò)50mm 可描述為 高溫多雨 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向2影響氣候的主要因素 2014 天津卷 結(jié)合圖文材料 完成下題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 在圖中所示甲乙丙丁四地 年降水量由多到少的正確排序是 A 甲乙丙丁B 乙甲丙丁C 丙丁乙甲D 丁丙乙甲 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 先讀圖名 北京西山地形剖面示意圖 圖名中有 北京 西山地形 剖面圖 三個(gè)關(guān)鍵詞 北京為溫帶季風(fēng)氣候區(qū) 降水主要得益于來(lái)自太平洋的東南季風(fēng) A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 甲地為東南風(fēng)的迎風(fēng)坡 降水最多 丁地在四地中居?xùn)|南季風(fēng)最遠(yuǎn) 且位于背風(fēng)坡 所以降水最少 結(jié)合題目四個(gè)選項(xiàng) 即可得出正確答案 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方向3氣候類型的判讀 2014 上海卷 非洲大陸有甲 乙 丙三個(gè)氣象測(cè)站 三地緯度大致相當(dāng) 氣候類型相同 但由于所處海拔高度 離海洋遠(yuǎn)近不同 溫度與降水量卻存在一定差異 讀圖 完成 1 3 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 三個(gè)氣象測(cè)站所在地的氣候類型是 A 北半球的地中海氣候B 北半球的熱帶草原氣候C 南半球的地中海氣候D 南半球的熱帶草原氣候 2 三個(gè)測(cè)站部分月份降水較多 其主要原因是受到某一氣壓帶或風(fēng)帶的影響 該氣壓帶或風(fēng)帶是 A 赤道低氣壓帶B 東南信風(fēng)帶C 西風(fēng)帶D 東北信風(fēng)帶 D A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 根據(jù)溫度資料 可以推測(cè)三個(gè)測(cè)站的海拔高度由高到低依次為 A 甲站 乙站 丙站B 甲站 丙站 乙站C 乙站 甲站 丙站D 乙站 丙站 甲站 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 閱讀題干關(guān)鍵信息有 非洲大陸 甲 乙 丙三地緯度大致相當(dāng) 氣候類型相同 海拔高度 離海洋遠(yuǎn)近不同 閱讀圖形信息有 乙 丙全年最低溫度都在15 以上 甲在10 以上 都是七月份溫度最低 降水季節(jié)變化較大 B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 七月份溫度最低說(shuō)明該地位于南半球 最低月氣溫高于15 說(shuō)明此三地位于熱帶 降水季節(jié)變化較大 在非洲只有熱帶草原氣候 第 2 題 熱帶草原氣候受赤道低氣壓帶和東南信風(fēng)交替控制 夏季受赤道低氣壓帶控制 降水多 第 3 題 三個(gè)測(cè)站的海拔由高到低 即氣溫由高到低 圖中甲站的均溫最低 乙站均溫最高 故海拔甲站最高 乙站最低 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 微專題 地理綜合題答題模板 氣候一 回答氣候特點(diǎn) 1 氣溫哪個(gè)季節(jié)高 哪個(gè)季節(jié)低 最低月氣溫在0 以上還是以下 氣溫的日較差 大 小 2 降水量大還是小 在多少毫米左右 哪個(gè)季節(jié)多 哪個(gè)季節(jié)少 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 二 分析氣候成因 1 緯度位置 2 海陸位置 2 風(fēng)帶和氣壓帶 4 地形 地勢(shì) 5 洋流 6 人類活動(dòng) 如歐洲溫帶海洋性氣候面積廣大的原因 處在中緯地區(qū) 故屬溫帶氣候 地處西風(fēng)帶 終年受西風(fēng)影響 西面為北大西洋暖流 故空氣溫暖濕潤(rùn) 歐洲的地形平坦 山脈為東西走向 使暖濕氣流可以深入內(nèi)陸 北美的溫帶海洋性狹長(zhǎng)的原因 高大的南北走向的落基山脈緊逼海岸 阻擋了來(lái)自太平洋的暖濕氣流深入內(nèi)陸 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 三 某兩地氣候特點(diǎn)比較 1 氣溫 最低月氣溫 氣溫的年較差和日較差 2 降水 降水量總量大小 季節(jié)分配情況及雨季長(zhǎng)短 四 降水類型及其分布 1 對(duì)流雨 赤道的雨和我國(guó)夏季午后的雨 2 鋒面雨 我國(guó)主要的降水類型 3 地形雨 山地迎風(fēng)坡如乞拉朋齊和火燒寮的雨 4 氣旋雨 臺(tái)風(fēng)雨 五 西風(fēng)帶的風(fēng)力夏季弱冬季強(qiáng) 因?yàn)槎靖叩途暥乳g的溫差大 氣壓差大 水平氣壓梯度力大 夏季反之 可用于解釋我國(guó)冬季風(fēng)比夏季風(fēng)強(qiáng)的原因之一 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 六 大陸性氣候的特征 1 氣溫年較差和日較差大 2 降水少 3 冬季寒冷 夏季炎熱 七 海洋性氣候特征 1 氣溫年較差和日較差小 冬暖夏涼 2 降水豐富且季節(jié)分配均勻 年際變化小 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向4氣候成因分析閱讀圖文資料 完成下列各題 下圖所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米 東部山地雪線高度在4480 5000米之間 自20世紀(jì)90年代 該地區(qū)開始種植蘆筍 生長(zhǎng)期耗水量較大 并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因 2 推斷圖示沿海地區(qū)蘆芛種植用水的來(lái)源 位于熱帶 全年氣溫高 蒸發(fā)旺盛 受東部山脈阻擋 處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡 不利降水 勢(shì)力強(qiáng)大的 沿海寒流的減濕作用強(qiáng) 地下水 冰雪融水 河水 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 1 注意氣候干旱的成因從蒸發(fā)和降水兩方面分析 影響因素有太陽(yáng)輻射 大氣環(huán)流 地形地勢(shì) 洋流等 2 該地東部山地海拔較高 有冰雪融水 河水 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2014 天津卷 讀圖 完成下題 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 據(jù)圖乙分析 與Q城相比較 B城的氣候特點(diǎn)有何不同 形成兩地氣候差異的最主要因素是什么 解析 氣候特點(diǎn)主要從氣溫 降水兩方面作答 氣溫包括高低 年較差 降水包括多少 季節(jié)變化 B城是典型的溫帶季風(fēng)氣候 受季風(fēng)影響 主要分布在溫帶大陸東岸 Q城是溫帶海洋性氣候 受西風(fēng)帶影響 分布在溫帶大陸西岸 所以形成兩地氣候差異的最主要因素是大氣環(huán)流 答案 氣溫年較差比Q城小 冬季比Q城溫和 夏季比Q城涼爽 降水季節(jié)變化比Q城小 年降水量比Q城多 大氣環(huán)流 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 2013 廣東卷 某研究小組認(rèn)為 在冰雪覆蓋的高緯度地帶植樹造林可能加劇全球變暖 造成這種結(jié)果的原因可能是在該地帶植樹造林 A 增加了對(duì)CO2的吸收B 降低了地面反射能力C 降低了大氣相對(duì)濕度D 增加了土壤有機(jī)質(zhì)含量 B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 按我們的慣性思維 植樹造林增加CO2的吸收不會(huì)加劇全球變暖 但仔細(xì)分析信息 關(guān)鍵不在植樹造林而在于破壞了 冰雪覆蓋 因?yàn)楸┟婵梢允沟乇矸瓷涮?yáng)光線能力增強(qiáng) 從而減少地面吸收太陽(yáng)輻射 導(dǎo)致地面輻射減弱 這樣近地面大氣吸收就減少 氣溫便降低 相反如果植樹造林破壞 冰雪覆蓋 氣溫就會(huì)升高 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2014 安徽卷 1958年竺可楨在 中國(guó)的亞熱帶 一文中指出 我國(guó)亞熱帶北界接近34 N 即淮河 秦嶺 白龍江一線直至104 E 南界橫貫臺(tái)灣中部和雷州半島南部 完成2 3題 2 我國(guó)亞熱帶在34 N以南 104 E以西分布范圍小 主要影響因素是 A 緯度位置B 地形C 季風(fēng)D 海陸位置3 北半球亞熱帶在我國(guó)分布總體偏南 是因?yàn)槲覈?guó) A 冬季氣溫南高北低B 地形阻擋了夏季風(fēng)深入西北C 夏季南北普遍高溫D 冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)且影響范圍廣 B D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第2題 34 N以南 104 E以西多數(shù)地區(qū)是我國(guó)橫斷山脈和青藏高原 由于地勢(shì)較高 氣溫較低 形成高山和高原氣候 故亞熱帶的分布范圍小 第3題 影響我國(guó)的冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)且影響范圍廣 致使北回歸線以南部分地區(qū)因冬季氣溫較同緯度地區(qū)低而成為亞熱帶地區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 讀世界兩區(qū)域簡(jiǎn)圖 完成4 5題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 4 圖中 兩地的氣候類型分別是 A 地中海氣候地中海氣候B 溫帶海洋性氣候地中海氣候C 溫帶海洋性氣候熱帶沙漠氣候D 地中海氣候熱帶沙漠氣候5 地多年平均氣溫比 地高10 以上 主要影響因素是 A 緯度B 大氣環(huán)流C 地形D 洋流 A D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第4題 根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)信息可知 為地中海附近 其氣候類型為地中海氣候 為美國(guó)西海岸地區(qū) 位于30 40 大陸西岸地區(qū) 其氣候類型為地中海氣候 A正確 第5題 地多年平均氣溫比 地高10 以上 主要是 地受加利福尼亞寒流的影響 氣溫較低 D正確 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 6 讀圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 甲地是 氣候 乙地是 氣候 丙地是 氣候 2 甲地氣候的形成原因是 分布規(guī)律是 世界上以 地區(qū)最為典型 3 乙地氣候的特征是 主要分布規(guī)律是 主要分布在 等國(guó)家 4 丙地氣候分布的規(guī)律是 此種氣候有利于 的生長(zhǎng) 但不利于 的生長(zhǎng) 故英國(guó)等國(guó)的 業(yè)發(fā)達(dá) 地中海 亞熱帶季風(fēng) 溫帶海洋性 受西風(fēng)帶和副熱帶高氣壓帶交替控制 南北緯30 40 的大陸西岸 地中海沿岸 夏季高溫多雨 冬季溫和少雨 南北緯25 35 的大陸東岸 中國(guó) 美國(guó) 澳大利亞 南北緯40 60 的大陸西岸 多汁牧草 糧食及油料作物 畜牧 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 從圖中緯度位置和海陸位置可知甲地為地中海氣候 乙地為亞熱帶季風(fēng)氣候 丙地為溫帶海洋性氣候 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接