2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《燈光》WORD教案.doc
《2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《燈光》WORD教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《燈光》WORD教案.doc(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《燈光》WORD教案 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 t shū hnɡ wěi wi li jiāo j ( ) ( ) ( ) ( ) hu y zh mnɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ cn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。 夾著(jiā ji) 沖進(jìn)(chōnɡ chnɡ) 大約(yuē yāo) 打中(zhnɡ zhōnɡ) 三、按要求填空。 1.“漫”查 部首,再查 畫(huà),字典里解釋:①水過(guò)滿,四處流出;②滿,遍;③沒(méi)有限制、沒(méi)有約束。“漫步”的漫應(yīng)選 種解釋。 2.“熟” 查 部首,再查 畫(huà),字典里的解釋:①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)慣、常見(jiàn)、知道清楚?!笆煜ぁ钡氖鞈?yīng)選 種解釋。 四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 一( )英雄 一( ?。╇姛? 一( )火柴 一( )孩子 一( )部隊(duì) 一( )畫(huà) 一( ?。?shù)林 一( )戰(zhàn)斗 一( )書(shū) 五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。 例:我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。 我們把敵人打敗了。 敵人被我們打敗了。 2.少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。 六、照樣子,把句子換個(gè)說(shuō)法,句子意思不能變。 例:這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢? 這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的不能光著腳拉著車(chē)在路上跑。 1.這么大的風(fēng)浪,那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢? 2.人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使們感到親切、舒服呢? 3.不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎? 七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也 1.( ?。┥礁呗冯U(xiǎn),我們( )要努力向上攀登。 2.( ?。├蠋熥屛?guī)椭悖遥ā ?)要負(fù)責(zé)到底。 3.他( ?。┳约嚎炭鄬W(xué)習(xí),( )熱情幫助同學(xué)。 4.售票阿姨( )驗(yàn)票,( ?。┓隼先恕⒑⒆酉萝?chē)。 5.最近,我校課外活動(dòng)很豐富,( ?。└阍?shī)歌朗誦會(huì),( ?。┡e辦故事會(huì)。 6.( )前進(jìn)的道路上還有困難,( ?。┪覀円欢軌蚩朔?。 八、閱讀短文,回答問(wèn)題。 “明星” 上的“微塵” 有一年,我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。 一天,華羅庚收到一封來(lái)信,信的大意是:我讀了您的《堆素?cái)?shù)論》這本書(shū),覺(jué)得很好??墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”,那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?!拔m”,希望能予以改正。 華羅庚看完信,連聲說(shuō):“提得對(duì),真是太好了!”。他在會(huì)上宣讀了這封信,并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤(rùn)請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。 華羅庚就是這樣,從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。 1.文中的“明星”指 “微塵”指 2.簡(jiǎn)要回答陳景潤(rùn)給華羅庚信的主要內(nèi)容。 3.寫(xiě)出第三小段段意。 4.判斷中心,在正確的后面畫(huà)“√”。 ?。?)贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。( ) ?。?)贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。( ) ?。?)贊揚(yáng)華羅庚謙虛,善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才的美德。( ?。? 參考答案 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 t shū hnɡ wěi wi li jiāo j ( 特殊 ) (宏偉 ) ( 未來(lái) ) ( 焦急 ) hu y zh mnɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ cn ( 回憶 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。 夾著(jiā√ ji) 沖進(jìn)(chōnɡ√ chnɡ) 大約(yuē√ yāo) 打中(zhnɡ√ zhōnɡ) 三、按要求填空。 1.“漫”查氵部首,再查11畫(huà),字典里解釋:①水過(guò)滿,四處流出;②滿,遍;③沒(méi)有限制、沒(méi)有約束?!奥健钡穆?yīng)選③種解釋。 2.“熟” 查灬部首,再查11畫(huà),字典里的解釋:①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)慣、常見(jiàn)、知道清楚?!笆煜ぁ钡氖鞈?yīng)選④種解釋。 四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 一( 位 )英雄 一( 盞 )電燈 一( 根 )火柴 一( 個(gè) )孩子 一( 支 )部隊(duì) 一( 幅 )畫(huà) 一( 片 )樹(shù)林 一( 場(chǎng))戰(zhàn)斗 一( 本 )書(shū) 五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。 例:我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。 我們把敵人打敗了。 他父親把閏土帶走了。 敵人被我們打敗了。 閏土被他父親帶走了。 2.少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。 少先隊(duì)員把鮮花送給解放軍。 一陣風(fēng)把蠟燭吹來(lái)了。 鮮花被少先隊(duì)員送給解放軍。 蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。 六、照樣子,把句子換個(gè)說(shuō)法,句子意思不能變。 例:這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢? 這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的不能光著腳拉著車(chē)在路上跑。 1.這么大的風(fēng)浪,那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢? 這么大的風(fēng)浪,那個(gè)漁民不能駕著小船出海去。 2.人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使們感到親切、舒服呢? 人與山的關(guān)系日益密切,不能不使我們感到親切舒服。 3.不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎? 不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這不能不是真理。 七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也 1.( 即使)山高路險(xiǎn),我們( 也 )要努力向上攀登。 2.( 既然)老師讓我?guī)椭?,我( ?)要負(fù)責(zé)到底。 3.他( 不但 )自己刻苦學(xué)習(xí),(而且)熱情幫助同學(xué)。 4.售票阿姨(一邊)驗(yàn)票,( 一邊)扶老人、孩子下車(chē)。 5.最近,我校課外活動(dòng)很豐富,( 不是)搞詩(shī)歌朗誦會(huì),( 就是 )舉辦故事會(huì)。 6.(雖然)前進(jìn)的道路上還有困難,( 但是)我們一定能夠克服。 八、閱讀短文,回答問(wèn)題。 “明星” 上的“微塵” 有一年,我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。 一天,華羅庚收到一封來(lái)信,信的大意是:我讀了您的《堆素?cái)?shù)論》這本書(shū),覺(jué)得很好。可是經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”,那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?!拔m”,希望能予以改正。 華羅庚看完信,連聲說(shuō):“提得對(duì),真是太好了!”。他在會(huì)上宣讀了這封信,并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤(rùn)請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。 華羅庚就是這樣,從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。 1.文中的“明星”指 華羅庚 “微塵”指 計(jì)算錯(cuò)誤 2.簡(jiǎn)要回答陳景潤(rùn)給華羅庚信的主要內(nèi)容。 陳景潤(rùn)覺(jué)得華羅庚的書(shū)寫(xiě)得很好,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,希望改正。 3.寫(xiě)出第三小段段意。 華羅庚在會(huì)上宣布了陳景潤(rùn)的來(lái)信并請(qǐng)他參加會(huì)議。 4.判斷中心,在正確的后面畫(huà)“√”。 (1)贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。( ) ?。?)贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。( ) ?。?)贊揚(yáng)華羅庚謙虛,善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才的美德。(√ ?。? 附送: 2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《蒙娜麗莎之約》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫(huà)的能力。 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)欣賞名畫(huà)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫(huà)的能力。 教學(xué)媒體: 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí). 活動(dòng)設(shè)計(jì) 1.查閱資料,了解有關(guān)“蒙娜麗莎”的相關(guān)資料。 2.通讀全文,了解大意,并在文中劃出疑難語(yǔ)句。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 前兩節(jié)課中,我們欣賞了中外名家所演奏曲子。今天我們就來(lái)欣賞一幅世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》。 二、介紹達(dá)芬奇。 達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠,他不僅是一位天才的畫(huà)家,并且是大數(shù)學(xué)家。科學(xué)家。力學(xué)家和工程師,是一位多才多藝。全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能,對(duì)人類作出過(guò)多方面的貢獻(xiàn)。他不僅會(huì)畫(huà)畫(huà),雕塑,建筑房屋,還會(huì)發(fā)明武器,設(shè)計(jì)過(guò)世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。音樂(lè)家和戲劇家,而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚,舉止溫雅,且體格健壯,力量過(guò)人,據(jù)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫(xiě)字。作畫(huà),他用左手寫(xiě)的字是反向的,人們只有在鏡子里才能看懂。 達(dá)芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn),這是一個(gè)景色秀麗,風(fēng)景如畫(huà)的地方,展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光:山坡上有葡萄園,山谷里聳立著四季常綠的樹(shù)木,潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂(lè)。在這樣美麗的自然環(huán)境的熏陶下,達(dá)芬奇的觀察力和感受力都逐漸敏銳和豐富起來(lái)。 三、閱讀課文,初步感知。 1.看課文中的插圖,讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)有什么感受? ?。?)笑得有時(shí)覺(jué)得舒暢溫柔 ?。?)有時(shí)又覺(jué)得嚴(yán)肅。安詳 ?。?)有時(shí)略含哀傷 ?。?)有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄 2.閱讀課文,看看作者的分析。(讀課文時(shí)要注意字詞的讀音。) 四、深入分析課文。 1.作者從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明《蒙娜麗莎》的?(由遠(yuǎn)及近。由上到下。由局部到整體) 2.閱讀課文后,你覺(jué)得蒙娜麗莎美在哪里?說(shuō)說(shuō)你的理由。 3.蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。 4.如果單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫(huà)而沒(méi)有身后的背景作為陪襯,那《蒙娜麗莎》還會(huì)有多少神秘感? 在“蒙娜麗莎”之前,肖像畫(huà)一般是沒(méi)有背景的,在這里畫(huà)家打破了一般肖像畫(huà)的局限性,使人物處在了遠(yuǎn)山。叢林。閃光的水池等背景之中,這一背景朦朧。安靜,充滿詩(shī)意,與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致,更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)。更為有趣的是,當(dāng)我們集中看左邊時(shí),覺(jué)得遠(yuǎn)景下降而人物上升,集中看右邊時(shí),又覺(jué)得遠(yuǎn)景上升而人物下降,富有變化。 五、拓展延伸。 1.14 —16 世紀(jì),歐洲文藝復(fù)興中心意大利,當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)“提倡人權(quán)。反對(duì)神權(quán),提倡個(gè)性自由。反對(duì)人身依附”的人文主義思想。 2.作者達(dá)芬奇,意大利人。整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù),在數(shù)學(xué)。機(jī)械工程。醫(yī)學(xué)。地質(zhì)學(xué)。建筑學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。 3.《蒙》是達(dá)芬奇最負(fù)盛名的肖像杰作。成功地塑造了資本主義上升時(shí)期有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象,以一個(gè)年輕女性溫雅的微笑,揭開(kāi)人性覺(jué)醒的旗幟,贊美生命的可愛(ài)。集中而又充分地表達(dá)了他的人文主義思想,熱情地謳歌美與人生。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 燈光 2019 2020 年魯教版五 年級(jí) 下冊(cè) WORD 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5598323.html