2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8《探索樂(lè)園》找數(shù)的關(guān)系教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8《探索樂(lè)園》找數(shù)的 關(guān)系教學(xué)建議 (新版)冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流圖中各數(shù)和數(shù)列中隱含規(guī)律的過(guò)程。 2.能發(fā)現(xiàn)并用語(yǔ)言描述規(guī)律,能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出合適的數(shù)。 3.對(duì)探索規(guī)律的活動(dòng)有興趣,獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)建議 ◆找數(shù)的關(guān)系 1.出示(1)題中上面三個(gè)圖,提出“觀察圖中的數(shù),找出三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系”的要求,給學(xué)生獨(dú)立觀察、思考的時(shí)間。 2.交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。給學(xué)生充分交流不同表述方式的機(jī)會(huì)。 3.出示下面三個(gè)有空白的圖,提出兔博士的要求,讓學(xué)生自己填數(shù),再交流。中間和右邊的圖有多種填法,要讓學(xué)生充分展示。 4.讓學(xué)生觀察(2)題中上面三個(gè)圖,找出四個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,并交流。然后,讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,在另外三個(gè)圖中的○里填數(shù)。 ◆找數(shù)列的規(guī)律 1.出示(1)題的數(shù)列(先不給出下面的“2”),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師可參照教材表示出來(lái)。 2.出示(2)題的數(shù)列,鼓勵(lì)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并填數(shù)。 ◆練一練 第1題,讓學(xué)生明白題目的要求,自己獨(dú)立觀察、思考并填數(shù)。然后交流,說(shuō)一說(shuō)三個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。 第2題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:上面的數(shù)是下面兩個(gè)數(shù)的和。 第3題,讓學(xué)生自己找規(guī)律,并填空。交流時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。 第4題,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律。然后按規(guī)律在空格里畫(huà)圖。 附送: 2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8《探索樂(lè)園》擺圖形 教學(xué)建議 (新版)冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過(guò)程。 2.能發(fā)現(xiàn)并用語(yǔ)言描述“33”方格中圖形的規(guī)律,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 3.在教師的指導(dǎo)下積極參加探索活動(dòng),獲得愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程。 教學(xué)建議 ◆擺圖形 1.提出(1)題擺圖形的要求,讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的圖形擺一擺,先同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣擺的,規(guī)律是什么,再全班交流。教師可結(jié)合學(xué)生交流的結(jié)果,用課件擺出來(lái)。 2.出示“33”方格,提出(2)題擺圖形的要求,在教師的引導(dǎo)下,分兩步進(jìn)行。 ①提出:使每行或每列的圖形相同,怎樣擺?讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,然后交流,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)擺的規(guī)律。給學(xué)生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機(jī)會(huì)。 ②提出:要使每行和每列的圖形各不相同,并且有一定的規(guī)律,怎樣擺?鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手?jǐn)[。必要的話,教師可給予具體的指導(dǎo)。 交流學(xué)生擺的結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣擺的,只要能說(shuō)出擺的規(guī)律就可以。 ◆練一練 第1題,先讓學(xué)生同桌交流一下,再全班討論,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。 第2題,可以讓學(xué)生照上面兩排的樣子擺一擺,再判斷扣著的撲克牌各是什么。 教師可以自己設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的題目,供學(xué)生練習(xí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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